1、第8頁共8頁2022年位置與方向發(fā)言稿精編教學(xué)目標(biāo)：【知識教學(xué)點(diǎn)】.在以前學(xué)習(xí)上下左右的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境主動(dòng)構(gòu)建出東、南、西、北四個(gè)方向；2.能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位?！灸芰虒W(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。【德育教學(xué)點(diǎn)】滲透初步的辯證唯物主義的目標(biāo)，學(xué)會(huì)合作交流中學(xué)習(xí)。2經(jīng)歷辨別方向和擔(dān)當(dāng)一定的社會(huì)角色的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)的道德體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用一定的參照物識別東、西、南、北_個(gè)不同的方向。教學(xué)準(zhǔn)備：.實(shí)物。東西南北的方位標(biāo)，太陽的圖片、導(dǎo)游牌等。2.ai：學(xué)校的平面圖：大操場、教學(xué)樓、蘑菇亭、籃球場。生活中怎樣辨認(rèn)方向。(幾幅圖

2、)蕪湖步行街部分景圖。(麥當(dāng)勞、肯德基、鳩鶿廣場)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們告訴你們一個(gè)好消息，我們的手拉手學(xué)校和平鄉(xiāng)先進(jìn)小學(xué)的同學(xué)們將到我們學(xué)校參觀，還要在我們的步行街玩一玩。.師。大隊(duì)部將招聘部分同學(xué)作為小導(dǎo)游帶領(lǐng)他們參觀，你們想報(bào)名參加嗎。2.問。怎樣才能準(zhǔn)確找到想游覽的景點(diǎn)的位置呢。師：看來認(rèn)清方向。會(huì)看地圖是本次競選小導(dǎo)游的重要條。今天我們就先來認(rèn)識方向?！景鍟}：認(rèn)識方向】二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途問。你會(huì)認(rèn)方向嗎。你們都有哪些辨認(rèn)方向的好辦法。師。同學(xué)們，你們的外知識可真豐富。我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎。(出示司南、樹林、動(dòng)物圖片)教師作簡單的介紹。三、認(rèn)識東、南、西

3、、北_個(gè)方向.師：在我們的日常生活中人們習(xí)慣利用太陽來辨認(rèn)方向?？粗笃聊?演示兒歌)早晨起來。面向太陽，前面是東。板書：東問。我們的后面、左面、右面分別是什么方向呢。3.師。這兒有一些小動(dòng)物，他們迷了路，你們能幫他們找到回家的路嗎。請貼在教室相應(yīng)的墻壁上。4.師。你知道嗎，我們的地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)，到了下午的時(shí)候，面向太陽，我們的前、后，左、右分別是什么方向。師。我們已經(jīng)認(rèn)識了東，南、西、北四個(gè)方向，現(xiàn)在老師想考考大家。閉上眼睛，我說出方向請用手指出相應(yīng)的方向。.游戲。找禮物。請幾位學(xué)生從座位出發(fā)，按照師所說的路線找到各自的禮物。四、模擬招聘：.師。前我說了關(guān)于招聘小導(dǎo)游的事，你們想不想報(bào)名參

4、加?，F(xiàn)在我們就來一次模擬招聘，在座的每位同學(xué)都是評委，如果他們的表現(xiàn)非常好，就請為他們鼓鼓掌。問。誰愿意第一個(gè)來試一試。問。還有誰想試一試。2.師。這是我們學(xué)校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方這是教學(xué)輔助樓，這是我們的船形教學(xué)樓和操場。師。誰愿意來試一試。3.問。蘑菇亭在教學(xué)輔助樓的哪一面。蘑菇亭在船形教學(xué)樓的哪一面。蘑菇亭在操場的哪一面。師。通過剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么。五、小結(jié)：問。2022年位置與方向發(fā)言稿精編（二）東與西相對南與北相對第二課時(shí)認(rèn)識地圖上的方向教學(xué)內(nèi)容：p_例2，練習(xí)一3-6題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。2、使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。3、在學(xué)

5、習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制。教學(xué)難點(diǎn)：能正確表示出各建筑物的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、回憶學(xué)習(xí)了哪些方向。2、連一連，找出相對的方向。前左下東南北西上右后3、提問。誰能說出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個(gè)方向。二、新授1、完成校園示意圖。(1)描述地圖上的方位(上北下南，左西右東)(2)把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。(3)提問。現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向。請同學(xué)到前面黑板上指出相應(yīng)的位置。(4)用語言描述建筑物的具體方位。(5)提問。如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行。會(huì)發(fā)生什

6、么變化呢。請你們嘗試著做一做，并說出其他三個(gè)方向。(6)小組交流。(7)_反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。2、小結(jié)。通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時(shí)，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。3、完成書上p_例2三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、教材第4頁做一做。2、教材第5頁練習(xí)一的第3、4、5、6題。3、向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。(1)繪制出自己房間的平面示意圖。(2)確定圖上的方向。(3)和同伴交流。四、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識地圖上的方向上北，下南，左西，右東第三課時(shí)認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向教學(xué)內(nèi)容：p_例3，

7、練習(xí)二1-4題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、聰聰尋寶。(1)課件演示(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。(3)提問。聰聰向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢。二、新授

8、1、學(xué)習(xí)例3.(1)出示指南針。(2)全體到操場。(3)提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。(4)教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向。(5)用指南針驗(yàn)證。(6)師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過程。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：(7)觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。(8)由此推出西北角、東南角的位置。師板書：西北北東北西東西南南東南(9)說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。(10)填一填例32、鞏固新知。完成p7做一做。(1)說明題目要求。(2)_參與，分組學(xué)習(xí)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、請學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是

9、誰。3、教材第9頁練習(xí)二的第1題。觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。4、教材第9頁練習(xí)二的第3題。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填一填。5、教材第9頁練習(xí)二的第4題。鞏固上學(xué)期所學(xué)知識。四、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個(gè)方向西北北東北西東西南南東南第四課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容：p_例4，練習(xí)二5-7題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖(八個(gè)方向)，并能描述行走路線。2、訓(xùn)練學(xué)生用東北、東南、西北、西南四個(gè)方向描述路線的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡潔地描述行走路線。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你去過

10、哪些地方。你是怎樣辨認(rèn)方向，找到要去的地方的。二、新授1、創(chuàng)設(shè)情境。參觀動(dòng)物園。-8-(1)熟悉導(dǎo)游圖。出示例4主題圖。動(dòng)物園里有哪些主要場館，請用八個(gè)方位說明每個(gè)場館都坐落在什么位置。(2)了解學(xué)生的參觀意向。你最想?yún)⒂^哪個(gè)地方。從大門出發(fā)可以怎樣走。學(xué)生一人當(dāng)游客，一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過的地方。師生共同評價(jià)，引領(lǐng)_參與。同桌二人各選一個(gè)角色參與到游戲中，再換角色，多次練習(xí)。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說清行走方向和經(jīng)過的地方。(3)解決問題文文位于長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再從大象館向北走到熊貓館。同桌互相提問題時(shí)，可以提的問題有很多。例如，從大門到熊貓館怎么走。2、拓展。師?？粗@張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題。3、