1、濟(jì)南的冬天老 舍 羅湖外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周小蘭一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，理解并積累生字、生詞。2.練習(xí)有感情地朗讀，掌握重音和停連的要領(lǐng)，感知課文內(nèi)容，體味濟(jì)南冬天的美。（重點(diǎn)）3.品味精美語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻和比擬的修辭手法，揣摩重點(diǎn)句子所蘊(yùn)含的深厚感情。（重點(diǎn)難點(diǎn)）4.感悟作者對(duì)濟(jì)南山水的熱愛之情。二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，現(xiàn)在是金秋九月，北方很多地方都已入秋，但是深圳，依舊是在炎炎夏日中。其實(shí)，時(shí)序更替，四季輪回，春夏秋冬都是美不勝收的。老舍先生曾經(jīng)在濟(jì)南的秋天中寫道：“上帝把春的藝術(shù)賜給了西湖，把夏的藝術(shù)賜給了瑞士，把秋天和冬天的全賜給了濟(jì)南?！痹谒难劾?，濟(jì)南被稱為“寶地”，在

2、他的筆下，濟(jì)南的秋天和冬天是那樣的詩情畫意，別具風(fēng)格。今天，就讓我們?cè)诶仙嵯壬囊I(lǐng)下，一起去觀賞如水墨畫般的濟(jì)南的冬天吧！三、了解作者老舍（1899年2月3日1966年8月24日），本名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人，中國現(xiàn)代著名小說家、文學(xué)家、戲劇家。其代表作品有小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝等。他的作品以描寫城市人民生活著稱。使用地道的北京口語富有幽默感，具有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。濟(jì)南的冬天是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。四、檢測(cè)字音，理解詞義1.讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形。髻(j) 響晴(qng) 著落(zhu)鑲(xing) 肌膚(j)

3、 寬敞(chang)水藻(zo) 貯蓄(zhx) 澄清(chng)看護(hù)(kn) 暖和(huo)2.理解重點(diǎn)詞語的詞義。響晴:晴朗無云。著落:可以依靠或指望的來源。髻：原指在頭頂或腦后盤成的各種形狀的頭發(fā)這里比喻樹尖上的積雪如發(fā)髻一般。鑲：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。貯蓄:儲(chǔ)存,積聚。澄清:(水、天空)清亮?？侦`:靈活而不可捉摸。五、學(xué)習(xí)活動(dòng)一：美美地讀1.老師指導(dǎo)學(xué)生掌握重音和停連，讀出節(jié)奏，讀出情感。（1）讀準(zhǔn)字音；（2）確定全篇的朗讀基調(diào)（溫和、閑適、恬淡）；（3）確定重音（要強(qiáng)調(diào)的對(duì)象和主體感受應(yīng)重讀）；（4）停頓和連接要自然而然，不生硬。2.邊讀邊思考，濟(jì)南冬天整體特點(diǎn)是

4、什么？為了突出這個(gè)特點(diǎn)，作者用了怎樣的手法？又在文中寫了濟(jì)南冬天的哪些景物來突出這個(gè)特點(diǎn)？小結(jié)：濟(jì)南冬天的整體特點(diǎn)：溫晴。作者通過與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的氣候進(jìn)行對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。為了突出“溫晴”這個(gè)特點(diǎn)，作者主要以濟(jì)南的山和水來體現(xiàn)，作者用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠(yuǎn)山，勾勒出一副淡雅的水墨畫。最后一段寫水，作者極寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。山水之間，處處滲透著作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美。六、學(xué)習(xí)活動(dòng)二：美美地品品語言:在這篇文章里，老舍先生沒有大書特書熱愛、喜愛等字，但卻盡顯對(duì)濟(jì)南冬天的情真意切。他將這份喜愛，贊美融進(jìn)豐富

5、多樣的修辭里、準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞中，形成了文章親切凝練、樸實(shí)靈動(dòng)的語言風(fēng)格?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們找一找，你從哪些句子讀出了老舍先生對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美，并品味、賞析?？梢杂眠@樣的句式：句式1：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把比作，生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)的思想感情。句式2：運(yùn)用了擬人的修辭手法，把人格化，生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)的思想感情。句式3：（哪個(gè)詞或者字）用得好，寫出了的特點(diǎn)（情態(tài)或者意境），表達(dá)了的思想感情。示例：1.一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？賞析： “暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運(yùn)用了擬人手法，把

