1、第 頁地理教學計劃一、指導思想： 在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。 二、基本狀況： 通過復習七、八年級上下冊相關(guān)內(nèi)容的學習，學生對地理學問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，學問還沒有形成系

2、統(tǒng)，沒有達到應有的水平。我將本著仔細，嚴謹?shù)慕虒W看法開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深化學生,力爭取得更有效的教學效果。 三、教學目標： 教完人教版七、八年級地理上下冊選取的8章內(nèi)容，使學生駕馭必要的地理學問，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的學問駕馭。 四、本期教材重點、難點： 、地球和地圖，地球的運動 、中國的氣候及自然資源 、會用地理學問解決生活問題 五、教學措施： 、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學問。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學目標和要求。 、進行地理基礎(chǔ)學問和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對

3、地理學問進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本學問，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和駕馭，也為他們今后地理學問的學習打好基礎(chǔ)。 、強化學生運用所學的地理學問，分析，解決問題的實力。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理學問的實力。 、培育學生關(guān)注自然，關(guān)切社會，關(guān)切時事的自覺性。關(guān)注熱點問題生活問題，進行專題復習和綜合復習。 六、教學課時與進程： 1、二月份復習七年級上冊內(nèi)容 2、三月份復習七年級下冊、八年級上冊內(nèi)容 3、四月份復習八年級下冊內(nèi)容 、五月份復習荊州市綜合訓練題 、六月份進行考前模擬訓練 地理教學安排2 一、指導思想 本學期我

4、將在新課標理論的指導下，以我縣“高效課堂”和我校“先學后教”教學理念為指導，以教務處工作安排為依據(jù)，加強課堂教學，有效地完成本學科教學目標。主動參加所在科組的教科研活動，努力提高自己教學水平和業(yè)務實力。同時，通過讓學生學習與生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，努力使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，從“懂得地理”走向“運用地理”。 二、教材分析： 本學期八年級的地理教材為人教版地理第3冊，共分為四章：其中第一章主要介紹中國的疆域、人口和民族，其次至三章講解并描述中國的自然概況，包括地形、氣候、河湖和自然資源。第四章講解并描述中國經(jīng)濟的發(fā)展，主要介紹我國工

5、業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等經(jīng)濟部門的分布特點和建設成就。 三、狀況分析 本學期，本人擔當八年級四個班的地理教學任務，每周每班兩個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所運用的教材是人教版地理新教材。新課標，新教材，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。同時，因為地理課始終不受學生、家長和部分老師的重視，使得許多同學們難以仔細學習地理。所以教學上應以讓同學們相識到地理的重要性和好用性，培育學生的地理學習愛好為突破口，把課上好、上活，還是可以讓學生重視這門課程的。再加上學校良好的人際關(guān)系與“和、愛”的教化理念，為教化教學供應了志向的環(huán)境。本學期我有信念上好這門課。 四、詳細措施 1、抓好地理課堂教學常規(guī)。仔細備好

6、每一節(jié)課，努力上好每一節(jié)課；保障“每課一練，每月一考” 2、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。 3、主動參與教研教改活動，取長補短，努力使自己教化教學實力再上新臺階。 4、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。 5、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。 6、每次單元檢測后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。 7、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。 8、爭取結(jié)合地理學科內(nèi)容多點運用多媒體教學，以增加教學效率效果。 地理

7、教學安排3 一、學生基本狀況分析 九年級共3個班，一共183人。一個試驗班，兩個平行班。這屆學生的基礎(chǔ)比較差，尤其是世界地理的空間定位實力 二、本學期教學內(nèi)容分析 本學期針對初一和初二內(nèi)容詳細分析如下： 初二上冊一共有五章：第一章是中國的疆域與人口；其次章是困難多樣的自然環(huán)境節(jié)第三章自然資源與經(jīng)濟發(fā)展；第五章地方文化特色和旅游； 初一上冊共有六章：第一章地圖與地球其次章地圖的基本運用第三章的陸地和海洋；第四章的多樣的世界氣候；第五章的居民與聚落；第六章的發(fā)展與合作。前四個章節(jié)都是比較重要的。 三、教學目標 由于這期地理考試是四本書，因此這期的主要目標就是在這期的時間里面把初一和初二的全部學問全

