1、科技、手工制作課程教案方燕一、 活動(dòng)目的校本課程之一“手工制作”的開設(shè)主要是針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，鍛性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，豐富學(xué)生的課余生活。二、活動(dòng)要求1、按時(shí)參加活動(dòng)，不得遲到早退。2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作品。3、保持教室清潔衛(wèi)生。三、活動(dòng)內(nèi)容些手工制品。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約和廢物利用意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。適時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、考核方式讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，制作一件廢物利用的手工制品。教學(xué)課時(shí)一課 題美麗的石頭人娃。教學(xué)目標(biāo)2、通過手工制作，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在石頭上粘貼。教學(xué)媒體教學(xué)

2、流程教學(xué)效果反饋無自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、1、請(qǐng)同學(xué)們觀賞石頭模特的表演，引導(dǎo)觀察娃娃的服裝。的？顏色搭配如何？3、請(qǐng)學(xué)生幫助設(shè)計(jì)服裝。4、簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹制作材料及注意事項(xiàng)。的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陳列在展臺(tái)，學(xué)生互相欣賞。7、學(xué)生隨音樂，進(jìn)行石頭模特表演。教學(xué)課時(shí)二課 題剪貼畫培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生利用生活中常見的東西來教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造美，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫的創(chuàng)作知識(shí)，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，可獲教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 得各種各樣生動(dòng)有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法制作出

3、來的畫，就稱之為布貼畫。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備布角料、剪刀、膠水一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來 裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點(diǎn)居室，不僅會(huì)使你 的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和 創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料， 運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。二、新課講授。1、布料與紙相比，有什么不同？ （老師活動(dòng)）質(zhì)地不同，紋理教學(xué)流程不同，厚薄不同，花紋不同。 （學(xué)生活動(dòng)）2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理， 設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方

4、法：打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確；同時(shí)在裁剪 時(shí)要注意到布料的紋理朝向。拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使畫面看上去疏密得?dāng)，更富生機(jī)。在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺效果。5、啟

5、發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫四、巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)講評(píng)。教學(xué)效果反饋教學(xué)課時(shí)三課 題剪貼畫服裝設(shè)計(jì)師1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作服裝教學(xué)目標(biāo)2、知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發(fā)惜物的意識(shí)教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備運(yùn)用不同的材料制作服裝無1、各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。2、收集各種新穎的服裝照片，少數(shù)民族娃娃圖片。教學(xué)流程教學(xué)流程1、參觀小小時(shí)裝店：（課前準(zhǔn)備）這些服裝有什么特別的地方？”不規(guī)則等裝飾的方法。有什么特別的地方？”3、操作指導(dǎo)：巧，剪時(shí)要小心，不要剪壞。大膽地運(yùn)用工具進(jìn)行服裝裁剪、拼貼

6、。4、欣賞表演：體現(xiàn)什么特色。學(xué)走臺(tái)步，展示自己設(shè)計(jì)的服裝。教學(xué)效果反饋課 題教學(xué)目標(biāo)課 題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)剪貼畫1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。3、將各種顏色的豆貼在已經(jīng)布局好的桌面上。將豆貼牢固。教學(xué)媒體無課前學(xué)生準(zhǔn)備課前學(xué)生準(zhǔn)備1A4 紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。2、各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻等。 一、制作打底紙1、將 A4 紙整張貼在硬紙板上。二、畫出草稿畫一束鮮花。2、用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。三、在基本輪廓內(nèi)均勻地涂上膠水教學(xué)流程部分多余的豆子處理掉。如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻，然后將紙側(cè)過來，輕輕拍打，將教學(xué)效果反饋教學(xué)

