1、Word 數(shù)學教師學期工作總結(jié)(1610字) 數(shù)學老師下學期工作總結(jié)。 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，這一階段的工作尾聲已經(jīng)靜靜的靠近。此時就可以對這一階段的工作做總結(jié)，總結(jié)自己的收獲。要想使自己變得更加優(yōu)秀，工作總結(jié)是必不行少的。有沒有好的方法來進行回顧寫出工作總結(jié)呢？筆稿我特地為您收集整理“數(shù)學老師學期工作總結(jié)(1610字)”，僅供您在工作和學習中參考。 數(shù)學老師學期工作總結(jié)【篇一】 緊急而勞碌的畢業(yè)班教學工作已經(jīng)結(jié)束，作為其次年踏上工作崗位的我，在這一年里得到了很大的磨練。我把這一年稱作“跌跌撞撞的六班級”，在一路探究中不斷地跌倒爬起來，跌倒再爬起來。在這要特殊感謝辦公室的其他四位數(shù)

2、學老師，是你們無私的關(guān)心和鼓舞，讓我少走了不少彎路。下面將本學期的工作匯報如下： 一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 為了上好課，我做了下面的工作：首先是課前預備：備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。其次關(guān)注課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意

3、留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。 學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作。針對我班同學尾巴大的狀況，本學期我將一周兩次的集中輔導和每天的課后輔導結(jié)合在一起。要輔導就要先招到同學落后緣由，有的同學基礎(chǔ)薄弱

4、，有的同學缺乏學習愛好，有的同學則是理解力較差，接收新學問慢，也有部分同學兼顧了好幾種緣由。針對同學不同緣由實行不同的輔導方法，做到因材施教、有的放矢。 三、樂觀參加聽課、評課，虛心向同辦公室和其他老老師學習教學方法，博采眾長，提高自己的教學水平。 四、培育多種愛好愛好，到圖圖書室博覽群書，在網(wǎng)上掃瞄各種教學視頻，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。 在新的一年的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為建設(shè)的美妙明天貢獻自己的力氣。 數(shù)學老師學期工作總結(jié)【篇二】 時間匆忙而過，我對xxx班初二的教學任務(wù)也告一段落了。初二下學期結(jié)束，這不僅意味著他們可以

5、放暑假，也意味著我們已經(jīng)相遇了兩年了。兩年，也就是說在下個學期，我們也要迎來屬于他們的中考，他們也要離開這里了。 作為老師，我一屆一屆的迎來同學，但始終沒能習慣同學的離開。但是我可不能在這個時候傷感，最終的時間還沒有到來，他們的將來還需要我們老師的關(guān)心。經(jīng)過了初二的學習以及期末考試，我也再次更新了對我們xxx班同學們的信息，成果的變化雖然不是特殊明顯，但是都是有了肯定的提高。但是初三已經(jīng)是最終的一年了，我也是時候?qū)⒔虒W方案進行到最終的方案了。在最終的這一年，我們班要好好的提升一波成果，為了讓教學變得更加的規(guī)范，我也對上個學期的教學工作做一個總結(jié)吧。xxx班初二下學期教學工作總結(jié)如下： 一、備好

6、課 仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授熟悉人民幣 的時候，這課教學難度比較大。一班級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生

7、活中的重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系同學的日常生活，教育同學將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓同學在購物活動中熟悉人民幣。通過活動，使同學在買賣商品中把握人民幣的有關(guān)學問，提高社會交往和社會實踐力量?？梢?，仔細備課對教學非常重要。 二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量 增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確 化，條

8、理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的同學都樂于上課了。 要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做

9、好對同學學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?三、 做好課后輔導工作 在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們

10、的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 四、博采眾長，提高教學水平 欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速

11、的年月，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 五、心態(tài)的轉(zhuǎn)變 初三的中考，這場升學考試是整個學校的重中之重，班主任還特地在這學期后期召集我們開過一個小會。但其實作為這么多年的老師，我們都知道這個時候該怎樣做，該有怎樣的心態(tài)。但是間或這樣聚在一起，還能和其他老師

12、聊聊教學方面的閱歷，的確給了我一點收獲。 這場會議的確有了收獲，所以在之后的教學中我都轉(zhuǎn)變了自己的心態(tài)，不僅讓自己需要急起來，還在課堂上呼吁同學們一起，要對自己的學習焦急起來。但其實班主任早就給他們做好了動員，同學們的回答也特別熱忱！ 六、總結(jié) 初三就是最終的關(guān)鍵了，最終沖刺的階段我們老師不會允許任何的同學再掉隊，但這也需要同學們自己的努力，我信任我們班的同學們都早就做好了沖刺的預備，這是特別確定的。在下個學期，讓我們雙方都打起十二分的精神去努力吧！ 數(shù)學老師學期工作總結(jié)【篇三】 高一下學期，我連續(xù)擔當高一x班的數(shù)學。在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，同事的關(guān)心，我不僅圓滿地完成了本學期的數(shù)學教學任務(wù)，

