1、 地理 學科 授課時間 任課教師 課 題東南亞三維教學目標知識目標：能在地圖中找出東南亞的兩大組成部分馬來群島和中南半島及主要國家，并說出其世界交通的“十字路口”的位置； 了解東南亞的自然環(huán)境山河相間、縱列分布的地形、熱帶雨林和季風氣候及其對農(nóng)業(yè)的影響。 能力目標：本節(jié)課通過大量圖片和視頻材料的引入，引發(fā)學生學習本節(jié)課的學習興趣，并以此引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗及自己收集到的相關知識，提升自己的知識和認知水平。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生運用地圖和資料說明地理事物的分布、尋找地理事物之間的關系、分析其特征和成因的能力，初步掌握認識一個區(qū)域的方法。通過學生分析地形與氣候對人類活動的影響，引導學生

2、用聯(lián)系的眼光分析問題，并樹立人地協(xié)調發(fā)展的地理環(huán)境觀。教學重點1、東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。2、東南亞的山河相間、縱列分布的地形。3、東南亞氣候類型的分布及其對農(nóng)業(yè)的影響。教學難點 東南亞氣候類型的分布及其對農(nóng)業(yè)的影響。解決方法課本，多媒體教 學 過 程 設 計教學內容（教什么）落實方式（方法或手段）設計意圖（為什么這樣教） 導入新課： 多媒體展示一組東南亞的相關圖片三、（自主學習1）課件題，東南亞地理位置，地形，河流，氣候，人口的分布新課講授1、 十字路口的位置：出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。出示馬六甲航線示意圖，引領學生理解東南亞“十字路口” 的重要地理位置。思考：日本

3、稱馬六甲海峽為“海上生命線”，為什么？ 山河相間、縱列分布：出示東南亞地形圖: 讓學生在圖中找到相關的地理事物，引導學生通過探究的形式自主學習，并完成多媒體出示的表格。注意用周圍的實例提醒學生的思考方向。展示“坦博納火山大爆發(fā)”圖，后提問為何東南亞多火山？3、濕熱的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)師：出示世界氣候類型分布圖和東南亞位置圖引領學生分析這樣的氣候會形成怎樣的農(nóng)業(yè)，并通過播放視頻讓學生直接了解東南亞主要的農(nóng)產(chǎn)品并強調這一地區(qū)在世界上占重要地位的農(nóng)產(chǎn)品種類。【課堂小結】：本節(jié)課你學到了什么？讓學生從感性上認識東南亞，引發(fā)學生的學習興趣進入新課 一、復習上節(jié)課內容。明確東南亞在世界的位置，并在圖上找到中南

4、半島和馬來群島，并結合活動找到主要的地理事物和東南亞主要的國家。結合馬六甲航線示意圖和在圖上找到的主要地理事物，理解東南亞“十字路口”的位置。并對思考題進行討論后作答。教師適當點撥：在圖上認知東南亞多山的地形，并在圖上找到這一區(qū)域的主要河流（如湄公河等），認識這些河流和中國的淵源；在此基礎上找到東南亞各國的首都，并分析其與河流的關系，而后綜合分析河流與城市的利弊關系。結合以前的知識和老師提供的六大板塊示意圖及世界主要火山地震分布示意圖進行思考。（通過閱讀文字和觀察圖片了解東南亞多島嶼、多火山地震，海島風光和火山是東南亞較具特色的旅游資源。）結合教師給出的地圖說出東南亞主要的氣候類型及分布。說出

5、視頻中看到的農(nóng)作物，并根據(jù)自己的常識判斷氣候與農(nóng)業(yè)的關系，從而分析東南亞經(jīng)濟的特征。多媒體出示知識體系，提醒學生學習區(qū)域地理的方法知識小結東南亞流經(jīng)國家最多的河流是（ ）A紅河B.湄公河C.伊洛瓦江 D.多瑙河（2）東南亞的地理位置非常重要，因為它位于（ ）A.五海三州之地B.亞洲各國到達美洲的必經(jīng)之地C.兩大洋、兩大洲的十字路口 D.歐洲各國石油輸入的咽喉之地（3）東南亞地區(qū)的氣候類型是（ ）A.熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候 B.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候C.地中海氣候、熱帶雨林氣候 D.熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候（4）一艘輪船正在泰國某港口裝船外運，裝船的貨物最可能是（ ）A.小麥 B.水稻 C.石油 D.煤【板書設計】第一節(jié) 東南亞（一）重要的地理位置1、范圍及組成部分2、主要國家：3、重要的地理位置：馬六甲海峽4、山河相間，縱列分布的地形（二）濕熱的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)1、東南亞主要的氣候類型的分布及特點2、熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響通過教材中的插圖及教師提供的圖片，讓學生了解東南亞地理位置的重要性及其政區(qū)范圍并培養(yǎng)學生的空間觀念。使學生能通過地圖，自行學習一