8、部拉通復習一遍，加強學生的記憶，為竹中的聯(lián)考做好打算。 四、教學措施 1、強化學生基礎(chǔ)學問和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的實力。利用地圖、地理填充圖增加學生的感性相識，強化理性相識。同時做到教學過程（本文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園）中做到穿插回憶前面所學學問，增加學問的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的學問結(jié)構(gòu)，為今后的接著學習作好鋪墊。 2、培育學生運用地理學問、分析問題和解決問題的實力。組織好課堂教學，面對全體學生。留意收集學生反饋的信息，并剛好解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)建良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生主動主動的學習。 3、作業(yè)剛

9、好的收交批改。 五、教學進度 本學期課時為44課時，每周2課時教學內(nèi)容及參考課時如下： 初一內(nèi)容： 第一章、地球和地圖3課時 其次章地圖的基本的識記2課時 第三章陸地和海洋2課時 第四章多樣的世界氣候6課時 第五章、居民與聚落2課時 第六章、發(fā)展與合作2課時 第七章亞洲4課時 初二內(nèi)容 第一章、中國的疆域與人口2課時 其次章、困難多樣的自然環(huán)境6課時 第三章、自然資源與經(jīng)濟發(fā)展2課時 第四章、地方文化特色和旅游2課時 第五章、相識區(qū)域特征2課時 第六章、比較區(qū)域差異6課時 地理教學安排4 在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學

10、水平，業(yè)務實力有更大的提高。培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。 本學期的教學內(nèi)容，共計五章，14節(jié):第一章地球和地圖，其次章陸地和海洋，第八章天氣與氣候，第九章居民與聚落，第十章發(fā)展與合作。 1. 相識地球形態(tài)及大小，會運用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能運用經(jīng)緯線判別方向，能運用經(jīng)緯度確定位置。 2. 相識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。 3. 學會運用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。 4. 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，相識海陸變遷，了解板塊學說。 5. 知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解

11、全球主要氣候及其分布。 6. 知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。 7. 相識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織聯(lián)合國。 七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理學問，但比較零碎。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理學問，做好從零起先的打算。由于地理課是學生第一次接觸，學生有簇新感，老師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注意培育愛好，打一個良好開端。 1.必需以新理念指導教化教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，解除疑點。 2.關(guān)注學生個體差

12、異。在面對全體的同時，進行分層次教學，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。 3.充分發(fā)揮老師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維實力。 4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)系。 5.指導學生開展地理活動，培育學生動手實力和實踐實力，寓德育與教學之中。 第1-2周 第一章 第2-4周 其次章(第一節(jié)和其次節(jié)) 第3-6周 第三章(第三節(jié)和第四節(jié)) 第4-8周 第三章(第一節(jié)和其次節(jié)) 第9-10周 (復習及期中考試) 第11-12周 第三章(其次節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)) 第13-14 周 第四章 第15-16周 第五章 第17-18周 復習 第19-20周 復習

13、及期末考試 七年級地理上學期教學安排二 1、 教材在結(jié)構(gòu)設計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂學問，繼而擔當一部分新學問的教學。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學生參加到教學活動中，增加了教材的探究性和實踐性; 2、 教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以簇新感，激發(fā)他們對地理課的愛好。 3、 親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其是留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗。教材非常重視對每一個教學內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際

14、，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。 4、 平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現(xiàn)學生對話的對話框中，運用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發(fā)性。 5、 版式設計生動活潑。 本教材的主要內(nèi)容： 本教材共分為五章：第一章 地球和地圖 其次章 陸地和海洋 第三章 天氣和氣候 第四章 居民與聚落 第五章 發(fā)展與合作 教學重點：第一、二、三章 教學難點：第一、二、三章 1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)學問，相識地球的運動及其對人類活動的影響，駕馭地圖的基本學問和運用地圖的基本技能; 2、相識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大

15、洲、四大洋的位置和分布特點，相識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動的基本觀點，培育學生的科學愛好科學探究精神，及辨證唯物主義思想觀; 3、相識世界氣候的地區(qū)差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，相識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成愛護大氣環(huán)境的意識; 4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統(tǒng)，形成愛護人類文化遺產(chǎn)的意識。 初一學生剛升入初中，雖然小學學過社會，有肯定的地理初步學問，但大多數(shù)學生空間概念缺乏，不擅長綜合分析問題，抽象思維實力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成果好的學生，學習積級性高，學習地理的愛好深厚，求知欲強，但一