13、還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期。下面本人就高一x班的教學狀況對本學期的數(shù)學教學做個總結(jié)： 首先，應(yīng)讓同學提高數(shù)學學習的愛好，降低畏難心情。但怎樣才能讓同學提興奮趣?還得從根本上讓他們覺得數(shù)學不是那幺的難學，降低教學起點是首要要做的：依據(jù)課本學問點，只講同學能聽明白的，不講同學如論如何弄不懂的。其次，溫故而知新。同學底子薄，留意力不集中且理解力量弱，講過的習題，學問點這時講，那時忘，更甚者應(yīng)用力量也弱。所以將講過的習題和學問點讓同學背住是很有必要的，而且有助于同學的理解力量和應(yīng)用力量。而且，不能只背答案，不背習題的題目。最終

14、，要關(guān)注全體同學的學習狀況，力求讓大部分同學從根本上愛上學習數(shù)學，把握基本的數(shù)學學習方法。而且也要利用學校的月考，考察同學的學習狀況，適時的調(diào)整教學方法。同學無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應(yīng)有的成果。 一、備課 分備教材和備同學兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)同學的主體作用和老師的主導作用;備同學指的是全面把握同學學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)同學的學習態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮同學的智力進展水平，擴展同學的認知領(lǐng)域，為同學供應(yīng)思維訓練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學習情景，為同

15、學的心理進展和學問積累供應(yīng)可能。備課中肯定要留意從同學的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。 二、上課 上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以同學活動為中心，面對全體同學授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導同學樂觀參加學習活動，理解和把握基本概念和基本技能，使同學在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的力量，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)把握思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導同學理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展現(xiàn)新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和把握;對鞏固課

16、堅持“精講多練”，精選典型例題，引導同學認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學在練習中加以消化，真正提高同學分析問題解決問題的力量。 三、作業(yè) 包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對同學的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體同學盡量當堂完成，并準時進行講解;習題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求同學課后自立完成，全批全改，深化了解同學對新學問新概念及新方法的把握狀況，B組題適當?shù)貙W有余力的同學提出要求，并準時給與提示，以求進一步提高;課外作業(yè)則依據(jù)實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化

17、同學對概念公式的理解和把握，特殊是對同學作業(yè)中消失的錯誤準時予以訂正，以積累同學的解題閱歷，提高熟悉。 四、輔導 主要是指導同學準時舊課，預習新課，特殊是對同學中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使同學的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立學問網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導同學從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學學問，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學習基礎(chǔ)薄弱的同學，關(guān)心他們樹立了學習數(shù)學的信念，使他們得到了應(yīng)有的進步。 總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對同學的詳細狀況實行相應(yīng)的措施與方法，有方案有落實有檢查，關(guān)注每一個同學，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。

18、只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于同學身心的健康進展。 數(shù)學老師學期工作總結(jié)【篇四】 寒來暑往又一年，回顧一學期的工作，忙勞碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成果，改進不足，現(xiàn)把自己這學期的工作做如下總結(jié)： 本學期，我擔當三五、三六兩個班的數(shù)學教學工作。 三班級重新分班，我面對的全是生疏的同學。通過與之前的老師溝通，盡快了解同學，把握學情。三班級整體的同學數(shù)學基礎(chǔ)還是不錯的，學習習慣也較好。 一、課前仔細備課，做到因材施教。 之前剛剛帶了一屆三班級，我對教材的理解比較透徹，總結(jié)之前的教學閱歷和不足，在備課上對教學設(shè)計做了一些更有效的調(diào)整。針對同學的學習狀況，在教學中仔細鉆研教材，把握

19、好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及同學的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法。 比如：時分秒和測量單位的學習，去年同學在選擇合適的單位的時候，理解不夠透徹，這學期我增加了大量的體驗活動和體驗式作業(yè)，同學對單位有了親身經(jīng)受和感受，自然就會對比選擇出更合適的單位。在被減數(shù)中間有0的減法教學時，加入了讓同學用計數(shù)器去探究算理的活動，并加入了順口溜“0上有點看做9”來強化算法，大大提高了計算的正確率。 二、上好每一堂課，以學定教。 上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細上好每一節(jié)課，才能不斷提高同學的學習愛好和學習力量。在教學過程中，我不僅留意同學學問的把握狀況，而且還非常留意同學學習力量的培育，除了要

20、求他們”學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。 課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的同學，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個同學都能樂觀主動地參加教學活動，而不只是簡潔的老師教，同學聽。 兩個班的學情不同，三六班同學思維更活躍一些，因此，在同樣的教學目標下，實行不同的教學形式，三五班多一些老師的引導，三六班多設(shè)計一些自主探究的活動和開放性問題。 三、仔細批改，從批改中發(fā)覺問題，準時補漏。 作業(yè)是對同學學習狀況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)覺同學對學問的把握狀況和存在的問題。所以，對同學所做的每一

