1、Word文檔，下載后可任意編輯 科學（浙教版）2021中考專題復習：4 植物營養(yǎng)器官與植物代謝 （原卷版+答案版）4.植物營養(yǎng)器官與植物代謝一、選擇題1.麻繩具有一定的韌性，牙簽具有一定的硬度，各是哪種結構的作用（）A韌皮部和形成層B木質部和木纖維C術纖維和韌皮纖維D韌皮纖維和木纖維2.土壤中的水分到達綠色植物葉肉細胞的順序是（）根的導管；根毛細胞；莖、葉肉的導管；根表皮以內的層層細胞；葉肉細胞ABCD3.（2019春?韓城市期中）幾位同學在探究“水分進入植物體內的途徑”時得出如下結論，你認為錯誤的是（）A根和莖的導管是連接貫通的B導管中水和無機鹽的運輸方向是“根莖葉”C根尖的成熟區(qū)生有大量的

2、根毛，因此擴大了吸收面積D水和無機鹽向上運輸?shù)膭恿χ饕獊碜怨夂献饔?.(2020廣安)下列生產活動措施中應用的原理與其他三項不同的一項是()A.在密封包裝的水果中充加二氧化碳氣體B.小麥種子曬干入庫C.低溫儲存蔬菜D.移栽植物時去掉部分枝葉5.(2020，樂山)如圖為幼根的部分結構示意圖。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是()A.區(qū)段是吸收水和無機鹽的主要部位B.區(qū)段是根尖生長最快的部位C.區(qū)段能不斷分裂產生新細胞D.區(qū)段是吸收有機物的主要部位6.(2020荊門)每年的3月12日是中國植樹節(jié),國家倡導每個公民每年參加義務植樹,給地球披綠衣,而如何提高植樹的成活率,也是一門學問。下列移栽植物的做法,不屬

3、于運用蒸騰作用原理的是()A.盡量在陰天或傍晚的時候移栽B.移栽時往往需要去掉一部分枝葉C.移栽后給植物適當遮陰D.給移栽的植物“打針輸液”7.(2019臨沂)下列關于被子植物生長的描述,正確的是()A.植株生長所需水分主要由伸長區(qū)的根毛吸收B.植物的莖都能逐年加粗C.植物生長需要量最多的是含鐵、磷、鉀的無機鹽D.植物的枝條及綠葉都是由芽發(fā)育成的8.玉蘭、海棠等植物在早春時節(jié)，當葉片還沒有完全長出時，卻可以開出滿樹嬌艷的花朵，推測這些花瓣中有機物的主要來源，正確的是（?）。A它們是根從土壤中吸收并運輸?shù)交ò甑腂它們是花瓣在光照條件下進行光合作用合成的C它們是樹皮將二氧化碳和水轉變成有機物再運輸

4、到花瓣的D它們是葉在上一年通過光合作用制造并儲存于樹干，在開花時通過篩管轉運到花瓣的9.（2019杭州二模改編）根是植物重要的營養(yǎng)器官。根能不斷地向地生長，具有固定、吸收等功能。下列關于根的描述，錯誤的是()A當種子萌發(fā)時，首先突破種皮向外生長形成的是根B根能不斷生長，是因為分生區(qū)細胞分裂使細胞數(shù)目增加C根尖根毛區(qū)的細胞內有大液泡，有利于根對水的吸收D根冠屬于保護組織10.（2019杭州校級模擬）小麥是人類最早種植的糧食作物。下列有關小麥結構與功能的表述，不正確的是()A小麥根尖的根毛區(qū)生有大量的根毛，擴大了吸收面積，具有較強的吸水能力B小麥莖內的導管上、下細胞間的細胞壁已經消失，形成中空的管

5、道，用以運輸水和無機鹽C小麥葉片的上、下表皮都分布有氣孔，且上表皮氣孔較多，有利于增強蒸騰作用D小麥的花沒有艷麗的色彩，花粉多而輕盈，柱頭有分叉和黏液，易接受風力帶來的花粉11.雙子葉植物葉表皮上的氣孔結構如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關閉。下列敘述正確的是（）A保衛(wèi)細胞形狀能改變是因為沒有細胞壁B植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞含水量無關C蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，與水的汽化有關D將葉片浸入濃鹽水，氣孔會逐漸增大12.（2019杭州富陽區(qū)期中）如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況，下列分

6、析錯誤的是()A影響該植物呼吸作用變化的因素之一是溫度Bac段，植物體內有機物的含量增多Cbc段，植物的光合作用一直在減弱，合成的有機物一直在減少Dc點以后，植物體內有機物的含量減少13.(2019江西)如圖裝置可以驗證呼吸作用產生二氧化碳。下列說法不正確的是()A.裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳,確保實驗的準確性B.若裝置C中澄清石灰水變渾濁,說明種子進行呼吸作用產生了二氧化碳C.若裝置B中換成煮熟的種子,則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁D.若裝置B中改用新鮮的豆苗,則該裝置一定要放在光照環(huán)境下14.“綠葉在光下制造有機物”實驗中，操作與目的有誤的是()選項操作目的A將天竺葵放在暗處一晝夜消

