1、愛的教育讀后感精選5篇愛的教育采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成 長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞， 字里行間充滿對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，感人至深。 接下來為大家了5篇愛的教育讀后感，歡送大家閱讀！這是一篇父親講給恩里科的話，內(nèi)容是這樣的：一天上午，恩 里科走在回家的路上，有一個(gè)窮苦的婦人，她膝上抱著一個(gè)臉色蒼 白的孩子，恩里科看了一下她就走了，即使他口袋里是有錢的。爸 爸對他說：“你走過向你乞討的窮苦人面前千萬不能無動(dòng)于衷，尤 其是不要對為自己的孩子乞求一個(gè)小錢的母親視而不見?；蛟S那個(gè) 孩子正餓著，做母親的人心都碎了。每次當(dāng)我給乞丐一點(diǎn)錢，他對 我

2、說上帝會(huì)保佑你和孩子們的安康的時(shí)候，我會(huì)對那個(gè)窮人感 謝不盡，真覺得窮苦人的祝福會(huì)使我的安康長久，心里感到很滿足。 窮苦人喜歡孩子們的施舍，因?yàn)楹⒆觽儾粫?huì)欺辱他們。你擁有一切， 他們卻一無所有。他們吃不飽飯。恩里科啊!今后再走過乞討的人面 前時(shí)千萬不要一分錢不給就走開呀！”正像恩里科的父親說的這樣，當(dāng)我們看見乞丐向我們乞討時(shí)， 我們千萬不要一分錢都不給就走開，他們是多么的可憐，無助，衣 衫襤褸，飯都吃不飽。當(dāng)我們給他錢的時(shí)候，他會(huì)向你說聲“謝謝” 或行個(gè)禮，我們心里會(huì)非常快樂，因?yàn)殄X是買不到這種尊敬的。這 種尊敬是發(fā)自內(nèi)心的。以前我看到乞丐的時(shí)候，都躲著，因?yàn)橛械?乞丐是駝背的，有的是腳腫得不

3、成樣子的，有的眼睛瞎了，還有的 氣息奄著吶，可憐!但有一次，我和媽媽從路邊走過的時(shí)候看見了經(jīng) 常在乞討的老人，她拿走地上一瓶所剩不多的奶茶，小口小口地喝 了下去。但是還留了一點(diǎn)兒，應(yīng)該是不舍得吧!看到這兒，我非常心 酸，就給了她五元錢，她看到我給她這么多錢，又是行禮又是說謝 謝，我心里快樂極了。小朋友們，像恩里科的父親說的一樣，走到乞丐面前千萬不要 一分錢都不給就走啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的施舍也是高貴的行為。這使我 想起了一句諺語：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！边@微缺乏道的善舉， 卻讓溫馨和幸福感在彼此間開騰，彌漫，覆蓋愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的 愛，愛是無私的，愛是博大的，只

4、有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受 愛，而我讀了愛的教育這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。 這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力 量真的很偉大。愛的教育介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所 記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的 愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。 古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我 們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸 漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般， 我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒 有靈魂的人。愛可以使人絕

5、處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以 激發(fā)人無窮的力量。是愛，使我們能快樂安康地成長，是愛，給予 了我們內(nèi)心的溫暖。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就 多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。在今后的日子里，讓我 們共同沐浴在愛的海洋里。相信，世界有了愛才會(huì)變得給加美好。愛是人類永恒的話題。愛是人與人之間溝通的橋梁。最近讀了 愛的教育一書，我的心久久被感動(dòng)包圍著。愛的教育是一本凈化心靈的書籍。吸引我的，是那平實(shí)而 細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之 戀這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的 情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛就是一種

6、最為真誠的 教育，而教育使愛在升華。愛，多么溫馨的字眼，在一生當(dāng)中要經(jīng)歷無數(shù)的愛：朋友之愛， 父母之愛，夫妻之愛，子女之愛等等。當(dāng)然，作為教師對學(xué)生的愛， 也是這愛的長河中的一朵浪花。蘇霍姆林斯基曾說：“教育的全部 奧秘就在于何熱愛兒童。”蘇聯(lián)教育家馬卡連軻曾說“沒有愛就沒 有教育”，確實(shí)，孔子有“仁愛”思想;墨子有“兼愛”思想;陶行 知有“愛滿天下”的思想，他們都是偉大的教育家。教育中的愛是 什么？托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一 個(gè)好教師如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是 一個(gè)完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像 教科文總干事馬約翰先生說

