1、 財務(wù)會計（上）課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別：專科專業(yè)課課程名稱：財務(wù)會計（上）學(xué)時學(xué)分：96學(xué)時；6學(xué)分預(yù)修課程：基礎(chǔ)會計適用專業(yè)：一、前言（一）課程性質(zhì)財務(wù)會計1是我校會計專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課程之一。本課程是緊緊圍繞會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成的一門以會計核算能力培養(yǎng)為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作為途徑，理論知識與實(shí)踐技能相結(jié)合、課程與工作任務(wù)相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合的工作過程系統(tǒng)化課程。（二）設(shè)計思路1設(shè)計思路在會計專業(yè)課程體系的構(gòu)建上，按照企業(yè)調(diào)研分析職業(yè)崗位歸納典型工作任務(wù)確定行動領(lǐng)域開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域制定課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計學(xué)習(xí)情境的設(shè)計流程，對財務(wù)會計1課程內(nèi)容體系進(jìn)行了重構(gòu)。在財務(wù)會計1課程的組

2、織與安排上，緊緊圍繞出納崗位、存貨核算崗位、往來核算崗位等職業(yè)崗位的實(shí)際需求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，遵循職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，由簡單到復(fù)雜，由易到難進(jìn)行設(shè)計，力求科學(xué)、合理設(shè)計每個教學(xué)內(nèi)容，同時充分利用校內(nèi)教學(xué)資源和校外實(shí)訓(xùn)基地，通過各種教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用，以及課堂教學(xué)和課外教學(xué)的緊密結(jié)合，將教、學(xué)、做融為一體，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。2課程內(nèi)容與學(xué)時分配 對應(yīng)于企業(yè)中不同的會計核算崗位，本課程設(shè)立了總論、出納崗位、往來結(jié)算崗位等7個學(xué)習(xí)情境，并在相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境下設(shè)置多個工作任務(wù)。學(xué)習(xí)情境課時數(shù)理論課時實(shí)訓(xùn)課時合計學(xué)習(xí)情境一 總論448學(xué)習(xí)情境二 出納崗位6612學(xué)習(xí)情境

3、三 往來結(jié)算崗位10616學(xué)習(xí)情境四 存貨崗位10818學(xué)習(xí)情境五 固定資產(chǎn)崗位8614學(xué)習(xí)情境六 無形資產(chǎn)和其他資產(chǎn)崗位8614學(xué)習(xí)情境七 職工薪酬核算崗位8614合 計544296二、課程目標(biāo)（一）職業(yè)能力目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生能識記企業(yè)日常會計實(shí)務(wù)中涉及的會計基礎(chǔ)理論知識，具有熟練按照企業(yè)會計準(zhǔn)則進(jìn)行企業(yè)日常會計實(shí)務(wù)的會計處理能力，達(dá)到初級會計應(yīng)具有的會計確認(rèn)、計量和報告水平，中級會計應(yīng)具備的知識和能力儲備。具體講，通過本門課程的教與學(xué)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到：1專業(yè)能力（1）明確企業(yè)財務(wù)會計實(shí)務(wù)的崗位職責(zé)；（2）理解財務(wù)會計實(shí)務(wù)的相關(guān)概念及如何運(yùn)用；（3）熟練掌握中小企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬

4、務(wù)處理方法；（4）能對各行業(yè)經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行分析、考核和檢查，并能對經(jīng)濟(jì)活動加以控制與監(jiān)督。2社會能力（1）具有較強(qiáng)的語言表達(dá)、職業(yè)溝通和協(xié)調(diào)能力；（2）具有團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神；（3）具有嚴(yán)謹(jǐn)、誠信的職業(yè)品質(zhì)和良好的職業(yè)道德；（4）具有踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)和主動、熱情、耐心的服務(wù)意識。3方法能力（1）能掌握企業(yè)特殊業(yè)務(wù)的獨(dú)特會計核算方法；（2）能根據(jù)行業(yè)經(jīng)營特點(diǎn)設(shè)置會計科目和帳戶；（3）能對企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制和審核會計憑證，登記帳簿；（4）能按時為企業(yè)編制客觀、可靠、相關(guān)的會計報表；（5）能利用會計監(jiān)督職能對企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行控制與監(jiān)督。（二）工作任務(wù)與職業(yè)能力 財務(wù)會計1 工作任務(wù)與職業(yè)能力分析教