7、課時(shí)五課課題自制畫1、訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力教學(xué)目標(biāo)2、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 將沙子均勻地、牢固地撒在紙上教學(xué)媒體無課前學(xué)生準(zhǔn)備一袋食鹽、蠟筆、若干個(gè)紙杯、A4 紙，水彩筆教學(xué)流程一、自制彩沙藍(lán)色的蠟筆在第二個(gè)紙杯中攪拌等等。二、畫草稿畫 三、在輪廓線上涂抹上少量膠水。把多余的倒掉。教學(xué)效果反饋教學(xué)課時(shí)六制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大風(fēng)車材料：牙膏盒、彩色紙、吸管等. 準(zhǔn)備好一個(gè)牙膏盒和一張彩色紙。. 將彩色紙卷成錐體。. 吸管兩頭如圖一樣粘上方形的彩色紙。. 用圖釘從吸管中間串起來，形成十字形，做成風(fēng)葉。. 牙膏盒豎放，錐體粘到頂部。. 做好的風(fēng)葉再用圖釘串到錐體上。第七課時(shí) 剪紙教學(xué)流程導(dǎo)入 教師出示

8、剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。漂亮嗎？你喜歡嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。講解剪紙的大體狀況剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪紙 蘋果 王冠 裙子等。認(rèn)真觀察老師剪紙，提示注意觀察剪紙的手段，方法自己動(dòng)手DIY第八課時(shí) 制作掛歷一、說教材臺(tái)歷掛歷的設(shè)計(jì)是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第6課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用“領(lǐng)域，不僅具有

9、實(shí)用性，同時(shí)還能滿足人們的審美需要。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能啟迪學(xué)生留心觀察生活，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生當(dāng)?shù)膶?美能力和欣賞水平。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型，圖案，色彩等設(shè)計(jì)要素，通過構(gòu)思，設(shè)計(jì)，制 作出一個(gè)式樣新穎，生動(dòng)有趣的臺(tái)歷和掛歷。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課內(nèi)容和要求及學(xué)生的實(shí)際情況我制定以下教學(xué)目標(biāo)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制做方法。嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制做臺(tái)歷和掛歷。通過收集，欣賞，討論等綜和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。三、教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)，我把了解臺(tái)歷設(shè)計(jì)的基本方法定為教學(xué)的重點(diǎn)。而相對(duì)學(xué)生如何

10、設(shè)計(jì)出一款具有新穎美觀的作品來說，在構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作過程中會(huì)有一定難度，因此我把啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀與實(shí)用性相結(jié)合為本課的教學(xué)難點(diǎn)。四、說教法美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技巧的訓(xùn)練， 而是一種文化學(xué)習(xí)。困此，本課教學(xué)我堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。為了充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在課堂中我主要采用了“觀察演示法”，“討論交流法”，“評(píng)比展示法”等教 學(xué)方法，采用“觀察演示法”，讓學(xué)生通過對(duì)作品的欣賞，分析和借鑒來獲取臺(tái)歷，掛歷的知識(shí)。“討論交 流法”對(duì)學(xué)生收集的作品進(jìn)行交流，讓學(xué)生從中探究臺(tái)歷，掛歷的多元文化，了解其制作方法。 充分發(fā)揮

11、學(xué)生的個(gè)性。五、說教學(xué)過程“想不想知道它們是如何設(shè)計(jì)出來的嗎？今天就讓我們做個(gè)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜歡的臺(tái)歷或掛歷”自然的導(dǎo)出日歷，引出課題，這樣簡(jiǎn)單的導(dǎo)入不僅聯(lián)系生活實(shí)際，更發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著了解認(rèn)識(shí)臺(tái)歷，掛歷的知識(shí)以及制作方法，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我分兩步進(jìn)行，首先讓學(xué)生知道臺(tái)歷、掛歷和我們生活之間的關(guān)系，也就是臺(tái)歷、掛歷在日常生活中的作用。通過欣賞圖例， 讓學(xué)生知道可以運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)計(jì)形式和不同的裝飾設(shè)計(jì)方法進(jìn)行制作。臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)是人性化很強(qiáng)的設(shè)計(jì)，我以設(shè)計(jì)制作一款簡(jiǎn)單的造型式的臺(tái)歷為例，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的性格和愛好設(shè)計(jì)出有個(gè)性的作品，應(yīng)避免設(shè)計(jì)千篇一律。出示作業(yè)要學(xué)，學(xué)生開始動(dòng)手制作。