7、耗植物體內原有的淀粉B將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋起來設置有光和無光的對照C將葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱脫去葉片中的葉綠素D向漂洗干凈的葉片上滴加碘液檢驗淀粉的生成15.(2020，遂寧)光合作用和呼吸作用是綠色植物的重要生理過程，下列說法錯誤的是()A.光合作用制造有機物，產生氧氣，貯存能量到有機物B.呼吸作用分解有機物，消耗氧氣，釋放有機物中能量C.綠色植物生命活動白天僅由光合作用供能，夜晚僅由呼吸作用供能D.光合作用和呼吸作用共同維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定16.興趣小組的同學對光合作用展開了如圖所示的探究實驗，下列敘述不正確的是()A.實驗前需要將實驗材料放置在黑

8、暗處一晝夜B.實驗中所選用的塑料袋應該是透明的C.甲裝置中葉片脫色后，再用碘液染色會變?yōu)樗{色D.實驗可說明二氧化碳是光合作用的原料17.將一株天竺葵置于黑暗環(huán)境一晝夜，然后移至光下。如圖為天竺葵植株隨光照強度增強CO2吸收(釋放)量發(fā)生變化的坐標曲線圖。下列說法錯誤的是()A.在OB段，隨著光照增強天竺葵植株的光合作用強度越來越強B.在B點時，天竺葵植株的光合作用強度等于呼吸作用強度C.在C點時，天竺葵植株積累的光合產物有機物最多D.在D點時，天竺葵植株葉片制造的有機物，可通過篩管運輸?shù)礁o部位18.某研究小組設計了“氮是植物生長必需的無機鹽”的四組實驗，最恰當?shù)囊唤M是()19.如圖是某科研小

9、組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關系時繪制的曲線圖，圖中兩曲線表示一天內光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰速率的變化過程，請根據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是()A圖中c點表示a時刻蒸騰速率等于吸水速率B圖中a到b時間段內，蒸騰速率大于吸水速率C有光照時，蒸騰速率有可能會大于吸水速率，黑暗時吸水速率總是小于蒸騰速率D有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是大于蒸騰速率20.在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內的環(huán)境條件適宜。將適量、等質量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關的量，并繪制成如圖所示的曲線。下列判斷符合客觀事實的是()A若Y

10、表示瓶內溫度，則a表示萌發(fā)的種子B若Y表示瓶內氧氣量，則c表示煮熟過的種子C若Y表示種子的質量，則b表示萌發(fā)的種子D若Y表示瓶內二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子21.如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置下列說法正確的是（）A.該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產生CO2B.裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2，避免對實驗造成干擾，裝置乙則可以省略C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中不會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象D.若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復燃22.（2020?廣東模擬）如圖是某小組進行實驗的裝置圖，能驗證植物呼吸作用釋放二氧化碳的裝置是（）ABCD23.(武漢中考)為了探究影響

11、大棚作物產量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內，按表中要求進行了種植實驗。(其他條件均相同)對該種植實驗分析錯誤的是()大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度303020A.甲、丙構成一組對照實驗，變量是溫度和二氧化碳濃度B.乙、丙構成一組對照實驗，變量是溫度C.甲、乙構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度D.可以構成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度24.(鎮(zhèn)江中考)如圖為海水吸收CO2并進行碳循環(huán)的原理。下列說法錯誤的是()A光合作用中太陽能轉化為化學能B此碳循環(huán)中將CO2轉化為無機物和有機物C吸收的CO2與鈣化中釋放的CO2的量相等D鈣化中釋放CO2的反應為2NaH

12、CO3CaCl2=CaCO3CO22NaClH2O25.(杭州蕭山區(qū)模擬)某同學設計了如圖的裝置(瓶中植株未經暗處理，氫氧化鈉能吸收CO2)。下列描述中，正確的組合是()該裝置可驗證植物的光合作用能產生氧氣；丙內澄清石灰水變渾濁；該裝置可驗證植物的呼吸作用能產生二氧化碳；丙內石灰水保持澄清ABCD26.為探究豌豆種子萌發(fā)過程中的能量變化(以溫度變化為參照)，設置了如圖甲、乙所示的對照實驗。下列四幅坐標圖中，能正確表達實驗結果的是()ABCD27.如圖表示一天之內（早7：00-第二天早7：00）溫室大棚中CO2含量的變化，在a點打開通風口目的是（）補充大棚CO2B.補充大棚O2C.降低大棚溫度D

13、降低大棚濕度28.某同學選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進行探究，先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白班的葉片（B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色），進行如下處理，將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來，D處主葉脈再用小刀切斷，再將它移至陽光下數(shù)小時，假設A、B、C、E各區(qū)域大小形狀一致，下列有關實驗的敘述錯誤的是（）A將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍的區(qū)域有A區(qū)，B區(qū)和E區(qū)B探究光合作用是否需要水，應選取A區(qū)和C區(qū)形成對照C若設置A區(qū)和B區(qū)進行對照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體D若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進行對照29.（2019?陽東區(qū)模擬）光合作用和呼吸作用

14、緊密相關。圖中甲、乙代表物質，、代表過程，若甲是水和二氧化碳，則（）A是光合作用，是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B是光合作用，是呼吸作用，乙是有機物和氧氣C是呼吸作用，是光合作用，乙是水和二氧化碳D是呼吸作用，是光合作用，乙是有機物和氧氣30.（2019遂寧）如圖表示農作物種植密度與光合作用和呼吸作用強度的關系，下列分析錯誤的是()AA點時，光合作用和呼吸作用強度相等B種植密度越大，光合作用強度越大C種植密度為m2時，對農作物增產最有利D種植密度在m4之后，農作物將會減產二、填空題31.觀察蠶豆葉表皮實驗時，為了能觀察到更多氣孔，應當撕取圖中的_制成臨時裝片。植物根部吸收的水分，通過莖中的_運輸