5、學(xué)項(xiàng)目工作任務(wù)職業(yè)能力總論1.認(rèn)識財務(wù)會計1.熟悉財務(wù)會計實(shí)務(wù)相關(guān)理論知識點(diǎn)2.會計基本假設(shè)與會計基礎(chǔ)2.掌握會計基本假設(shè)和會計計量的基礎(chǔ)3.財務(wù)會計信息質(zhì)量要求3.運(yùn)用會計要素確認(rèn)條件及會計信息質(zhì)量要求提供會計信息4.會計要素與會計原則4.掌握會計計量屬性及其應(yīng)用原則出納崗位1.出納崗位的職責(zé)和工作任務(wù)1.能正確識別并按規(guī)范填寫票據(jù)和結(jié)算憑證2.庫存現(xiàn)金核算2.基本會辦理出納崗位的現(xiàn)金及票據(jù)結(jié)算業(yè)務(wù)3.銀行存款核算3.能按照規(guī)范流程和方法進(jìn)行庫存現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金等業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理4.其他貨幣資金核算4.掌握其他貨幣資金的賬務(wù)處理往來核算崗位1.往來結(jié)算崗位基本認(rèn)知1.基本會辦理往來

6、賬資產(chǎn)會計核算崗位的各項(xiàng)工作2.應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)的核算2.能按照規(guī)范流程和方法進(jìn)行應(yīng)收及預(yù)付賬款業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理3.應(yīng)付及預(yù)收款項(xiàng)的核算3.能按照規(guī)范流程和方法進(jìn)行應(yīng)付及預(yù)收賬款業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理4.應(yīng)交稅費(fèi)的核算4.基本會辦理往來核算涉稅業(yè)務(wù)5.其他往來結(jié)算款項(xiàng)的核算5.能夠處理其他往來結(jié)算款項(xiàng)的核算存貨核算崗位1.存貨核算崗位基本認(rèn)知1.掌握存貨核算崗位的職責(zé)和權(quán)限2.存貨基本認(rèn)知2.掌握存貨的確認(rèn)與初始計量3.原材料核算3.掌握原材料核算的實(shí)際成本法和計劃成本法4.周轉(zhuǎn)材料核算4.掌握周轉(zhuǎn)材料核算的實(shí)際成本法和計劃成本法5.委托加工物資核算5.掌握委托加工物資核算的實(shí)際成本法和計劃成本法6.存貨

7、清查核算6.掌握存貨清查的方法及會計處理7.存貨減值核算7.掌握存貨減值的確認(rèn)和會計處理固定資產(chǎn)核算崗位1.固定資產(chǎn)核算崗位基本認(rèn)知1.掌握固定資產(chǎn)核算崗位的職責(zé)和權(quán)限2.固定資產(chǎn)基本認(rèn)知2.熟悉企業(yè)會計準(zhǔn)則固定資產(chǎn)，理解固定資產(chǎn)的確認(rèn)條件3.固定資產(chǎn)取得的核算3.掌握固定資產(chǎn)入賬價值的確定方法4.固定資產(chǎn)折舊的核算4.掌握固定資產(chǎn)折舊的計算方法5.固定資產(chǎn)后續(xù)支出的核算5.掌握固定資產(chǎn)后續(xù)支出業(yè)務(wù)的會計核算方法6.固定資產(chǎn)處置的核算6.掌握固定資產(chǎn)處置的核算7.固定資產(chǎn)清查的核算7.掌握固定資產(chǎn)清查的方法及會計處理8.固定資產(chǎn)減值的核算8.掌握固定資產(chǎn)減值的確認(rèn)及會計處理無形資產(chǎn)及其他資產(chǎn)核

8、算崗位1.無形資產(chǎn)核算1.基本會辦理無形資產(chǎn)會計核算崗位的各項(xiàng)工作。能按照規(guī)范流程和方法進(jìn)行無形資產(chǎn)取得、后續(xù)支出、攤銷、減值、處置和報廢業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理2.其他資產(chǎn)核算2.能正確區(qū)分長期待攤費(fèi)用和當(dāng)期費(fèi)用，并按照規(guī)范流程和方法進(jìn)行長期待攤費(fèi)用等其他資產(chǎn)的賬務(wù)處理職工薪酬核算崗位1.職工薪酬核算崗位基本認(rèn)知1.掌握職工薪酬核算崗位的職責(zé)和權(quán)限2.職工薪酬基本認(rèn)知2.熟悉應(yīng)付職工薪酬的主要內(nèi)容3.貨幣性職工薪酬核算3.掌握貨幣性職工薪酬的構(gòu)成及會計核算4.非貨幣性職工薪酬核算4.掌握非貨幣性職工薪酬的構(gòu)成及會計核算5.辭退福利的核算5.掌握辭退福利的核算三、整體教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)模式1創(chuàng)新會計教學(xué)