16、些學習成果差的學生學習積級性不高，厭學心情較重。 1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參加到教學活動中; 2、留意挖掘?qū)W生的生活閱歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的; 3、在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性; 4、依據(jù)地理科的特點，留意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則，充分調(diào)動學生學習地理的愛好和積級性。 1、教學進度： 本學期教學時間為21周，去掉一周的節(jié)假日，二個周的復習時間，教學時間為18周，每周2課時，共36課時; 2、課時支配： 周次 教學內(nèi)容 第一周 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀 其次周 其次

17、節(jié) 地球的運動 第三周 第三節(jié) 地圖 第四周 綜合探究一 地圖的應用 第五周 其次章 第一節(jié) 大洲和大洋 第六周 其次節(jié) 海陸的變遷 第七周 綜合探究二 家鄉(xiāng)的“滄海桑田” 第八周 第三章 第一節(jié) 多變的天氣 第九周 其次節(jié) 氣溫柔氣溫的分布 第十周 復習 期中考試 第十一周 第三節(jié) 降水和降水的分布 第十二周 第四節(jié) 世界的氣候 第十三周 綜合探究三 氣候與我們的生活 第十四周 第四章 第一節(jié) 人口與人種 第十五周 其次節(jié) 世界的語言和宗教 第十六周 第三節(jié) 人類的居住地聚落 第十七周 綜合探究四 居民與環(huán)境 第十八周 第五章 綜合探究五 發(fā)展須要合作 第十九、二十周 復習 其次十一周 期末

18、考試 地理教學安排5 依據(jù)中學地理教化的任務和學生的需求，從“學問和實力”、“過程和方法”、“情感看法和價值觀”三個方面動身設計。 一、全面提高學生的地理素養(yǎng)，充分發(fā)揮地理課程的育人功能。 中學地理課程應幫助學生獲得較為全面的地理素養(yǎng)，學生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀，以適應將來須要。 二、注意探究實力的培育，促進學生均衡而有特性地發(fā)展。 要使學生駕馭讀圖、析圖的基本技能，并通過地理學科培育學生分析問題、解決問題的實力。 三、構(gòu)建開放、有序的地理課程。 精選學習內(nèi)容，變革學習方式，使全體學生都獲得必需的地理素養(yǎng)。 教材體系內(nèi)容分析說明 必修三共有四個單元，第一單元：區(qū)域地理環(huán)境與人類活動；其次單元

19、：走可持續(xù)發(fā)展之路；第三單元：區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展；第四單元：區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展。上學期已完成第一單元的教學任務，本學期在第四單元結(jié)束后，復習必修一和必修二，為明年3月份的學業(yè)水平測試做打算。 學生學習狀況總體分析 在老師的指導下，大部分學生能夠比較自覺地學習，完成學習任務，基礎(chǔ)學問駕馭得比較牢，基本技能也達到了肯定的水平。少數(shù)學生缺乏學習的自覺性，學習目的不明確。 通過教學發(fā)覺，學生學習狀況是參差不齊，差距很大。從學校組織的考試來看，大多數(shù)學生在期中、期末考試中取得了肯定的成果。但也有很少一部分學生由于思想相識緣由，學習看法差，沒能完成學習任務。 改進教學方法提高教學質(zhì)量的措施

20、1、仔細研讀20 xx年江蘇省一般中學學業(yè)水平測試（必修科目）說明，明確地理學科學業(yè)水平測試的命題指導思想，測試的內(nèi)容和要求。 2、注意因材施教，針對學習看法、學習習慣差的學生須要進一步做好思想工作。 3、剛好收集校外信息，提高練習的針對性。 4、加強教、科、研的力度，以教促學、以學促研，不斷提高教科研的水平。 5、把課堂訓練與階段性測試、期中、期末測試有機結(jié)合起來，提高訓練的質(zhì)量和效果。 教學進度支配 課時 周次 地理教學安排6 （一）總體目標 以地理教學新課標（或大綱）為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學生初步駕馭地理基本學問和基本原理，獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維實力；初步駕馭學習

21、和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。 （二）教學要求 1加強新課標的學習，適應課改要求。 2加強基礎(chǔ)學問的教學。各年級都必需加強基礎(chǔ)學問的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參加中去。 3加強地理學科的專業(yè)語言地圖的教學，培育學生識圖、用圖、繪圖的實力。 4加強教學探討，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標，各學校必需集體探討，集中備課，充分探討，探討教材，探討教法，提高地理課堂的教學效率。 （三）教學支配 時間教學內(nèi)容 七年級上學期期中前 七年級上冊第一、二章 上學期期末前 七年級上冊第三、四、五章 八年級

