1、海水中的化學復習課學案【復習目標】（一）知識與技能1、能說出海水中所蘊含的主要物質(zhì)，知道蒸餾法是淡化海水最常用的方法。2、了解海水曬鹽的過程，知道蒸發(fā)結(jié)晶是海水曬鹽的基本原理，理解飽和溶液、結(jié)晶、溶解度等概念，3、知道工業(yè)制取純堿的化學反應原理，認識純堿等鹽類物質(zhì)的重要性質(zhì)。（二）過程與方法能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。 （三）情感、態(tài)度、價值觀1、認識海洋資源的開發(fā)對人類社會進步所起的重要作用，初步形成對資源進行科學開發(fā)的觀念。2、通過對氨堿法制取純堿的反應原理的分析，樹立元素守恒觀【重難點：】重點：通過海洋資源的開發(fā)利用，樹立資源意識和

2、環(huán)保意識。難點：工業(yè)制取純堿的化學反應原理、利用溶解度的知識解決實際問題?！窘谭?、學法：】教法：啟發(fā)引導、情境引入、多媒體輔助學法：自主探究、合作交流【學習過程】學習環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖重溫教材本單元我們都主要學習了哪些內(nèi)容？海洋是人類的天然聚寶盆，蘊藏著豐富的資源，人們是如何從海洋中提取需要的物質(zhì)為人類服務的呢？回憶、交流、回答思考讓學生回憶、重溫本單元的主要內(nèi)容播放視頻地球上的水資源非常豐富，但能供人類直接飲用的淡水資源不到總水量的1%，人類面臨著嚴重的淡水危機，如何解決淡水危機問題，人們把目光投向了海洋觀看視頻讓學生通過了解海水淡化的過程，認識用化學方法解決社會問題海水淡化海水淡

3、化的方法有哪些？為了保護淡水資源，我們該如何做？思考、回答了解海水淡化的原理樹立節(jié)水意識觀看圖片金屬鎂已經(jīng)被廣泛應用在各個領域，人們使用的鎂主要是從海水中提取的，觀看圖片并思考了解鎂的應用海水制鎂人們是如何從海水中提取金屬鎂的呢？你能否說說海水制鎂的流程。海水中本來就有氯化鎂，從海水中提取MgCl2時，為什么要先向海水中加入石灰乳，這樣做的目的是什么？查閱教材、思考、回答讓學生了解海水制鎂的流程及原理，感悟富集方法的應用海水曬鹽播放海水曬鹽視頻展示曬鹽流程及原理觀看視頻、總結(jié)流程、說出原理了解海水曬鹽的流程及原理習題訓練出示習題判斷正誤、交流辯論加深對飽和溶液的理解溶解度及溶解度曲線在我國某些

4、地區(qū)流傳著“冬天撈堿、夏天曬鹽”的說法，這里的“堿”是指Na2CO3，鹽是指“NaCl”，1、冬天撈堿的原理是什么？夏天曬鹽的原理是什么？2、冬天為何堿結(jié)晶析出，而鹽不析出？獨立思考小組合作交流回答利用生活中的實例加深對溶解度及溶解度曲線的理解及應用海水制堿1、由NaCl制Na2CO3，還需要補充含什么元素的物質(zhì)？你判定的依據(jù)是什么？2、氨鹽水和食鹽水哪種溶液更容易吸收二氧化碳？原因是什么？你認為氨鹽水吸收二氧化碳后生成的碳酸氫鈉和氯化銨，哪種物質(zhì)首先結(jié)晶析出？為什么？思考交流回答通過由NaCl制Na2CO3，還需要補充含什么元素的物質(zhì)，引導學生學會從元素守恒的角度思考“原料選擇的問題”，樹立元素守恒觀。通過思考題，幫助學生理解氨堿法制純堿的原理情境探究碳酸鈉的性質(zhì)創(chuàng)設情境讓學生探究碳酸鈉的性質(zhì)閱讀情境，小組合作展示交流創(chuàng)設情境，利用碳酸鈉和石灰水來制取氫氧化鈉，使學生認識到通過化學轉(zhuǎn)化的方法可以提高物質(zhì)的應用價值和經(jīng)濟價值，總結(jié)出碳酸鈉的性質(zhì)展示圖片同學們看了這些觸目驚心的圖片，有何感想，海洋是生命的搖籃，當海洋被嚴重污染后，魚類死了，鳥類死了，同學們想想一下，下一個滅亡的將是誰？-人類觀看圖片、談認識、感想認識合理進行海洋開發(fā)、保護海洋環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生關注社會和人類生存環(huán)境的社會責任感。知識梳理引導學生歸納總結(jié)本節(jié)知識，大屏幕展示歸納、總結(jié)對知識進行整合、梳理，