9、理念，樹立鮮明的教學(xué)目標(biāo)會計行為影響經(jīng)營者、投資者乃至整個社會公眾的利益，根據(jù)調(diào)查，樹立新的財務(wù)會計教學(xué)理念提升素質(zhì)應(yīng)當(dāng)勝過培養(yǎng)技能。會計職業(yè)素質(zhì)包括職業(yè)判斷能力、與會計工作相關(guān)的知識、持續(xù)更新能力和職業(yè)道德。在素質(zhì)導(dǎo)向的教學(xué)理念下，高職財務(wù)會計教學(xué)目標(biāo)應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貓蟊韺?dǎo)向、經(jīng)濟(jì)后果觀點(diǎn)和提升職業(yè)素養(yǎng)。強(qiáng)化報表導(dǎo)向。過去的教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)會計分錄，以賬務(wù)處理為教學(xué)重點(diǎn)；現(xiàn)在的教學(xué)以財務(wù)報表為核心，以會計確認(rèn)、計量和報告為重點(diǎn)，認(rèn)為反映交易或事項(xiàng)的全局重于細(xì)節(jié)。注重培養(yǎng)會計行為與經(jīng)濟(jì)后果意識。會計行為會導(dǎo)致企業(yè)面臨各種經(jīng)濟(jì)后果，而經(jīng)濟(jì)后果又反過來影響企業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展。因此在教學(xué)中應(yīng)重視會計政策選擇的

10、經(jīng)濟(jì)后果分析，引導(dǎo)學(xué)生思考與探索，組織學(xué)生討論與評價，避免灌輸分錄與死記硬背。（3）注重提升職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)技能強(qiáng)調(diào)掌握實(shí)際做賬、核算和報告的能力。隨著市場經(jīng)濟(jì)的日益復(fù)雜，財務(wù)會計各要素之間的聯(lián)系日益密切，如應(yīng)收賬款與主營業(yè)務(wù)收入之間，固定資產(chǎn)與累計折舊、固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備之間，應(yīng)收賬款與預(yù)收賬款之間等。新會計準(zhǔn)則更加強(qiáng)調(diào)會計信息的相關(guān)性，因而新的財務(wù)會計教學(xué)目標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)提升職業(yè)素養(yǎng)，要求不僅培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，更應(yīng)注意與職業(yè)技能有關(guān)的職業(yè)判斷、職業(yè)道德等方面的提升。2完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段（1）引入項(xiàng)目教學(xué)模式。按照會計六要素的順序安排財務(wù)會計教學(xué)內(nèi)容已無法滿足素質(zhì)導(dǎo)向教學(xué)理念的要求，按照實(shí)

11、際交易和事項(xiàng)處理的流程進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)則是當(dāng)前課程設(shè)計的新思路。項(xiàng)目教學(xué)法要求教師在授課前事先設(shè)計好一個與所教財務(wù)會計理論有關(guān)的項(xiàng)目，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行該項(xiàng)目的會計確認(rèn)、計量和披露，通過處理該項(xiàng)目，學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動性，自主學(xué)習(xí)教學(xué)計劃內(nèi)的會計知識。由于每個項(xiàng)目涵蓋多方面的知識，學(xué)生在處理各個項(xiàng)目的同時能夠掌握理論知識和操作技能，并提升職業(yè)能力（解決問題的能力、社交能力、自主學(xué)習(xí)能力等），教師不再一味傳道授業(yè)解惑，而是引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)過程體驗(yàn)仿真的會計行為，并能形象地了解和認(rèn)識會計行為將給社會公眾帶來怎樣的經(jīng)濟(jì)后果，這也是傳統(tǒng)教學(xué)模式所無法達(dá)到的。（2）豐富教學(xué)

12、手段。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡教師采用案例教學(xué)、情景教學(xué)、沙盤教學(xué)、分層教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等豐富多樣的教學(xué)手段，單一的教學(xué)手段無法滿足學(xué)生認(rèn)知會計理論、掌握會計技能的要求，事實(shí)上各種教學(xué)手段并非孤立存在，而應(yīng)相輔相成地運(yùn)用于整個教學(xué)過程中。（二）教學(xué)任務(wù)安排教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)總論1.認(rèn)識財務(wù)會計2.會計基本假設(shè)與會計基礎(chǔ)3.財務(wù)會計信息質(zhì)量要求4.會計要素與會計原則出納崗位1.出納崗位的職責(zé)和工作任務(wù)2.庫存現(xiàn)金核算3.銀行存款核算4.其他貨幣資金核算往來核算崗位1.往來結(jié)算崗位基本認(rèn)知2.應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)的核算3.應(yīng)付及預(yù)收款項(xiàng)的核算4.應(yīng)交稅費(fèi)的核算5.其他往來結(jié)算款項(xiàng)的核算存貨核算崗位1.存貨核算崗