12、在學(xué)生制作過程中，如發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作用品，我會(huì)給予肯定與鼓勵(lì)，如果視有學(xué)生在制作中出現(xiàn)的問題，我會(huì)指導(dǎo)并示范正確制作方法。在欣賞評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)，我按排了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師總結(jié)的方式進(jìn)行。通過這樣的方式進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，有效地提高的教學(xué)質(zhì)量?！懊钛b飾，來美化生活環(huán)境，讓我們用火眼金睛去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造美吧！”來結(jié)束本課。課題課題紙盒房子1、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。通過小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)2、通過剪、切、割、貼等方法，及對(duì)廢棄物的合理利用，設(shè)計(jì)制作出紙盒房子。3、知道紙盒與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)、了解紙盒及造型，裝飾的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：充分發(fā)

13、揮學(xué)生想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒房子。難點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生將紙盒房子進(jìn)行組合，把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等輔助材料。一、引導(dǎo)1、前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些作品，今天我們用廢棄的紙盒制作房子。2、幻燈出示搜集的房子圖片，仔細(xì)觀察這些房子，讓學(xué)生了解說出房子的結(jié)構(gòu)和特征。3、出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。二、造型1、在欣賞教師作品的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己紙盒的形狀特征，充分發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)并制作紙盒房子（提醒學(xué)生使用工具時(shí)注意安全。2、老師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生制作過程中可能出現(xiàn)的情況，在設(shè)

14、計(jì)和制作方法上給予適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。教學(xué)流程3、學(xué)生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創(chuàng)意的學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，體驗(yàn)成功的樂趣。三、組型1、分組討論設(shè)計(jì)方案，對(duì)制作的紙盒房子進(jìn)行規(guī)劃，同時(shí)教師提醒學(xué)生注意作品布局的合理性，體驗(yàn)成功的快樂。2、小組合作將紙盒房子組合成不同特色的小區(qū)。3規(guī)劃到里面)。4、給小區(qū)起一個(gè)好聽的名字，并介紹小區(qū)的各種設(shè)施及功能。四、展示階1、作品集中展示，教師邀請(qǐng)大家參觀。2、各小組派代表介紹作品，分享成功的喜悅。3（假如能在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活該是什么感覺？）五、拓展五、拓展今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作房子，使廢棄的紙盒變成了形狀各異、不同特色的作品，并組成了

15、一座美麗的城市。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會(huì)更加豐富多彩，有興趣的學(xué)生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來。教學(xué)效果反饋第十課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：式塑造立體形象。能夠在合作中塑出自己喜歡的小動(dòng)物。體驗(yàn)玩泥的樂趣，提高學(xué)習(xí)勞技的興趣。感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，萌生傳承文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。教學(xué)難點(diǎn)：泥塑過程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，欣賞作品。由春暉小學(xué)的國(guó)學(xué)特色引入中華傳統(tǒng)文化，問：你還知道哪些是中華傳統(tǒng)文化？引出泥塑。欣賞一些泥塑作品，問：你有什么想法？ 如生的工藝品。今天這節(jié)

16、課，我們就來學(xué)習(xí)泥塑（板書）你們以前做過泥塑么？請(qǐng)大家拿出一塊橡皮泥，玩一玩？（）同學(xué)們交流展示。師提升總結(jié)，引領(lǐng)示范。（同學(xué)們跟老師做一遍，教師指導(dǎo)技術(shù)要領(lǐng)）過渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品？多媒體課件展示制作鴨子的主要步驟，學(xué)生看書邊自學(xué)、邊嘗試。（師巡視指導(dǎo)）3、支架固定）小結(jié)：看來我們的作品要想栩栩如生、不但要注意顏色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的時(shí)候我們還學(xué)要用支架固定。過渡：同學(xué)們還想玩么？接下來就請(qǐng)大家選擇你最喜歡的一件作品，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。學(xué)生模仿創(chuàng)作學(xué)生將作品以第一次比較，進(jìn)行自評(píng)。師小結(jié)：大家這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了