22、上學期期中前 八年級上冊第一、二章 上學期期末前 八年級上冊第三、四章 地理教學安排7 八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)學問已經(jīng)在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得簡單一些了。 一、學情分析 經(jīng)過七年級的地理教學，學生已經(jīng)初步駕馭了學習地理的方法，駕馭了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，駕馭了初中地理教學大綱規(guī)定必需駕馭的地理基礎(chǔ)學問和基本概念。 二、教學目標 通過本期地理教學，使學生能比較嫻熟的運用所學的地理學問說明生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的實力和分析推理實力，提高學生繪圖的實力。同時，通過本期地理教學，使學生駕馭中國地理概況，

23、包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。駕馭中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，相識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。相識祖國各地風土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。 三、教材分析 第一章 中國的疆域與人口 本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構(gòu)成與分布，駕馭行政區(qū)劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學難點是駕馭三十四

24、個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。 其次章 中國的自然環(huán)境 本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，駕馭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應留意結(jié)合立體模型圖，以幫助學生理解和駕馭。 第三章 中國的自然資 本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對

25、影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。 第四章 中國的區(qū)域差異 本章主要內(nèi)容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由。 四、教學措施 1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解實力。 2、強化學生運用所學地理學問解決生活中存在的地理現(xiàn)象和說

26、明地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由的實力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發(fā)學生學習的愛好和求知欲望。 3、加強課后的輔導，注意學以致用。開展各種地理小學問競賽活動，幫助學生理解和駕馭所學的地理學問，并提高應用地理學問的實力。 4、搞好單元測試，發(fā)覺問題剛好加以解決，以確保所授學問的精確性，同時培育學生敬重科學的思想品質(zhì)。 地理教學安排8 影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎(chǔ)同時，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調(diào)敏捷性，培育學生整體把握學問的實力和分析問題的實力。注意基礎(chǔ)學問的落實、基本實力的培育，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

27、第一階段： 時間支配：學期期中學期期末 指導思想：以人文地理的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然、人文相關(guān)學問的綜合復習。 教學任務：完成中學地理（必修2）的復習。 目標要求：落實區(qū)域位置、駕馭區(qū)域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以實力培育為目標。強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實。 其次階段： 1抓住重點主干學問，突破難點，構(gòu)建學問網(wǎng)絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理學問系統(tǒng)，強化學問的邏輯性與層次性 2充分重視利用地圖，留意聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活的重點和熱點問題，提高學生對圖表信息的提取、

28、分析、比較與推理實力。培育學生運用已有學問解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的實力 3有針對性地做練習。有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。高三的學生時間很珍貴，只有科學有效的支配好課堂訓練，才能削減奢侈。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。 4教學探討上關(guān)注高考試卷的命題趨勢和走向。江蘇省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。會在堅持對重點學問，基礎(chǔ)學問和技能的考查的同時，突出對實力的考查，適當加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。因此我們同組老師必需仔細學習課程標準、課堂教學要求和考試說明，以及近年來的高考試題，備課探討

29、溝通。在教學與復習中，留意培育學生的學科實力，重點落實考試說明的實力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使學問與實力形成網(wǎng)絡。 地理教學安排9 教學課題： 中學生地理素養(yǎng)教化。地理學既是一門實踐性很強的科學，又是一門綜合性很強的科學。地理學問涉及社會經(jīng)濟發(fā)展、人民生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、商業(yè)、旅游業(yè)等各行各業(yè)；涉及人口、資源、環(huán)境等方方面面的人地關(guān)系；地理學科與數(shù)學、物理、化學、生物、政治、歷史等學問親密相關(guān)。 教學目的： 構(gòu)建有效課堂，做好初、中學地理學習的連接。學習對生活有用的地理、學習對終生發(fā)展有用的地理、提高學生的地理素養(yǎng)。使即將上理科的高一學生初步形成對地理學科的愛好，了解肯定的地