15、到葉脈，大部分水分通過_散失，小部分參與圖中細胞進行的_等生理活動。32.如圖表示的是根尖部分細胞的結構，請回答下列問題。（1）圖D位于根的最尖端，具有作用。在根向土壤深處延伸時，不斷和土壤顆粒摩擦，有一部分細胞會死亡、脫落，但是這部分結構始終是存在的，并沒有因為摩擦而減少或消失，你認為原因是。（2）根的生長是連續(xù)的。圖A表示的是當前根的某一部位細胞的形態(tài)，過一段時間，它的形態(tài)將是圖（填字母）所示的細胞形態(tài)。（3）圖B表示的是細胞，該部分細胞的最大特點是具有。移栽植物時，如果該部分被破壞較多，植物將會出現(xiàn)現(xiàn)象。33.如圖，據(jù)圖回答下列問題（1）A是，B是（2）從存在部位看：A存在于B存在于（3

16、）從生活狀態(tài)看：是活細胞，是死細胞（4）從功能看：A是輸送的通道，B是輸送的通道（5）A、B結構的共同之處是它們都屬于組織（6）在各圖中A、B的旁邊用箭頭表示水分或有機物的運輸方向34.(2020青島)生物圈中到處都有綠色植物,它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。如圖甲表示根尖和發(fā)生在綠色植物體內的某些生理過程,圖乙表示植物在一段時間內吸收二氧化碳量與光照強度的關系,圖丙為實驗裝置。請據(jù)圖回答:(1)植物的根從土壤中吸水的主要部位是根尖的,進入植物體內的水分大部分通過生理過程散失到外界,促進了生物圈的水循環(huán)。?(2)農業(yè)生產中的合理密植、間作套種提高了圖甲中生理過程的效率,它有助于維

17、持生物圈中的。?(3)生物興趣小組同學進一步調查發(fā)現(xiàn),根據(jù)圖乙可知,當光照強度高于點,農作物體內的有機物開始積累,此后圖甲中的過程(填“大于”“小于”或“等于”)過程。?(4)生物興趣小組同學將如圖丙所示的實驗裝置放置在黑暗處,用于探究圖甲中植物的(填生理過程)作用。?35.（2019杭州校級模擬）陽臺園藝是一種新興的都市農業(yè)新形態(tài)，請回答下列相關問題：(1)早春季節(jié)，小明與小蘭同學一起在陽臺上播種青菜種子，播種后蓋上透明的薄膜，這樣做的目的是_。(2)用培養(yǎng)液培養(yǎng)植物時，在培養(yǎng)液中加入的水為HO，塑料大棚中的二氧化碳氣體為C16O2，結果在大棚內檢測到了18O2，18O2在植物細胞中具體產生

18、部位是_，說明光合作用時產生的氧氣中的氧元素來自于_。(3)冬季，為了增加大棚內作物的產量，通常采取的措施是人工增加光照，適當提高溫室內的溫度，采取這些措施能增加大棚內作物的產量的原因是_。36.(2020，德州)呼吸作用與光合作用是植物體內重要的兩項生命活動，二者既相互對立，又相互依存，體現(xiàn)了生物體對立統(tǒng)一的關系。如圖是某種植物的外形示意圖，請據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題：(1)若此圖為光合作用示意圖，則圖中物質B是_，物質C是_。(2)若此圖為呼吸作用示意圖，則圖中物質A是_，物質B是_。物質A和物質B進出植物葉片的通道是_。(3)通過比較，從本質上可以得出結論：光合作用為呼吸作用提供了_

19、，呼吸作用為光合作用提供了_，二者協(xié)同運轉，保證了植物體各項生命活動的正常進行。37.（2018達州）某科學興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素，設計了如圖所示的甲、乙兩個實驗裝置，請據(jù)圖回答問題。(提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)(1)為了使實驗結果更科學，興趣小組的同學先對裝置甲中的所有葉片進行了暗處理，然后放在陽光下照射幾個小時，此時若將葉片摘下，酒精隔水加熱，碘液染色，你認為_(填字母)瓶中的葉片會全部變藍。(2)裝置甲所示的實驗設計能探究_等因素對光合作用的影響，若要探究光照對光合作用的影響，則需選擇_(填字母)進行對照。(3)D瓶上方玻璃管中的紅

20、墨水會向左移動，是因為D瓶中的葉片進行_(填生理作用)導致的結果。(4)在乙裝置中，塑料薄膜上出現(xiàn)了大量水珠，這是因為植物體內的水分通過葉片上的_以氣體的形式散失出去的。38.興趣小組進行光合作用實驗，選取生長狀況相同的同種植物葉，分成4等份，分別在不同溫度下暗處理1小時，接著在相同光照下放置1小時，測定每份葉中有機物質量的變化，制成圖甲所示。請完成下列問題。(1)實驗中，葉在28時通過光合作用產生的有機物量是_mg。(2)圖乙是29時，該植物二氧化碳吸收（釋放）量隨光照強度變化的曲線，則b點的含義是_。(3)若溫度由29改為27，圖乙中相應的a點在原位置_方（填“上”或“下”）。(4)請寫出

