1、21世紀(jì)教育網(wǎng) 精品試卷第2頁 （共2頁）人美版美術(shù)二年級上冊第11課繪畫中的節(jié)日說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊、第十一課繪畫中的節(jié)日的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一、說“教材”根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)我確立階段目標(biāo)，本課繪畫中的節(jié)日屬于“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生欣賞以表現(xiàn)節(jié)日活動為題材的繪畫作品，學(xué)習(xí)表達(dá)對作品的評價與感受。力求讓學(xué)生通過欣賞各民族節(jié)日活動的圖片，以及節(jié)日為題材的繪畫作品，初步了解一些最基本的美術(shù)創(chuàng)作方法，并知道我國是個多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、

2、習(xí)俗。本課從節(jié)日人手，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸各民族傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛祖國大家庭的態(tài)度情感。在欣賞、評述能力方面，通過教材上的提示文字引導(dǎo)學(xué)生如何觀察畫面，從畫面中獲取信息，從而進(jìn)行欣賞、評述活動。根據(jù)“欣賞評述”通過觀摩、討論的方式，欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品。欣賞感受其造型與色彩的特點。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：初步了解不同民族、地域有多彩的節(jié)日,有不同的慶祝方式，認(rèn)識在繪畫創(chuàng)作中利用畫面景物的安排和造型、色彩的運用，表現(xiàn)繪畫的主題。能從內(nèi)容、造型、色彩進(jìn)行

3、簡單描述，表達(dá)感受。2能力目標(biāo)：通過觀察、思考、表達(dá)三個基本步驟，學(xué)習(xí)欣賞、評述方法。對于學(xué)生較難理解的作品引導(dǎo)學(xué)生從局部到整體，細(xì)致觀察作品，培養(yǎng)學(xué)生從美術(shù)視角欣賞畫面的能力。3情意目標(biāo)：在欣賞過程中了解不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日，滲透民族團結(jié)的意識，感悟節(jié)日帶給人的幸福與快樂。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：能從內(nèi)容、色彩、服飾、環(huán)境等方面，描述表現(xiàn)節(jié)日題材的繪畫作品，并簡單地表達(dá)感受。了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，進(jìn)而豐富、拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)難點是：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。針對繪畫作品談出自己的感受。二、說“學(xué)情”認(rèn)識繪畫中的節(jié)日對于二年

4、級學(xué)生來說有一定的難度，相信通過學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識更多節(jié)日，通過圖片認(rèn)識各個節(jié)日及分析繪畫中的節(jié)日。三、說“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和

5、創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過圖片欣賞各個節(jié)日的內(nèi)容。2.活動探究法：通過了解少數(shù)民族和漢字的節(jié)日，通過欣賞繪畫中的圖片進(jìn)行分析評述。3.集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：（）導(dǎo)入 我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景說出作品中畫的是什么節(jié)日？”

6、這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示圖片把學(xué)生帶入繪畫中的節(jié)日學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在問答、欣賞圖片中激發(fā)興趣，引入教學(xué)，為后面學(xué)習(xí)繪畫中的節(jié)日做好鋪墊，并引出本課課題繪畫中的節(jié)日。（二）新授1.引導(dǎo)啟發(fā)我以問題：說一說你知道哪些節(jié)日？都有哪些習(xí)俗或者講究？引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對節(jié)日的了解。教學(xué)中此項內(nèi)容即使調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂與成功。2.探究學(xué)習(xí)其次，我設(shè)計了“了解少數(shù)民族的節(jié)日、說一說漢族節(jié)日、欣賞繪畫作品、學(xué)生作品欣賞”這四個環(huán)節(jié)，因為節(jié)日對于學(xué)生來說他們會很喜歡，先通過了解少數(shù)民族的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們對少數(shù)民族的節(jié)日有一個認(rèn)識與了解，在

7、說一說我們漢族的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子們能更好的記憶節(jié)日，此時的學(xué)習(xí)為后面學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品和欣賞學(xué)生作品做好了鋪墊，欣賞學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（三）大膽創(chuàng)作為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調(diào)學(xué)生要求：選一個自己喜歡的節(jié)日進(jìn)行簡單創(chuàng)作，構(gòu)圖要飽滿、色彩鮮艷，突出表現(xiàn)的節(jié)日。在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。（四）展示欣賞接著是“展示評價”

8、的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進(jìn)行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。1.自評：把學(xué)生作品現(xiàn)場拍照上傳到大屏幕（課件畫面上）上展示。說一說你創(chuàng)作的是什么節(jié)日？從哪些地方可以看出來的？ 2.互評：說一說小朋友的作品誰畫的好看？為什么？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全

9、體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。 （五）課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。五、板書設(shè)計11.繪畫中的節(jié)日少數(shù)民族節(jié)日：那達(dá)慕、火把節(jié)、潑水節(jié)、歌圩節(jié)等漢族節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，主要突出少數(shù)民族和漢族的部分節(jié)日，讓學(xué)生了解記憶少數(shù)民族的節(jié)日，對少數(shù)民族的節(jié)日有一個簡單的記憶，記憶我們漢族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識