30、理基礎(chǔ)學問和基本技能，擴高校生的地理視野；使即將上文科的高一學生，產(chǎn)生對地理學科的酷愛，駕馭肯定的地理基礎(chǔ)學問和基本技能，從情感、看法、學問、技能等方面為高考打下較好的基礎(chǔ)，提高地理學習實力。 問題的提出： 社會發(fā)展的須要 社會生活的須要 課改的須要 高考的須要 教學課時限制 基于對學生現(xiàn)狀分析（理科生：無愛好，上課不仔細聽講，無所事事或做其他課作業(yè)，奢侈地理課堂時間；文科生：高一上冊教材難度大，初中基礎(chǔ)學問欠缺，教學課時有限，老師學問點不能講深講透，學生整個吞棗，消化不良，分文理課后，打擊學習的主動性。） 教學課時： 共20節(jié)課（54） 教學內(nèi)容： 初、中學地理教材中有關(guān)地理基礎(chǔ)學問和基本技

31、能、有關(guān)地理的人口觀、資源觀、價值觀、環(huán)境觀等地理素養(yǎng)。 教學用具： 掛圖、地理模型、多媒體課件等 教學方式： 以“講座形式”，老師為主導，學生為主體。以“范例教學”和“活動課教學”為主要模式，師生互動，著力提高學生對地理學習愛好，構(gòu)建有效課堂。 教學難點： 教學資料的收集和整理、教學課件的制作、學生活動的組織等。 作業(yè)布置： 有關(guān)的讀圖、填圖、繪圖作業(yè)；課堂地理學問競賽；辦一期報紙（學校展示）；制作PPT幻燈片（課堂或上傳一中貼吧、網(wǎng)上展示）；撰寫地理小論文（參與全國地理小博士競賽）等。 備注：每位老師負責5-6個專題（見附錄） 做到組內(nèi)統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)。 每周集體備課

32、時間，提前一周探討下周內(nèi)容（星期三：探討初稿，星期五：定稿） 地理教學安排10 一、指導思想 1、以學校教學工作安排為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培育學生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理念; 2、在總牢固施中學地理(必修1部分)新課程教學閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務。 3、詳細教學過程中，以一般中學地理課程標準為指導，依據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教化的功能; 4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培育地理思維和解決問題的實力。 5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶

33、冶關(guān)愛人類的情操，使學生增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。 二、狀況分析 1、課標分析 課程目標從學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。 2、教材分析 (1)本學期高一地理采納人教版教材，高一下學期教學內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;(2)駕馭閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。 (3)新教材每節(jié)課的學問容量都特別大，老師必需學會處理好教材與課標的關(guān)系

34、、學生活動與完成教學任務的關(guān)系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更須要老師仔細備課，不斷更新自身的學問。 3、學生分析 存在的學習問題 (1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科學問、學科實力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。 (2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的愛好，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握學問點。 三、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施 備課時重點探討教材和學生，圈出難點、重點，把學問分為了解層次、識記層次、駕馭并運用層次，針對學生的現(xiàn)有學問結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，駕馭重點，記住常識。 2

35、. 重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生愛好和主動性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有學問，激發(fā)其學習熱忱，啟發(fā)其主動思維，開拓其動腦、動手實力。 3. 課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。 4. 作業(yè)批改時老師應做好總結(jié)，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結(jié)教學閱歷，查漏補缺。同時，老師要做到仔細批改，對那些駕馭得好的學生不吝表揚，差等生激勵支持，中等生促進加油提高，批示時留意語言的感召力

36、，起到潛移默化的激勵作用。 5. 培育學生的競爭意識，抓好“記憶變更學習安排”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其主動性，老師應通過適當?shù)膶W問競賽讓學生參加競爭，達到成果總體提高的目的。 6.教學進度的支配。由于新課程內(nèi)容設計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復習備考時間。 地理教學安排11 一、指導思想 堅持黨的教化方針，堅持教化“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，全面推行素養(yǎng)教化，努力把學生培育成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。 地理學是探討人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境

37、，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學。地理課是中學學生必修和選修的課程。學習中學地理課程有助于學生視察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應將來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。 二、高一上冊地理總體教學目的 1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)學問。 2、培育學生的地理基本技能、地理思維實力，以及地理探究實力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評價。 三、本學期教學任務 完成中學地理(必修)上冊教學。 四、教材分析 中學地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學角度探討地球。使學生相識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交織、

38、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、困難的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。 本冊共四個單元： 第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關(guān)系。 其次單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質(zhì)和改變特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著親密的聯(lián)系。氣候的形成改變依靠于大氣的運動改變和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白愛護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。 第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和

