1、初中七年級舞蹈美育課歸鴻教學設計課題歸鴻課型或模塊舞蹈美育綜合課學校寶安區(qū)官田學校年級 八年級執(zhí)教人劉林教學目標1情感價值觀：欣賞與學習蒙古族舞蹈，了解蒙古族舞蹈柔臂動作，理解和感受蒙古族舞蹈的豪邁且優(yōu)美的審美特點，培養(yǎng)學生對蒙古族舞蹈文化的認同感，提高學生對蒙古族舞蹈的興趣。知識與技能：能學會蒙古族舞蹈柔臂的兩個元素動作，并能自信大膽的隨伴奏表演蒙古族舞蹈片段。3過程與方法：通過欣賞舞蹈視頻、教師動作示范、模仿動作學習、對比欣賞等方式，引導學生學習。激發(fā)學生主動進一步了解、欣賞更多蒙古族舞蹈的興趣。教學重點通過欣賞與學習柔臂動作，使學生初步體會蒙古族舞蹈豪邁優(yōu)美的風格特點。教學難點對蒙古族舞

2、蹈的風格特點以及表演形式的基礎掌握，能跟隨伴奏表演蒙古族舞蹈片段。教學內容分析蒙古族舞蹈產生于民間，其特點是節(jié)奏明快，熱情奔放，語匯新穎，風格獨特。蒙古民族的舞蹈文化與他們的狩獵、游牧生活有密切聯(lián)系，其中包括了許多模仿動物的舞蹈。在蒙古族舞蹈中，模仿大雁等形象時，柔臂動作十分常見。柔臂動作主要是以手臂為運動肢體，由肩膀帶動大臂、手肘、小臂、手腕、手掌、指尖的波浪式傳導，動作一定是連貫流暢，柔美自然的。它表現(xiàn)了大雁在翱翔，雄鷹展翅飛天際，還表現(xiàn)一些自然植物的形態(tài)特征等等。從而真切地抒發(fā)了蒙古族人民熱愛生活，悠然自得的性格和感情。教學策略通過舞蹈視頻欣賞、舞蹈動作模仿學習、對比欣賞學習等方式，加深

3、學生對蒙古族舞蹈的印象和風格特點的把握。根據(jù)學生的實際情況，進行蒙古族舞蹈片段表演。在教學過程中，拓展蒙古族舞蹈文化知識。教具學具媒體準備多媒體設備、PPT等教學過程教學程序教師教的活動學生學的活動教具、學具以及媒體運用教學環(huán)節(jié)設計意圖導入階段1.蒙古族舞蹈背景2.舞蹈視頻導入3.提出問題：視頻中模仿了什么動物？4.提出問題：舞蹈視頻中主要運用哪一肢體表演？5.揭示課題觀看視頻，欣賞蒙古族舞蹈柔臂組合，思考并回答問題PPT視覺上初步感受蒙古族舞蹈柔臂動作的柔美，思考引人入勝，吸引學生學習興趣。為后續(xù)的授課環(huán)節(jié)鋪墊。展開階段動作學習（一）分步驟學習柔臂1.基本體態(tài)：立腰拔背2.元素一：上下輪臂（

4、1）動作示范（2）視頻講解3.元素二：波浪柔臂（1）動作示范（2）視頻講解二、拓展創(chuàng)編（一）創(chuàng)編造型（二）組合表演示范（三）學生自信表演觀看、模仿、自我評價思考創(chuàng)編、自信表演視頻、音響、PPT通過示范基本體態(tài)、講解柔臂動作，進一步的加強學生對蒙古族舞蹈的認知，加深學生對蒙古族的興趣。在模仿學習的過程中同時思考，以身帶思。初步完成教學目標。自主創(chuàng)編，提升學生學習能力，強調以學生為主體，以創(chuàng)新為目標。加深學生對柔臂動作的認識，并在此基礎上推陳出新，創(chuàng)造屬于學生自己的舞蹈組合。拓展階段對比欣賞欣賞視頻天鵝之死思考兩種舞蹈在柔臂動作上的區(qū)別思考回答欣賞視頻、思考兩種舞蹈的區(qū)別PPT從學生熟悉的舞蹈文化出發(fā)，拓