6、山水比成人，具有人一樣的動(dòng)作“睡著”和“喚醒”，增添了趣味性。幾個(gè)句子組合起來，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的喜愛之情。2. 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說:“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！辟p析：這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把山賦予人的動(dòng)作，把濟(jì)南安放在一個(gè)小搖籃里，還會(huì)說話，像人一樣有愛心，這其實(shí)是對(duì)濟(jì)南的山作想象的描寫，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的熱愛之情。3.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。賞析：運(yùn)用了擬人的修辭手法，最生動(dòng)的就是把“薄雪”比作害羞的少女，有感情，會(huì)害羞，生動(dòng)形象

7、地寫出了夕陽斜照下雪色的嬌美、可愛的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天景物的喜愛之情。4.古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。賞析：兩個(gè)“臥”字用得好，運(yùn)用了擬人的修辭，賦予小山村和雪以人的動(dòng)作，寫出了濟(jì)南冬天的安閑、舒適，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。小結(jié)：同學(xué)們?cè)诿烂赖仄纷x老舍先生的語言中，一定感受了到了他筆下的濟(jì)南冬天溫暖如春、秀麗如畫、清亮如水晶。也感受到了老舍先生對(duì)濟(jì)南山水的熱愛之情，感受到了一個(gè)大作家的溫潤情懷。品結(jié)構(gòu)：同學(xué)們，文章不僅語言美，而且結(jié)構(gòu)也很美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀第四段，薄雪覆

8、蓋下的山，作者是按照什么順序來寫的？這樣寫有什么表達(dá)效果？山上 山尖 山坡 山腰（從高到低的順序）小結(jié)：這一段按照空間順序，從山上、山尖、山坡，最后到山腰，從高到低，有層次地寫出了秀美的山景，突出了雪后小山的嬌美情態(tài)。七、學(xué)習(xí)活動(dòng)三：美美地寫1.什么是比擬？比擬是借助想象把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式，包括擬人和擬物。擬人就是賦予人的動(dòng)作行為或思想感情的修辭手法，擬物，就是把人當(dāng)做物來寫，或把甲物當(dāng)乙物來寫。比擬的作用：讓讀者對(duì)所描寫的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，從而引起共鳴。 示例：擬人：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！巴低档亍焙汀般@”，賦予了小草以

9、人的動(dòng)作，這是擬人的修辭。擬物：指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。這里的“豎起耳朵”，我們經(jīng)常說兔子才會(huì)豎起耳朵，這里，把人當(dāng)做物來寫，就是擬物。擬物：辣味的日頭下，有一只鷹刮過。鷹的動(dòng)作是“飛過”“略過”等，但是這里用了描寫風(fēng)的動(dòng)詞“刮過”，這就是把甲事物當(dāng)做乙事物寫，這也是擬物。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比擬的修辭寫你熟悉的一處景物，用7分鐘寫100字左右的片段。示例：春天的早晨真美?。。倢懀┎輧荷系穆吨榉瓷渲柕墓饷?，像晶瑩剔透的寶石。遍地的野花，睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放。（擬人）河邊的柳枝沐浴著曙光，在春風(fēng)中翩翩起舞（擬人）。嘩嘩的流水飄向遠(yuǎn)方（擬物），和輕風(fēng)應(yīng)和著。幾個(gè)小朋友從家里飛出來，拿著泡泡機(jī)，吹出許多泡泡，他們的臉，被風(fēng)吹得像一個(gè)個(gè)蘋果似的（擬物）。（分寫）春天的早晨，充滿生機(jī)，令人喜愛。（總寫）八、總結(jié)這節(jié)課，我們?cè)诜磸?fù)的朗讀中，與老舍先生筆下的濟(jì)南一次邂逅，領(lǐng)略了濟(jì)南冬天的“溫晴”特點(diǎn)，先生緊扣這一特點(diǎn)，繪山景，描水色，寓情于景，全篇運(yùn)用比喻擬人的修辭，生動(dòng)貼切，意味無窮，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山