21、由植物葉片氣孔釋放的氣體_。39.(泰安中考)為了探究霧霾天氣對植物光合作用的影響，某研究小組選用生長狀況相同的同種植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三組，置于20的人工溫室，對甲組和乙組的光照強度進行人工控制(如圖A)，丙組不作處理，其他培養(yǎng)條件相同，請分析回答下列問題：(1)甲、乙兩組培養(yǎng)一段時間后，測得植株葉片光合作用強度隨光照強度變化的趨勢如圖，據(jù)圖分析，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用強度的因素是_；當光照強度達到b后，要使甲組植物光合作用強度增大，可以采取的措施是_。(2)播種乙組植株產生的種子得到的盆栽苗，按照甲組的光照條件培養(yǎng)一定時間后，再測定植株葉片光合作用強度隨光照強度

22、的變化，得到的曲線應與圖A中的_組相同，原因是_。(3)測定丙組植物一周內有機物總量的變化情況如圖B，圖中曲線上升段表示的生理意義是_；圖中曲線第5天峰值偏低的原因可能是_。40.如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖，請根據(jù)圖回答問題：（1）瓶中種子萌發(fā)時，種子的呼吸作用會加強，致使玻璃瓶內氣體濃度增大，如果將瓶內產生的氣體通入澄清石灰水中，則會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是。（2）如果把漏斗和玻璃管閥門關閉，幼苗的作用逐漸減弱，原因是。（3）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切關系，請完成光合作用的反應式：。三、實驗探究題41.（2019杭州余杭區(qū)富陽區(qū)三模）小金為了測定植物細胞的細胞液濃

23、度，查閱資料進行了如下的實驗：取12支試管，分成六組，在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液，記錄在表中(M為溶液濃度單位)；給植物葉片打洞，取得相同葉圓片若干，在a1a6每一試管中加入等量葉圓片，放置15min，期間搖動數(shù)次；再往a1a6試管中加入一粒極小的亞甲基藍晶體，輕輕搖動，溶解后使溶液呈藍色(該過程對溶液濃度影響極小，可忽略不計)；用特制的滴管依次從每組的a試管中吸一滴藍色溶液，滴管伸入對應的b試管的中部輕輕放出一滴溶液，如圖，觀察該滴藍色小液滴的運動情況，并記錄在表中，請分析以下問題：組別a1、b1a2、b2a3、b3a4、b4a5、b5a6、b6蔗糖溶液濃度0.0125M0.02

24、5M0.05M0.1M0.2M0.4M藍色液滴運動方向下沉微下沉均勻擴散微上浮上浮明顯上浮(1)本實驗的原理：植物細胞細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生吸水或失水現(xiàn)象；植物細胞吸水或失水會使外界濃度發(fā)生變化，而外界濃度的變化可通過藍色小液滴的浮沉進行判斷。觀察到a中取出的藍色液滴在b試管中下沉，比較兩種溶液的密度，可知a1b1(選填“大于”“小于”或“等于”)，則葉圓片在a試管的蔗糖溶液中發(fā)生了(選填“吸水”或“失水”)。(2)該實驗的對照組是；若發(fā)現(xiàn)這6組的實驗結果是藍色小液滴均上浮，實驗應如何改進？。42.為了探究植物呼吸作用，小金設計了如圖所示的實驗裝置：(1)該實驗的關鍵在于保證裝置的

25、密封性，尤其是橡皮塞和試管的連接處。實驗前，判斷此裝置密封性良好的操作和依據(jù)是_。(2)靜止一段時間后，甲裝置內紅色水滴會向右移動，是因為試管內的_(填化學式)減少，而導致氣壓減小的緣故。(3)小金用天平分別稱出甲、乙兩個裝置的質量，若前后質量有變化，即可證明種子進行了呼吸作用。你贊同他的做法嗎？說明你的理由。_。43.（2019杭州上城區(qū)二模）小徐對植物光合作用進行探究，設計了如圖的三個裝置。裝置中玻璃板與鐘罩之間都用凡士林密封。實驗前，三個裝置均放在黑暗處一晝夜。實驗時將三個裝置放在相同且適宜的溫度和光照條件下，其中50mL氫氧化鈉溶液可以滿足本實驗使用。(1)本實驗想要驗證的猜想是。(2

26、)光照幾小時后小徐各取裝置中的一片葉片用酒精進行脫色處理，滴加碘液后觀察。請你推測，變藍的葉片來自于裝置(選填“甲”“乙”或“丙”)。(3)指出本實驗存在的不足之處：(寫出一點即可)。(4)小徐想利用以上裝置來研究光照對蒸騰作用的影響，實驗過程如下：選用乙、丙裝置，除去其中的50mL清水，實驗中不考慮培養(yǎng)液中水的蒸發(fā)；2h后，比較培養(yǎng)液的下降程度；重復三次。44.（2019衢州三模）科研人員利用紅外測量儀可以靈敏地測量一個密閉的小室中的CO2濃度?，F(xiàn)進行如下實驗：在密閉但可透光的兩相同小室中分別放置葉面積都是10cm2的A、B兩種植物的葉片，小室的容積均為1L，在充足的光照條件下測量CO2的濃

27、度，測量結果記錄于表中：(CO2的濃度單位：mg/L)記錄時間(min)051015202530354045A種植物葉片1501138358504848484848B種植物葉片150110755035188888(1)從表中可以看出密閉小室中的CO2濃度變化趨勢是逐漸降低，原因是。(2)如果將大小、長勢相似的A種植物和B種植物培養(yǎng)在同一個密閉的鐘罩內進行實驗，其他條件相同，一段時間后，生長較良好的是(選填“A”或“B”)種植物。(3)假定植物光合作用的最初產物是葡萄糖，經測定：在光照下密閉容器內CO2的質量每減少44g，植物體內葡萄糖凈增加30g，則實驗中的B種植物葉片在前25min內凈增加的