17、提升，相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品，接下來，我們就進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大比拼吧？比一比哪組的泥塑最形象、最有趣。五、 充分想象、綜合實(shí)踐1、學(xué)生創(chuàng)意制作，教師參與點(diǎn)評(píng)2、生展示作品師：哪一組最漂亮？學(xué)生互評(píng)！小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動(dòng)形象、栩栩如生。過渡：其實(shí)泥塑在我國(guó)已經(jīng)有悠久的歷史，隨著時(shí)間的演變已經(jīng)形成了各種風(fēng)格。六、 拓展深化結(jié)束語：老師希望同學(xué)們?cè)谡n下多動(dòng)腦、多動(dòng)手，讓泥塑技術(shù)在我們手中得到傳承，相信只要你堅(jiān)持，你就會(huì)是下一個(gè)民間藝術(shù)家。教學(xué)準(zhǔn)備：第十一課時(shí)貼畫1、教師：四尺整開的彩色紙、雙面彩色紙及相關(guān)手工的工具、課件。2、學(xué)生自由選擇：彩色紙，手工工具。教學(xué)設(shè)計(jì)

18、：1、魔術(shù)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，喜歡魔術(shù)嗎？想看老師表演魔術(shù)嗎？想看的同學(xué)可要坐端正了。魔術(shù)開始了：老師在看似一張的紙上“唰唰”剪著。哈，會(huì)變成什么呢？小朋友想象著可能是魚，可能是蝴蝶孩子們猜想著好了，老師把紙一攤開，??！原來是一只蝴蝶。老師再把紙攤開，哇！原來不只一只蝴蝶，還有許許多多其他顏色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子們感嘆著師將這些彩蝶按照一定的規(guī)律粘貼到一張大紙上，邊貼邊說：“這就是拼畫。同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)第12”（板書）在日常生活中，你看到過類似的作品嗎？同學(xué)們說一說曾經(jīng)看到過的類似的拼畫作品。教師出示一些生活中類似于下圖的一些圖片，了解拼畫在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：一、 教學(xué)目標(biāo)1、 情

19、感發(fā)展目標(biāo)：審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。2、 認(rèn)知目標(biāo)：方法及筆筒各種部位的制作方法。3、 能力目標(biāo)：造力和空間思維能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、 課前準(zhǔn)備1624張，制411臺(tái)，工作臺(tái)2張，展柜6121臺(tái)。泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。3使用工具及機(jī)器，如何評(píng)價(jià)自己的操作成績(jī)。四、“指導(dǎo)實(shí)踐式”教學(xué)過程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備器材1、 準(zhǔn)備工具材料 準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)備，檢查用具情況，指導(dǎo)學(xué)生穿導(dǎo)入新課2、 圖片導(dǎo)言 上一節(jié)課我們每人都設(shè)計(jì)了一張筆筒素描稿，課前傷口設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙？3、同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得都很好，比第一課的作品既新穎又增加難度，那么怎樣才能制作成功呢？今天我們就來學(xué)習(xí)幾種制作方法。

20、 學(xué)生23幅。學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，產(chǎn)生制作的興趣。4、利用學(xué)生自己的設(shè)計(jì)稿為實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講解演示5、 按作品的特點(diǎn)歸納分類。教師將大家的設(shè)計(jì)稿分成了四類，大家想一想，每一類設(shè)計(jì)稿有什？（4 6名學(xué)生）型。法制作。即可。類作品底部是圓形，教師也教大家用一種新工具：石膏模子。（展示新工具，演示其使用方法，強(qiáng)調(diào)安全作用步驟）并回答問題。6、充分調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真觀察，同學(xué)間可互相討論：認(rèn)真思考，按自己想象回答問題。學(xué)生認(rèn)真聽教師總結(jié)。思考與自己的想象，從而提高自己觀察能力、總結(jié)能力。7、觀看設(shè)計(jì)稿，回憶第一節(jié)課的制作方法。學(xué)生認(rèn)真聽教師講課。觀察實(shí)物，弄清操作方法。8、觀