39、海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動休戚相關(guān)。愛護陸地和海洋環(huán)境是燃眉之急的環(huán)境問題。 第四單元“自然資源和自然災難”是本學期最終一個單元也是一個總結(jié)性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎(chǔ)上活動相識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類供應的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類短暫無法抗拒的環(huán)境災難。比如氣象災難：臺風;地質(zhì)災難：地震。人類在地理環(huán)境中應當利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災難。 五、詳細措施 1、仔細鉆研教學大綱和教材，針對學生實際狀況，仔細備好每一堂課，并寫好教案。 2、仔細上好每一堂

40、課：運用生產(chǎn)和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習主動性，運用科學的教學方法，使學生輕松開心地駕馭基本學問和基本技能。 3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并剛好批閱、講解作業(yè)。 4、要求學生主動參加社會實踐活動，運用所學學問和基本技能去相識、分析、解決實際中的問題。 5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外學問。 地理教學安排12 今學期本人擔當初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理課的教學，今學期本人將仔細地做好教學工作?，F(xiàn)作安排如下： 一、指導思想 以全日制義務教化中地理課程標準為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行地理教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生

41、活閱歷;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎(chǔ)。 二、學生基本狀況分析： 通過一學期的學習，學生學習的熱忱較高，對地理這門課比較有愛好，但也存在著很多問題： (1)班與班差別比較大。 (2)班中成果差別懸殊，兩極分化嚴峻。 (3)優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太志向。 針對以上問題，我要對學生加以激勵和引導，爭取在上一個新臺階，以期盼在畢業(yè)會

42、考和中考中能取得好的成果。四個班共有學生220余人。這些學生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。 三、教材分析： 1.本學期講授義務教化課程標準教材.該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設置學習導語，使學生提高了學習愛好，同時每單元未尾又有單元小結(jié)，進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)學問。既增加了學生的主體性，又有利基礎(chǔ)學問的學習。 四、教學目的和要求： 1

43、、教學目的和要求 (1)思想教化目標：理解科學上存在爭議是正常現(xiàn)象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學看法。 (2)文化學問目標：接著了解地理學問。 (3)實力培育目標：發(fā)展提出問題的實力。在更具自主性的前提下，通過獨立思索和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據(jù)和邏輯進行推理、論證、預料和評價的探究技能。通過嘗試培育參加意識和實踐實力。 五、詳細措施： (一)、備課 備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容： l、鉆研教學大綱，訂好教學工作安排。 (1)鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。 (2

44、)了解任教班級學生的思想狀況、學習看法，學習風氣、學問狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。 (3)制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學安排及教學進度表。 (4)確定本學期的教學實踐活動。 2、寫好教案。 (1)根據(jù)大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的講解并描述內(nèi)容。 (2)依據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。 (3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)學問，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細教案。 (4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業(yè)等。 (二)、上課 上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的

45、學問，而且要駕馭進行政治思想教化，傳授學問和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。應做到： 1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。 2、教學內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。 3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。 4、要重視對學生進行思想教化，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教化。 5、結(jié)合教材內(nèi)容有安排地進行勞動技能訓練。 6、教學方法得當。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。 (1)學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生主動思索。 (2)重視對學生實力的培育。 (3)教給學生學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看

46、圖記憶等)。教給學生思索和解決問題的方法，提高學生自學的實力。 (4)在學的過程中，可將現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。 (5)為使教與學的雙方親密協(xié)作，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。? 7、科學地支配教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間安排合理，提高課堂教學藝術(shù)。 8、不斷提高課堂教學藝術(shù)。 (三)、作業(yè)批改 精選作業(yè)，仔細批改，可使剛好獲得反饋信息，利于改進教學。每月布置一、二次課外作業(yè)。 1、作業(yè)內(nèi)容要依據(jù)大綱要求，留意“雙基”的訓練，細心選題。 2、在布置作業(yè)前，駕馭作業(yè)的

47、深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。 3、剛好批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。 (四)、考試 考試是了解學生學習狀況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。 1、留意平常考查，剛好了解學生的學習狀況，發(fā)覺教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平常考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。 2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習安排，進行復習動員并指導學生系統(tǒng)復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。 3、考試內(nèi)容應以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大數(shù)學生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有肯定的提高。 4、仔細閱卷，考試后作出全面的質(zhì)