21、次作業(yè)，我總會仔細批改，認真分析，準時發(fā)覺同學學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學做老師改老師講評同學訂正老師再改”。 確保每一個學問環(huán)節(jié)，同學都能學好，學透。每天在群里布置當天的作業(yè)，還有作業(yè)反饋。在批改作業(yè)中，發(fā)覺出錯較多的題目，給家長一個正確的范例，教給不會輔導的家長方法。并講解清晰解題思路，說明書寫要求，這樣家長在給同學輔導的時候思路上能和老師的教學保持全都。 這個方法得到了家長的認可，家長常常說“老師太負責了，講解的太認真了”，“看了老師的作業(yè)反饋，我也學習到了許多”。 四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。 所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我常常對他們進

22、行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，支配優(yōu)秀同學當小老師，與基礎(chǔ)差的同學結(jié)對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。 五、做好過程性評價，激發(fā)學習動力。 為了激發(fā)同學內(nèi)在的學習動力，準時鼓舞同學學習樂觀性。我從課堂表現(xiàn)和作業(yè)兩個方面，對同學的學習狀況進行評價。每節(jié)課每個同學基礎(chǔ)分2分，回答一次問題或者被老師表揚一次加1分，沒有上限。上課不仔細聽講或者違反課堂紀律，被點名一次減1分。 每節(jié)下課后，每個小組的記錄員把小組每個成員的分數(shù)記錄到

23、“學習之星評分表”，這個積分表張貼在教室后邊的墻壁上，便利同學隨時查看自己的分數(shù)。每個月對積分前10名同學進行表彰，獲得“數(shù)學學習之星”。家庭作業(yè)全對的得2顆星，有錯題的沒有星，錯題改正后得1顆星，每個單元匯總一次，得星數(shù)前10名的同學獲得“數(shù)學作業(yè)之星”。 評價設(shè)計比較具體，同學也能準時得到反饋，但是也有一些不足，下學期需要做一些調(diào)整?！皩W習之星”的評比，張貼在教室，時間長了，同學的關(guān)注度就下降了。每節(jié)課一匯報，每周一總結(jié)，每月一評比?！白鳂I(yè)之星”的評比，不能只關(guān)注正確率，還要加入對書寫的要求，書寫規(guī)范干凈的加一個優(yōu)，等同于1顆星。完成選做作業(yè)的加1顆星。 六、樂觀參與學科組課例研修活動。

24、通過暑假的學習，讓我對課例研修有了初步的了解。在本學期兩輪課例研修的實踐中，讓我明白了如何去做課例研，學會了站在觀看點上去觀課，通過每一次的觀課反思，讓我對評課有了更深化的剖析。也通過評課，反思自己的教學，給自己帶來了一些啟示。 第一輪的口算乘法，一節(jié)算理課，解決了我多年的一個懷疑，如何兼顧算理和算法的教學。算理到算法，是從直觀到抽象的思維過程，同學在學習算理時離不開直觀的操作，從直觀過渡到抽象，需要一個橋梁，這個橋梁就是老師的有效提問和引導。 其次輪xx的圓的初步熟悉，通過教研員常立剛老師和王校長的點評，讓我明白了如何進行概念的教學，可以把概念進行分解，有層次有梯度的練習。老師要給同學搭建一

25、個學習的階梯，重走概念形成之路。 數(shù)學老師學期工作總結(jié)【篇五】 高一下學期，根據(jù)學校支配我連續(xù)擔當高一兩個班的數(shù)學課教學，為了提高自己的教學水平，在上學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老老師請教，結(jié)合所上班級同學的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有方案，有組織，有步驟。經(jīng)過了這么長時間，我對教學工作有如下感想： 一、仔細備課，做到既備同學又備教材與備教法 上學期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際狀況設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，仔細寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出小結(jié)，并仔細整理每

26、一章節(jié)的學問要點，關(guān)心同學進行歸納總結(jié)。 二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量 增加上課技能，提高教學質(zhì)量是我們每一名新老師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確 化，情感化，生動化;努力做到學問線索清楚，層次分明，教學言簡意賅，深化淺出。我深知同學的樂觀參加是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學在學習過程中的主動性，讓同學學得輕松，學得開心。他們強調(diào)讓我肯定要留意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓同學自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和接受力量，讓各個層次的同學都得到提高。 三、虛心向

27、其他老師學習，在教學上做到有疑必問 在每個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法。同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他老師來聽課，征求他們的看法，改進教學工作。 四、仔細批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性 作業(yè)是同學對所學學問鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓同學起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，并分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題準時評講，并針對反映出的狀況準時改進自己的教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作

28、，留意分層教學 在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。 這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

29、仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、樂觀推動素養(yǎng)教育 目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 然而，在確定成果、總結(jié)閱歷的同時，我清晰地熟悉到我所獲得的教學閱歷還是膚淺的，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在同學課堂上開展小組合作學習，可有的同學不參加爭論，有的雖然參加小組合作了，卻不樂觀發(fā)言。合作學習還是沒能真正地開頭實施。 今后我將努力工作，樂觀向老老師學習以提高自己的教學水平。 以上幾點便是我的一些總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，為今后的教育教學工作積累閱歷，以便盡快地提高自己的水平。 數(shù)學老師學期工作總結(jié)【篇六】 很快一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學期的工作作總結(jié)。