7、的：“世界上只有一種教育一一愛的教 育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根 草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)是愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會(huì) 產(chǎn)生非凡的力量。我開始對此感受并不深切，讀了愛的教育一 書，我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。書中說：師愛是一種依戀的心情，是一 種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種宏大的力量。愛心 能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛心 能熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良 好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的，親密融洽的師 生關(guān)系，親愛的老師對自己的影響，常會(huì)令人終身難忘。美國心理 學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想

8、就是愛的結(jié)果。愛是神圣的，師愛偉 大!愛像空氣，每天不可或缺的存在于我們的身邊，可是我們的生活 不能缺少愛，生命的始終都貫穿著愛。愛的教育一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如 陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一 些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他 們身上卻都有著一種共同的東西一一對自己的祖國意大利深深的愛， 對親友的真摯之情。這里面不能無視的是每個(gè)月，老師讀給那群少 年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏 陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所表達(dá)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。 愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的根底。夏丐尊先生

9、在翻譯 愛的教育時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如 同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也 會(huì)有對新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去， 甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為 一種愛，一種對于生活的愛。讀愛的教育，我走進(jìn)了恩里科的 生活，看到了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，以及怎樣去愛的。在感動(dòng)中， 我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。愛，是一次永遠(yuǎn)沒有盡頭的愉快的旅行，一路上經(jīng)歷著許許多 多或快樂，或憂傷，或感動(dòng)，或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的 絢麗多彩。教育中有愛，才會(huì)真

10、正讓孩子，讓教師擁有更加豐富的 心靈。愛的教育，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛終究是 什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè) 的答案。愛的教育采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成 長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞， 字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人 肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是 小說竭力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附 在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在 漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本 永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人

11、，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn) 取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。 這本書一出版就受到教育界的重視和歡送，可以說超過了任何一種 教育學(xué)或教育概論。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有 個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這 部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型一一當(dāng)然，實(shí)際上 表達(dá)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。 其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是 往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前， 臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深 的愛

12、。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不 忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有 一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很 多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正 如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭 的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱?某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使 人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕 松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想 繼續(xù)走下去，甚至

13、投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種 情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀愛的教育，我走 入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)， 生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對 于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有良知 的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅 意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí)，我不禁 想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國 家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界 折服。我不需為祖國拋頭顱了

14、，但祖國需要我們的還有很多。愛之 所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊 嚴(yán)與情緒。轉(zhuǎn)眼間，我們離開愛的教育所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了， 但是“愛”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我 們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué) 生，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，安康 的成長！愛的教育中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這 些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于 愛的思考一一愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中所不能 缺少的。愛的教育一書是一

15、個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生恩利科在一個(gè)學(xué) 年十個(gè)月中所記的日記。全書共一百篇文章，主要由三局部構(gòu)成。 該著作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無論哪一章，哪一 節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精華深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民 族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心 弦、感人肺腑。在他的100篇日記中馬可爾萬里尋母的故事觸動(dòng)了我。為 了還債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽 媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。但自從馬可爾的媽媽寫信說身 體有些不適后，便和家里失去了聯(lián)絡(luò)。父子三人每日以淚洗面，馬 可爾想媽媽想的快死了。但是13歲的馬可爾同時(shí)也有了行動(dòng)，他自 告奮勇決定去找

16、媽媽。不管是家人的勸阻，還是路途的危險(xiǎn)，一切 都阻止不了年幼卻充滿孝心的馬可爾去尋找母親。馬可爾開始了萬 里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種困難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜 苦辣，不知過了多長時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們 的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的 出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終 于重逢了馬可爾對媽媽深深的愛引起了我對自己行為的反省。我的年齡 比他大;我的家庭比他幸福;我的媽媽比他的媽媽更關(guān)心孩子?？晌?為什么卻不如他愛自己的媽媽，為自己媽媽付出的多呢?有時(shí)心情不 好就把火氣全撒在媽媽身上;有時(shí)見別人有更好的東西就認(rèn)為媽媽對 我不好;有時(shí)媽媽忙于工作就一口咬定說媽媽不疼我。比起來不如的 太多太多“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候， 我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué) 生循循善誘、朋友間互相撫慰這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，