21、察教師的演示步驟，形成自己動(dòng)手制作筆筒的思路。題，歸納總結(jié)作品的共同點(diǎn)。10、教師針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)稿難點(diǎn)進(jìn)行講解演示，掃除操作障礙。11、利用新工具激發(fā)學(xué)生制作興趣。領(lǐng)取工具。 培養(yǎng)勞動(dòng)紀(jì)律性。12、學(xué)生操作手能力差的學(xué)生，要面對(duì)面地指導(dǎo)，并鼓勵(lì)使其增強(qiáng)自信心。為什么不容易取出來？動(dòng)手實(shí)踐操作。進(jìn)行制作。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。課題課題制作燈籠教學(xué)目標(biāo)自己裝扮自己的節(jié)日，使自己的節(jié)日過得愉快和幸福。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 燈箱的制作。難點(diǎn)是光源的設(shè)計(jì)教學(xué)媒體紅、白宣紙各兩張小刀一把、漿糊一瓶、毛筆和水彩、蠟燭或者電池課前學(xué)生準(zhǔn)備開關(guān)電線和燈泡。一、導(dǎo)入：土家人過節(jié)

22、或結(jié)婚往往要掛上又大又紅的燈籠，佳節(jié)一到， 燈籠走俏。勤勞聰慧的土家人，自己動(dòng)手做燈籠是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)和 拿手好戲。他們利用竹條、宣紙、筆墨做出一個(gè)個(gè)紅紅火火的紙燈籠， 很有一番風(fēng)味。手制紙燈籠的材料和工序都十分簡(jiǎn)單，既能設(shè)計(jì)自己 喜歡的式樣圖案，又能使節(jié)日平添許多樂趣。二、新授：第一步，制作骨架。紙燈籠比較簡(jiǎn)單的形狀是立方體或圓柱體， 最好選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成框架，銜接的地方用細(xì)線綁緊。具體形狀自己去決定吧，只要你的燈籠最漂亮最結(jié)實(shí)就行了。第二步，制作燈身。在文房四寶店買幾張白色、紅色的普通宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長(zhǎng)寬，就可以自行設(shè)計(jì)圖案了。教學(xué)流程書法、繪畫、剪紙，都可

23、以在小小的燈籠上一展風(fēng)采。糊好后，還可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來更為雅致，很像古式的宮燈。如果不太擅長(zhǎng)書畫，有一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法可供參考。用一張薄紙?jiān)谧痔厦柘孪胍淖謽?，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現(xiàn)了鏤空的字跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來，效果相當(dāng)漂亮。第三步，制作光源。如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點(diǎn)一根普通蠟燭；如果想提著出去，最好用燈泡和電池做一個(gè)簡(jiǎn)單電路，那樣會(huì)更加安全和明亮。也許看起來有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙，但在佳節(jié)里點(diǎn)上一盞自己親手制作的燈籠，一定會(huì)覺得別有一番風(fēng)味的！三、自己制作燈籠。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。三

24、、自己制作燈籠。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。四、燈籠展覽。評(píng)比最佳制作獎(jiǎng)。教學(xué)效果反饋第十四課時(shí) 剪貼畫剪貼畫樹葉教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)小朋友發(fā)揮分股的想象力，運(yùn)用樹葉拼貼出各式各樣的圖片。2、 通過對(duì)樹葉的利用，使小朋友了解大自然的神奇與美麗。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，既不“打擾樹木”，又不浪費(fèi)樹葉。教學(xué)過程：“說說樹葉”葉啊？能說說嗎？生說。師說：那么樹葉又有哪些作用呢？以制成藥物，如桉葉糖、枇杷糖漿等等。樹葉的作用可多呢！“看看圖片”（出示樹葉剪貼畫的圖片）（想）說說你準(zhǔn)備用這些樹葉構(gòu)思什么樣的圖形。四、 動(dòng)手做畫吧!1、 用鉛筆在紙上大致勾勒出要貼的圖形；2、 挑選樹葉；3、 整理加工樹葉；4、 粘貼成畫。注意事項(xiàng)：1、葉背面不太平整，粘貼的時(shí)候要注意膠水要多涂一些，爭(zhēng)取做出來的圖片平整服帖，不翹角，以免作品被損壞。2、剪樹葉時(shí)要用鉛筆在背面輕輕畫出痕跡，再下剪刀，免得出現(xiàn)構(gòu)圖不完整的情況。3、要小心使用剪刀等