28、葡萄糖的質量為mg。45.(青島中考)生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖甲中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內的某些生理過程，圖乙表示一段時間內小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關系，圖丙表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程。請據(jù)圖回答：(1)植物吸收的水分，通過根、莖、葉中的導管運送到葉肉細胞，絕大部分通過圖甲中的(B)蒸騰作用散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的_。(2)農業(yè)生產中的合理密植、間作套種提高了圖甲中(_)_的效率。(3)當圖乙中光照強度在_(填字母)點之后，小麥體內的有機物開始積累，這是因為_。(4)請將圖丙中的實驗步驟正確排

29、序：_(填序號)。設置步驟的目的是_。步驟滴加碘液后，見光部分變成了藍色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍，此實驗得出的結論是_。4.植物營養(yǎng)器官與植物代謝一、選擇題1.麻繩具有一定的韌性，牙簽具有一定的硬度，各是哪種結構的作用（）A.韌皮部和形成層B.木質部和木纖維C.術纖維和韌皮纖維D.韌皮纖維和木纖維【答案】D2.土壤中的水分到達綠色植物葉肉細胞的順序是（）根的導管；根毛細胞；莖、葉肉的導管；根表皮以內的層層細胞；葉肉細胞A.B.C.D.【答案】D3.（2019春?韓城市期中）幾位同學在探究“水分進入植物體內的途徑”時得出如下結論，你認為錯誤的是（）A.根和莖的導管是連接貫通的B.導管中水和無機

30、鹽的運輸方向是“根莖葉”C.根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，因此擴大了吸收面積D.水和無機鹽向上運輸?shù)膭恿χ饕獊碜怨夂献饔谩敬鸢浮緿4.(2020廣安)下列生產活動措施中應用的原理與其他三項不同的一項是()A.在密封包裝的水果中充加二氧化碳氣體B.小麥種子曬干入庫C.低溫儲存蔬菜D.移栽植物時去掉部分枝葉【答案】D5.(2020，樂山)如圖為幼根的部分結構示意圖。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是()A.區(qū)段是吸收水和無機鹽的主要部位B.區(qū)段是根尖生長最快的部位C.區(qū)段能不斷分裂產生新細胞D.區(qū)段是吸收有機物的主要部位【答案】D6.(2020荊門)每年的3月12日是中國植樹節(jié),國家倡導每個公民每年參加義務

31、植樹,給地球披綠衣,而如何提高植樹的成活率,也是一門學問。下列移栽植物的做法,不屬于運用蒸騰作用原理的是()A.盡量在陰天或傍晚的時候移栽B.移栽時往往需要去掉一部分枝葉C.移栽后給植物適當遮陰D.給移栽的植物“打針輸液”【答案】D7.(2019臨沂)下列關于被子植物生長的描述,正確的是()A.植株生長所需水分主要由伸長區(qū)的根毛吸收B.植物的莖都能逐年加粗C.植物生長需要量最多的是含鐵、磷、鉀的無機鹽D.植物的枝條及綠葉都是由芽發(fā)育成的【答案】D8.玉蘭、海棠等植物在早春時節(jié)，當葉片還沒有完全長出時，卻可以開出滿樹嬌艷的花朵，推測這些花瓣中有機物的主要來源，正確的是（?）。A.它們是根從土壤中

32、吸收并運輸?shù)交ò甑腂.它們是花瓣在光照條件下進行光合作用合成的C.它們是樹皮將二氧化碳和水轉變成有機物再運輸?shù)交ò甑腄.它們是葉在上一年通過光合作用制造并儲存于樹干，在開花時通過篩管轉運到花瓣的【答案】D9.（2019杭州二模改編）根是植物重要的營養(yǎng)器官。根能不斷地向地生長，具有固定、吸收等功能。下列關于根的描述，錯誤的是()A.當種子萌發(fā)時，首先突破種皮向外生長形成的是根B.根能不斷生長，是因為分生區(qū)細胞分裂使細胞數(shù)目增加C.根尖根毛區(qū)的細胞內有大液泡，有利于根對水的吸收D.根冠屬于保護組織【答案】B10.（2019杭州校級模擬）小麥是人類最早種植的糧食作物。下列有關小麥結構與功能的表述，不

33、正確的是()A.小麥根尖的根毛區(qū)生有大量的根毛，擴大了吸收面積，具有較強的吸水能力B.小麥莖內的導管上、下細胞間的細胞壁已經消失，形成中空的管道，用以運輸水和無機鹽C.小麥葉片的上、下表皮都分布有氣孔，且上表皮氣孔較多，有利于增強蒸騰作用D.小麥的花沒有艷麗的色彩，花粉多而輕盈，柱頭有分叉和黏液，易接受風力帶來的花粉【答案】C11.雙子葉植物葉表皮上的氣孔結構如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關閉。下列敘述正確的是（）A.保衛(wèi)細胞形狀能改變是因為沒有細胞壁B.植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞含水量無關C.蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量

34、，與水的汽化有關D.將葉片浸入濃鹽水，氣孔會逐漸增大【答案】C12.（2019杭州富陽區(qū)期中）如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況，下列分析錯誤的是()A.影響該植物呼吸作用變化的因素之一是溫度B.ac段，植物體內有機物的含量增多C.bc段，植物的光合作用一直在減弱，合成的有機物一直在減少D.c點以后，植物體內有機物的含量減少【答案】C13.(2019江西)如圖裝置可以驗證呼吸作用產生二氧化碳。下列說法不正確的是()A.裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳,確保實驗的準確性B.若裝置C中澄清石灰水變渾濁,說明種子進行呼吸作用產生了二氧化碳C.若裝置B中換成煮熟的