48、量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出緣由，以作為改進以后教學的參考。 5、仔細登記考試成果，供應全面相識學生學習程度的依據(jù)。 五、教學要求 1.老師在教學中要接著仔細落實課程提出的課程理念：面對全體學生， 實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養(yǎng)。 2.大力提倡“問題即課題，教學即探討，成果即成長”的教化科研觀。教學中要有科研意識，力爭做一名科研型的教化工作者。 3.在教學中，要努力使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

49、4.老師在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。老師要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。老師要力爭創(chuàng)建條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。 5.教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。 地理教學安排13 必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎(chǔ)上，使學生結(jié)合區(qū)域，學習將基本原理應用于實踐。因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學內(nèi)容在面上拓展的過程，更是一個從理論應用于實踐的過程，對學生地理素養(yǎng)的培育更有利。 必修3的內(nèi)容包括三個組成

50、部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標準對這一核心內(nèi)容的表述是“以為例，分析，了解”，各個版本的教材也都是采納詳細的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學是典型的案例教學，甚至是“范例教學”。因此，必修 抓住必修教學的核心在于借助精選的案例，幫助學生學會分析、解剖案例，最終要能駕馭分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培育學生“舉一反三、學以致用”的實力。3教學的核心，在實施教學實踐時，切勿只注意案例本身的細微環(huán)節(jié)，而應關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學生是否駕馭了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到

51、舉一反三的目的。 地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：（1）“初步學會通過多種途徑，運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學地理學問和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程”；（2）“嘗試從學習和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查探討，提出解決問題的對策”；（3）“運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_、溝通、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果”。 三、教學設想 縱使將來教學的任務很重、困難也很大，但是教學的要求不能降低，教學的行為不能打折扣，這就要求我們組內(nèi)全體老師精誠團結(jié)，分工合作，共同為完成新學期教學目標加大投入，勇于創(chuàng)新，仔細備課，扎實上好每一

52、堂課。詳細如下： 1、我們的教學設計要很好地達成課程目標中“學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀”的三條目標，體現(xiàn)教學過程中學生學習的自主性、探究性，學生參加度高，主動性強的特點。并且在整個學習過程中，使學生不但學習了新學問，更學會了探究區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的一般探討規(guī)律和方法，體會問題探究的過程。這為學生分析新的案例，達到舉一反三的教學目標打下良好的基礎(chǔ)。 2、針對學生地理學習看法和方法問題，將來新學期的地理教學仍舊面臨很多困難和問題，須要全組地理老師一如既往地仔細工作，用自己的嚴謹看法和仔細教的教學作風感染學生，使大多數(shù)學生逐步形成仔細的地理學習看法和良好的地理學習方法，為新的一學期取得更

53、大的教學成果打下接著學習的基礎(chǔ)。 3、針對學習課時少，教學要求不降反而提高的狀況，將來新學期應從通過提高課堂效率減輕學生課業(yè)負擔這一總的要求動身，加強老師對課程標準和教材的把握，通過多途徑、多方法探究高效課堂教學模式。 4、關(guān)注學法指導，完成學習方法的連接。大多數(shù)學生在學習初中地理時，采納的是死記硬背的方法。學習中學地理，花了許多時間和精力去記憶細枝末節(jié)的學問，結(jié)果重點沒抓住，一到考試還是不會。因此，老師平常就要關(guān)注學生的學法指導，幫助學生駕馭科學的學習方法。 關(guān)注學法指導，首先要幫助學生建立完整的學問結(jié)構(gòu)。學問結(jié)構(gòu)的建立，絕不是靠外在的學問灌輸，它必需以學習者的探究式學習為基礎(chǔ)，在探究式學習

54、過程中，使學生理解學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，學會理出主干學問，建立地理學問網(wǎng)絡。 關(guān)注學法指導，其次要指導學生學會讀圖。在教學中有效利用各種地圖，從初中所學學問入手，引出更深層次的學問，通過圖在形象思維和抽象思維之間架設一座橋梁，使學生逐步學會觀其“ 圖”而知其“地”，知其“地”而求其“理”。 逐步嘗試敏勤老師的和諧教學模式。 5、在必修3學習中要講到中國的西北地區(qū)、東北地區(qū)和巴西的亞馬孫河流域地區(qū)、美國的田納西河流域等。學生區(qū)域地理學問的漸忘，對這些學問的學習造成較大的困難，有必要對重要的區(qū)域?qū)W問進行鞏固。但課時有限，課堂上不行能化較多的時間去復習區(qū)域?qū)W問，可在教室中張貼世界地圖和中國地圖，同時布

