1、Word - 5 -大班健康活動(dòng)說課稿：認(rèn)識(shí)自己的身體、引領(lǐng)幼兒探究身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體悟關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的歡樂。2、了解如何正確的庇護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。3、發(fā)揮想象力，制造性地在關(guān)節(jié)部位作畫?；顒?dòng)預(yù)備：1.水彩筆若干、健康歌的音樂。2.老師事先在手上畫好親親一家人。3.學(xué)問預(yù)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)教學(xué)辦法：1、整體教學(xué)法集體教學(xué)，面向群體綻開教學(xué)活動(dòng)。2、情景教學(xué)法活動(dòng)開頭，創(chuàng)設(shè)親親一家人來和小伴侶做嬉戲的情景，讓孩子們集中注重力，很好的導(dǎo)入活動(dòng)。3、嬉戲法活動(dòng)中利用玩不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西的嬉戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性?；顒?dòng)過程：一、會(huì)

2、彎腰的一家人，引出活動(dòng)。1.導(dǎo)入部分。今日教師邀請(qǐng)了親親密熱的一家人和我們小伴侶做嬉戲，你們興奮嗎?咦，那他們?cè)谀睦锬?瞧，他們?cè)谶@兒呢。2.老師逐一伸出手指念兒歌。拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊(duì)站中央;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰慧又可愛;五指握握緊，親親一家人。這是多親密的一家人呀，我們小伴侶也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)二、靈便的關(guān)節(jié)。1.引領(lǐng)幼兒發(fā)覺關(guān)節(jié)。剛才呀，教師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可靈便了，真驚奇。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(由于有關(guān)節(jié))2.引領(lǐng)幼兒尋覓身體上的關(guān)

3、節(jié)，告知幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引領(lǐng)幼兒發(fā)覺有了關(guān)節(jié)我們的身體才干彎曲。)3.嬉戲。今日，我們熟悉了身體上的許多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個(gè)嬉戲，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到教師手里的東西嗎?)利用剛才的小嬉戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?4、如何正確的庇護(hù)關(guān)節(jié)總結(jié)：因此我們平常要常常熬煉身體，增加體質(zhì)，但是熬煉的時(shí)候要注重平安，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要庇護(hù)我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。5、畫關(guān)節(jié)親親一家人給小伴侶送來了水彩筆，那我們就用它在

4、我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!畫完后請(qǐng)你們?cè)囍鴦?dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)覺了什么?幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會(huì)發(fā)覺關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動(dòng)起來，十分好玩。三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。4.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活出發(fā)體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。(教師播放健康歌的音樂)活動(dòng)反思：在課堂教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：1、注意激活和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的愛好和求知欲。本次活動(dòng)開始以手指兒歌這一形象的描述來引起幼兒的愛好，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好親親一家人的頭像，并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一熟悉入手，知道我們

5、的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較簡(jiǎn)單進(jìn)入探索狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。在熟悉關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中，我著眼于以活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)來增進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒利用想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、開心、和睦的氛圍中，舉行玩中體悟，玩中溝通，玩中探索。2、注意幼兒的親歷過程。在初步熟悉了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以假如不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西?為嬉戲，讓幼兒親手體悟人體關(guān)節(jié)的重要性，激活他們熟悉、探索自己身體的愛好。利用這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的把握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。3、注意幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否精確理解。在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的銜接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明了了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。4、活動(dòng)中存在的不足。假如教師提出問