35、種子,則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁D.若裝置B中改用新鮮的豆苗,則該裝置一定要放在光照環(huán)境下【答案】D14.“綠葉在光下制造有機物”實驗中，操作與目的有誤的是()選項操作目的A將天竺葵放在暗處一晝夜消耗植物體內原有的淀粉B將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋起來設置有光和無光的對照C將葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱脫去葉片中的葉綠素D向漂洗干凈的葉片上滴加碘液檢驗淀粉的生成【答案】C15.(2020，遂寧)光合作用和呼吸作用是綠色植物的重要生理過程，下列說法錯誤的是()A.光合作用制造有機物，產生氧氣，貯存能量到有機物B.呼吸作用分解有機物，消耗氧氣，釋放有機物中能量C.綠色植物生命活動白天

36、僅由光合作用供能，夜晚僅由呼吸作用供能D.光合作用和呼吸作用共同維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定【答案】C16.興趣小組的同學對光合作用展開了如圖所示的探究實驗，下列敘述不正確的是()A.實驗前需要將實驗材料放置在黑暗處一晝夜B.實驗中所選用的塑料袋應該是透明的C.甲裝置中葉片脫色后，再用碘液染色會變?yōu)樗{色D.實驗可說明二氧化碳是光合作用的原料【答案】C17.將一株天竺葵置于黑暗環(huán)境一晝夜，然后移至光下。如圖為天竺葵植株隨光照強度增強CO2吸收(釋放)量發(fā)生變化的坐標曲線圖。下列說法錯誤的是()A.在OB段，隨著光照增強天竺葵植株的光合作用強度越來越強B.在B點時，天竺葵植株的光合作用強

37、度等于呼吸作用強度C.在C點時，天竺葵植株積累的光合產物有機物最多D.在D點時，天竺葵植株葉片制造的有機物，可通過篩管運輸?shù)礁o部位【答案】C18.某研究小組設計了“氮是植物生長必需的無機鹽”的四組實驗，最恰當?shù)囊唤M是()【答案】C19.如圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關系時繪制的曲線圖，圖中兩曲線表示一天內光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰速率的變化過程，請根據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是()A.圖中c點表示a時刻蒸騰速率等于吸水速率B.圖中a到b時間段內，蒸騰速率大于吸水速率C.有光照時，蒸騰速率有可能會大于吸水速率，黑暗時吸水速率總是小于蒸騰速率D.有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水

38、速率，黑暗時吸水速率總是大于蒸騰速率【答案】C20.在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內的環(huán)境條件適宜。將適量、等質量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關的量，并繪制成如圖所示的曲線。下列判斷符合客觀事實的是()A.若Y表示瓶內溫度，則a表示萌發(fā)的種子B.若Y表示瓶內氧氣量，則c表示煮熟過的種子C.若Y表示種子的質量，則b表示萌發(fā)的種子D.若Y表示瓶內二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子【答案】A21.如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置下列說法正確的是（）A.該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產生CO2B.裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2，避

39、免對實驗造成干擾，裝置乙則可以省略C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中不會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象D.若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復燃【答案】A22.（2020?廣東模擬）如圖是某小組進行實驗的裝置圖，能驗證植物呼吸作用釋放二氧化碳的裝置是（）A.B.C.D.【答案】B23.(武漢中考)為了探究影響大棚作物產量的因素，某校生物科技小組在三個大棚內，按表中要求進行了種植實驗。(其他條件均相同)對該種植實驗分析錯誤的是()大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度303020A.甲、丙構成一組對照實驗，變量是溫度和二氧化碳濃度B.乙、丙構成一組對照實驗，變量是溫度C.甲、

40、乙構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度D.可以構成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度【答案】A24.(鎮(zhèn)江中考)如圖為海水吸收CO2并進行碳循環(huán)的原理。下列說法錯誤的是()A.光合作用中太陽能轉化為化學能B.此碳循環(huán)中將CO2轉化為無機物和有機物C.吸收的CO2與鈣化中釋放的CO2的量相等D.鈣化中釋放CO2的反應為2NaHCO3CaCl2=CaCO3CO22NaClH2O【答案】C25.(杭州蕭山區(qū)模擬)某同學設計了如圖的裝置(瓶中植株未經暗處理，氫氧化鈉能吸收CO2)。下列描述中，正確的組合是()該裝置可驗證植物的光合作用能產生氧氣；丙內澄清石灰水變渾濁；該裝置可驗證植物的呼吸作用

41、能產生二氧化碳；丙內石灰水保持澄清A.B.C.D.【答案】B26.為探究豌豆種子萌發(fā)過程中的能量變化(以溫度變化為參照)，設置了如圖甲、乙所示的對照實驗。下列四幅坐標圖中，能正確表達實驗結果的是()ABCD【答案】A27.如圖表示一天之內（早7：00-第二天早7：00）溫室大棚中CO2含量的變化，在a點打開通風口目的是（）補充大棚CO2B.補充大棚O2C.降低大棚溫度D降低大棚濕度【答案】A28.某同學選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進行探究，先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白班的葉片（B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色），進行如下處理，將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來，D處主葉脈再用小刀切斷，再將它