55、置學生在課后完成以下世界區(qū)域和中國區(qū)域的填圖作業(yè)。通過填圖訓練，學生能較快地將中學地理中所必需的區(qū)域?qū)W問復原，實現(xiàn)初、中學地理學習的區(qū)域?qū)W問連接。 6、圍繞提高課堂教學的效率，減輕學生的課業(yè)負擔督導組內(nèi)老師加強教化教學理論的學習、聽評課活動、說教材活動、同課異構(gòu)活動等教研工作，為順當實現(xiàn)高校教學供應牢靠可行保障。 四、保障措施 1、接著加強周集中教研活動和日常研討機制。 教學組長按學期總體安排提前思索每周集中教研活動的議題和內(nèi)容，并將不同的議題內(nèi)容安排各不同的小組或老師個人，提前打算發(fā)言提綱，教研議題要立足于教學中實際問題和困惑，集中老師才智解決問題，要形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀要。要開展好日

56、常研討活動，把教學組建成學術(shù)探討的、凝心聚力的組織，把辦公室建成業(yè)務研討的、風正氣順的場所。課前備課、課堂教學、課后輔導、作業(yè)批改中遇到的問題要剛好反饋探討、溝通請教，不能知疑不解、積累問題。 2、進一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。 重視團隊協(xié)作，依靠團體力氣，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體才智，是做好教學工作的勝利閱歷，這要成為全體老師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教案。每位老師在集體備課之前自己首先要仔細鉆研教材，分析學生，設計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時溝通、研討；其次步，集體備課，形成備課組教案。教學組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人

57、落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，老師人人都要主動參加和發(fā)言，解決好懷疑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，老師個人依據(jù)組教案再次進行深化詳細的思索、歸納，形成更為細化、好用的課堂教案。 3、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。 課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎(chǔ)，面對全體。老師要以自身嚴謹?shù)慕虒W行為和看法，以自身的人格魅力和責隨意識，潛移默化地影響學生、培育優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教化主題，完成高二學年應當完成的任務，接著重視基礎(chǔ)學問、基本方法的學習和基本實力的培育，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推動，穩(wěn)步

58、滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式【出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生探討、更正，老師點撥；當堂訓練】。學習時間上，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨意調(diào)課、不隨意占用自習課。 4、接著強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。 接著強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新老師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒老師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他老師每周聽課不少于1節(jié)。各教學組要有安排地自主開展學科組內(nèi)部教學活動，組織好組內(nèi)老師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學科教研、學

59、科教學活動常態(tài)化。 5、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。 規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。各教學組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容，嚴格限制作業(yè)量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生的選課實際，根據(jù)科學、人文選擇傾向，切實引領(lǐng)好相關(guān)學科的學習。選擇科學（人文）傾向的學生，相關(guān)人文（科學）學科的學習內(nèi)容完全實行課時承包制，一律不留課后作業(yè)和訓練。接著實行“兩周一集訓”的制度。全體老師仔細批改作業(yè)并剛好進行反饋，加強師生間的溝通，傾聽學生對作業(yè)的看法和建議，教學組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動，促進學生作業(yè)、訓練、答題的規(guī)范。沒有作業(yè)的規(guī)范限制，就沒有真正的自主學習，就不能保

60、證教學質(zhì)量的整體提高。 6、要加強課堂管理。 根據(jù)文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱忱，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的志向和目標教化，為課堂教學順當進行打下一個良好基礎(chǔ)；同時自始至終也應當加強課堂教學管理，明確課堂聽課要求：參加課堂教學、仔細完成課堂作業(yè)，總結(jié)所學學問體系，提煉學習方法、駕馭學習規(guī)律；對違反課堂聽課紀律的同學予以指責于是當懲處，對不能參加課堂教學、不能仔細完成課堂作業(yè)、不留意總結(jié)提煉的同學賜予必要的督導并責成按規(guī)定完成課堂教學要求。總之就是要在圍繞有利于學生終生學習這個中心，從關(guān)切愛惜學生動身，培育學生良好學習習慣、駕馭科學學習方法，為最終完成教學任務、提高學生學