1、第 第 頁課文閱讀竹影教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意說明：以合作的形式，層層深入地探究，是本設(shè)計的特點(diǎn)，竹影教學(xué)設(shè)計。這篇自讀課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的游戲，其實(shí)在這個游戲的回憶中，有兩個發(fā)人深思的問題：藝術(shù)與游戲的關(guān)系；家長對孩子游戲的引導(dǎo)。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入簡介豐子愷。二、小組探究1用一句話概括本文主要內(nèi)容。2你認(rèn)為主要是為了寫游戲，還是寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系的，或者還有別的目的?3你認(rèn)為文中“父親”這一角色可有可無嗎?4你有過夾雜藝術(shù)因素的童年的游戲嗎?與相比，你的際遇如何?三、課堂溝通1概括本文內(nèi)容不能簡約地理解為寫了一那么童年游戲，它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的愛好，以及大人對這種愛好的呵護(hù)。

2、2本文在寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系時，處理得非常自然，這也正是的高超之處，由于藝術(shù)與游戲的關(guān)系的確很微妙，假設(shè)刻意為之，便會弄巧成拙，索然寡味。(這時，老師可以給同學(xué)補(bǔ)充一點(diǎn)中國畫理方面的知識。)3“父親”這個角色不可忽視，這是一個很高超的父親，能給我們許多啟示。4第4個問題，同學(xué)肯定有很多感慨，但不要扯得太遠(yuǎn)，要緊扣課文。四、語言品析兒子從小就對繪畫表現(xiàn)出深厚的愛好，中學(xué)一班級語文教案竹影教學(xué)設(shè)計。他每天趴在桌前不停地畫，花、鳥、蟲、魚無所不通。一直抱著“給兒子一個歡樂童年”的觀念，我對四周人建議兒子進(jìn)美術(shù)班接受早期培育的勸告麻木不仁，由著他在紙上放馬馳騁，自由想象。兒子有段時期癡迷畫十二生肖，并且

3、喜愛對我們進(jìn)行提問。這下麻煩來了，由于紙面上十二個奇形怪狀的動物似是而非，讓人難以辨別。好在我發(fā)覺了一個奧秘：兒子畫的老虎無論像貓還是像鼠，額頭上無一例外地標(biāo)著個“王”字。掌控了這一訣竅，每次提問，我都踴躍回答，搶先將老虎說出，贏得兒子一個贊許的微笑，剩下的難題留給老公。兒子對大陽有個貼切的比方：大陽像個小刺猬。理由是大陽發(fā)出的光線看上去像刺猬身上的刺。這比方令我大跌眼鏡，晴朗的日子看天，想起兒子絕妙的比方，不由對著那只刺貓發(fā)笑。兒子對說謊的人深惡痛絕。一次全家到公目玩，老公陪兒子玩“海陸空”游戲。管理員對老主顧實(shí)行特惠政策，老公假稱自己也是老主顧。兒子聽了大叫：“爸爸說謊變長鼻子!”某一日老公到0幼兒園接兒子，騎車走在路上，夕陽西照，人的影子拉得老長。兒子突然對著影子大喊：“瞧，爸爸的鼻子變長了!”這一發(fā)覺讓兒子重新記起老公在公園的惡行，恍然得出結(jié)論：原來說謊的人鼻子真的會漸漸變長呀。我和老公無語。兒子坐在車背后，詩興大發(fā)：“小孩子說謊，大了變長鼻子；大人說謊，老了變長鼻子；老人說謊，死了變大象?！弊钅┮痪涑鋈艘饬?，無限的詩意在里面。兒子的文學(xué)“才能”初露端倪。我聽了感慨萬千：有兒如此，夫復(fù)何求?運(yùn)用建議：選文與課文皆取材于童真童趣，然立足點(diǎn)正好相反