42、移至陽光下數(shù)小時，假設A.B.C.E各區(qū)域大小形狀一致，下列有關實驗的敘述錯誤的是（）A.將該葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍的區(qū)域有A區(qū)，B區(qū)和E區(qū)B.探究光合作用是否需要水，應選取A區(qū)和C區(qū)形成對照C.若設置A區(qū)和B區(qū)進行對照，目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取C區(qū)和E區(qū)進行對照【答案】C29.（2019?陽東區(qū)模擬）光合作用和呼吸作用緊密相關。圖中甲、乙代表物質，、代表過程，若甲是水和二氧化碳，則（）A.是光合作用，是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B.是光合作用，是呼吸作用，乙是有機物和氧氣C.是呼吸作用，是光合作用，乙是水和二氧化碳

43、D.是呼吸作用，是光合作用，乙是有機物和氧氣【答案】D30.（2019遂寧）如圖表示農作物種植密度與光合作用和呼吸作用強度的關系，下列分析錯誤的是()A.A點時，光合作用和呼吸作用強度相等B.種植密度越大，光合作用強度越大C.種植密度為m2時，對農作物增產最有利D.種植密度在m4之后，農作物將會減產【答案】B二、填空題31.觀察蠶豆葉表皮實驗時，為了能觀察到更多氣孔，應當撕取圖中的_制成臨時裝片。植物根部吸收的水分，通過莖中的_運輸?shù)饺~脈，大部分水分通過_散失，小部分參與圖中細胞進行的_等生理活動?！敬鸢浮咳~下表皮（或葉下表皮細胞）導管（或木質部中的導管）氣孔光合作用32.如圖表示的是根尖部分

44、細胞的結構，請回答下列問題。（1）圖D位于根的最尖端，具有作用。在根向土壤深處延伸時，不斷和土壤顆粒摩擦，有一部分細胞會死亡、脫落，但是這部分結構始終是存在的，并沒有因為摩擦而減少或消失，你認為原因是。（2）根的生長是連續(xù)的。圖A表示的是當前根的某一部位細胞的形態(tài)，過一段時間，它的形態(tài)將是圖（填字母）所示的細胞形態(tài)。（3）圖B表示的是細胞，該部分細胞的最大特點是具有。移栽植物時，如果該部分被破壞較多，植物將會出現(xiàn)現(xiàn)象?！敬鸢浮勘Ｗo分生區(qū)細胞不斷分裂產生新細胞，補充了死亡、脫落的根冠細胞B根毛區(qū)大液泡萎蔫33.如圖，據(jù)圖回答下列問題（1）A是，B是（2）從存在部位看：A存在于B存在于（3）從生活

45、狀態(tài)看：是活細胞，是死細胞（4）從功能看：A是輸送的通道，B是輸送的通道（5）A.B結構的共同之處是它們都屬于組織（6）在各圖中A.B的旁邊用箭頭表示水分或有機物的運輸方向【答案】（1）導管；篩管（2）木質部；韌皮部（3）B；A（4）水和無機鹽；有機物（5）輸導（6）34.(2020青島)生物圈中到處都有綠色植物,它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。如圖甲表示根尖和發(fā)生在綠色植物體內的某些生理過程,圖乙表示植物在一段時間內吸收二氧化碳量與光照強度的關系,圖丙為實驗裝置。請據(jù)圖回答:(1)植物的根從土壤中吸水的主要部位是根尖的,進入植物體內的水分大部分通過生理過程散失到外界,促進了生物

46、圈的水循環(huán)。?(2)農業(yè)生產中的合理密植、間作套種提高了圖甲中生理過程的效率,它有助于維持生物圈中的。?(3)生物興趣小組同學進一步調查發(fā)現(xiàn),根據(jù)圖乙可知,當光照強度高于點,農作物體內的有機物開始積累,此后圖甲中的過程(填“大于”“小于”或“等于”)過程。?(4)生物興趣小組同學將如圖丙所示的實驗裝置放置在黑暗處,用于探究圖甲中植物的(填生理過程)作用。?【答案】1根毛區(qū)；蒸騰作用；光合作用；碳-氧平衡；B；大于；呼吸35.（2019杭州校級模擬）陽臺園藝是一種新興的都市農業(yè)新形態(tài)，請回答下列相關問題：(1)早春季節(jié)，小明與小蘭同學一起在陽臺上播種青菜種子，播種后蓋上透明的薄膜，這樣做的目的是

47、_。(2)用培養(yǎng)液培養(yǎng)植物時，在培養(yǎng)液中加入的水為HO，塑料大棚中的二氧化碳氣體為C16O2，結果在大棚內檢測到了18O2，18O2在植物細胞中具體產生部位是_，說明光合作用時產生的氧氣中的氧元素來自于_。(3)冬季，為了增加大棚內作物的產量，通常采取的措施是人工增加光照，適當提高溫室內的溫度，采取這些措施能增加大棚內作物的產量的原因是_?！敬鸢浮浚?）保溫(使種子有適宜的溫度)；（2）葉綠體，水；（3）增加了光合作用的速率，有機物積累增多36.(2020，德州)呼吸作用與光合作用是植物體內重要的兩項生命活動，二者既相互對立，又相互依存，體現(xiàn)了生物體對立統(tǒng)一的關系。如圖是某種植物的外形示意圖，

48、請據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題：(1)若此圖為光合作用示意圖，則圖中物質B是_，物質C是_。(2)若此圖為呼吸作用示意圖，則圖中物質A是_，物質B是_。物質A和物質B進出植物葉片的通道是_。(3)通過比較，從本質上可以得出結論：光合作用為呼吸作用提供了_，呼吸作用為光合作用提供了_，二者協(xié)同運轉，保證了植物體各項生命活動的正常進行?！敬鸢浮垦鯕?；水；氧氣；二氧化碳；氣孔；物質基礎；能量37.（2018達州）某科學興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素，設計了如圖所示的甲、乙兩個實驗裝置，請據(jù)圖回答問題。(提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)(1)為了使實驗結果更科

49、學，興趣小組的同學先對裝置甲中的所有葉片進行了暗處理，然后放在陽光下照射幾個小時，此時若將葉片摘下，酒精隔水加熱，碘液染色，你認為_(填字母)瓶中的葉片會全部變藍。(2)裝置甲所示的實驗設計能探究_等因素對光合作用的影響，若要探究光照對光合作用的影響，則需選擇_(填字母)進行對照。(3)D瓶上方玻璃管中的紅墨水會向左移動，是因為D瓶中的葉片進行_(填生理作用)導致的結果。(4)在乙裝置中，塑料薄膜上出現(xiàn)了大量水珠，這是因為植物體內的水分通過葉片上的_以氣體的形式散失出去的。【答案】（1）C；（2）水、光、二氧化碳BC；（3）呼吸作用；（4）氣孔38.興趣小組進行光合作用實驗，選取生長狀況相同的

50、同種植物葉，分成4等份，分別在不同溫度下暗處理1小時，接著在相同光照下放置1小時，測定每份葉中有機物質量的變化，制成圖甲所示。請完成下列問題。(1)實驗中，葉在28時通過光合作用產生的有機物量是_mg。(2)圖乙是29時，該植物二氧化碳吸收（釋放）量隨光照強度變化的曲線，則b點的含義是_。(3)若溫度由29改為27，圖乙中相應的a點在原位置_方（填“上”或“下”）。(4)請寫出由植物葉片氣孔釋放的氣體_?！敬鸢浮?29時，此光照強度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等上氧氣、二氧化碳、水蒸氣21cnjycom39.(泰安中考)為了探究霧霾天氣對植物光合作用的影響，某研究小組選用

51、生長狀況相同的同種植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三組，置于20的人工溫室，對甲組和乙組的光照強度進行人工控制(如圖A)，丙組不作處理，其他培養(yǎng)條件相同，請分析回答下列問題：(1)甲、乙兩組培養(yǎng)一段時間后，測得植株葉片光合作用強度隨光照強度變化的趨勢如圖，據(jù)圖分析，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用強度的因素是_；當光照強度達到b后，要使甲組植物光合作用強度增大，可以采取的措施是_。(2)播種乙組植株產生的種子得到的盆栽苗，按照甲組的光照條件培養(yǎng)一定時間后，再測定植株葉片光合作用強度隨光照強度的變化，得到的曲線應與圖A中的_組相同，原因是_。(3)測定丙組植物一周內有機物總量的變化情況如圖

52、B，圖中曲線上升段表示的生理意義是_；圖中曲線第5天峰值偏低的原因可能是_?！敬鸢浮抗庹諒姸龋籣適當增加二氧化碳濃度_；甲；乙組光合作用速率的變化僅受環(huán)境因素影響，遺傳物質沒有改變，不可遺傳；植物光合作用制造的有機物大于呼吸作用消耗的有機物；(陰雨天或霧霾天等造成)光照不足_40.如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖，請根據(jù)圖回答問題：（1）瓶中種子萌發(fā)時，種子的呼吸作用會加強，致使玻璃瓶內氣體濃度增大，如果將瓶內產生的氣體通入澄清石灰水中，則會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是。（2）如果把漏斗和玻璃管閥門關閉，幼苗的作用逐漸減弱，原因是。（3）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，可以看出光合作用和呼吸作用的密切關系，請完成

53、光合作用的反應式：?！敬鸢浮慷趸?；澄清的石灰水變混濁；光合作用；二氧化碳減少了；二氧化碳+水有機物+氧氣；三、實驗探究題41.（2019杭州余杭區(qū)富陽區(qū)三模）小金為了測定植物細胞的細胞液濃度，查閱資料進行了如下的實驗：取12支試管，分成六組，在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液，記錄在表中(M為溶液濃度單位)；給植物葉片打洞，取得相同葉圓片若干，在a1a6每一試管中加入等量葉圓片，放置15min，期間搖動數(shù)次；再往a1a6試管中加入一粒極小的亞甲基藍晶體，輕輕搖動，溶解后使溶液呈藍色(該過程對溶液濃度影響極小，可忽略不計)；用特制的滴管依次從每組的a試管中吸一滴藍色溶液，滴管伸入對應的b試管的中部輕輕放出一滴溶液，如圖，觀察該滴藍色小液滴的運動情況，并記錄在表中，請分析以下問題：組別a1、b1a2、b2a3、b3a4、b4a5、b5a6、b6蔗糖溶液濃度0.0125M0.025M0.05M0.1M0.2M0.4M藍色液滴運動方向下沉微下沉均勻擴散微上浮上浮明顯上浮(1)本實驗的原理：植物細胞細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生吸水或失水現(xiàn)象；植物細胞吸水或失水會使外界濃度發(fā)生變化，而外界濃度的變化可通過藍色小液滴的浮沉進行判斷。觀察到a中取出