13、位基本認(rèn)知2.存貨基本認(rèn)知3.原材料核算4.周轉(zhuǎn)材料核算5.委托加工物資核算6.存貨清查核算7.存貨減值核算固定資產(chǎn)核算崗位1.固定資產(chǎn)核算崗位基本認(rèn)知2.固定資產(chǎn)基本認(rèn)知3.固定資產(chǎn)取得的核算4.固定資產(chǎn)折舊的核算5.固定資產(chǎn)后續(xù)支出的核算6.固定資產(chǎn)處置的核算7.固定資產(chǎn)清查的核算8.固定資產(chǎn)減值的核算無形資產(chǎn)及其他資產(chǎn)核算崗位1.無形資產(chǎn)核算2.其他資產(chǎn)核算職工薪酬核算崗位1.職工薪酬核算崗位基本認(rèn)知2.職工薪酬基本認(rèn)知3.貨幣性職工薪酬核算4.非貨幣性職工薪酬核算5.辭退福利的核算四、課程內(nèi)容、要求和設(shè)計典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)情境教學(xué)內(nèi)容子學(xué)習(xí)情境 課時測評財務(wù)會計的認(rèn)知及貨幣資金的收入及保

14、管理解財務(wù)會計的涵義、特征及目標(biāo)認(rèn)識財務(wù)會計財務(wù)會計信息質(zhì)量要求會計要素與會計原則2課后練習(xí)掌握出納崗位的職責(zé)和權(quán)限出納崗位的職責(zé)和工作任務(wù)庫存現(xiàn)金核算銀行存款核算其他貨幣資金核算2會計核算掌握往來核算崗位的職責(zé)和權(quán)限往來結(jié)算崗位基本認(rèn)知2課堂提問應(yīng)收及預(yù)付款項(xiàng)的核算4應(yīng)付及預(yù)收款項(xiàng)的核算4應(yīng)交稅費(fèi)的核算4其他往來結(jié)算款項(xiàng)的核算2課堂練習(xí)掌握存貨核算崗位的職責(zé)和權(quán)限存貨核算崗位基本認(rèn)知2課堂提問存貨基本認(rèn)知2原材料核算4周轉(zhuǎn)材料核算4委托加工物資核算2課堂練習(xí)存貨清查核算2存貨減值核算2掌握固定資產(chǎn)核算崗位的職責(zé)和權(quán)限固定資產(chǎn)核算崗位基本認(rèn)知1課堂提問固定資產(chǎn)基本認(rèn)知1固定資產(chǎn)取得的核算4固定

15、資產(chǎn)折舊的核算2固定資產(chǎn)后續(xù)支出的核算2課堂練習(xí)固定資產(chǎn)處置的核算1固定資產(chǎn)清查的核算2固定資產(chǎn)減值的核算1課堂練習(xí)無形資產(chǎn)核算10其他資產(chǎn)核算4課堂練習(xí)掌握的職責(zé)和權(quán)限職工薪酬核算崗位基本認(rèn)知2課堂提問掌握的會計核算職工薪酬基本認(rèn)知2貨幣性職工薪酬核算4非貨幣性職工薪酬核算4課堂提問辭退福利的核算2五、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議財務(wù)會計是一門理論性、實(shí)踐性、技能性很強(qiáng)的課程。必須讓學(xué)生處于教學(xué)主體地位，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的積極性；由單純的理論敘述轉(zhuǎn)向?qū)⒗碚撊谌刖唧w任務(wù)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合能力；由過去的“聚合思維”轉(zhuǎn)向“發(fā)散思維”，培養(yǎng)學(xué)生思維的普遍性和廣闊性。 1快樂學(xué)習(xí)

16、、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)教學(xué)方法采取按模塊內(nèi)容教學(xué)法，以每個內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)、探究，發(fā)揚(yáng)互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神 ，運(yùn)用提供的企業(yè)會計憑證及有關(guān)會計資料，獨(dú)立從事會計核算業(yè)務(wù)。 2互動式教學(xué)在教學(xué)過程中發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動性，形成教學(xué)主體間的互相交流、互相促進(jìn)。日常教學(xué)中，倡導(dǎo)師生、生生、師師間的多邊交流，使教學(xué)兼具單向、雙向和多向交流的色彩，形成一個信息交流的立體網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動師生的積極性。3分層教學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同興趣、個性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要實(shí)施分層教學(xué)。針對我校當(dāng)前的具體情況，尚無法實(shí)行分班級的分層教學(xué)，只能在班級內(nèi)實(shí)行分層教學(xué)，具體可以采取給不同層

17、次的學(xué)生設(shè)計不同難度的問題、布置不同難度的練習(xí)，讓每一位學(xué)生都能體會到成功的快樂，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（二）教學(xué)評價在課程考核中，首先注重對過程的考核，將平時考核與實(shí)踐能力和期末考核相結(jié)合，把平時成績納入期末總成績的一部分，這樣既注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和會計工作必備的誠信品質(zhì)的考核，又可以發(fā)揮考試的日常檢測、反饋功能，調(diào)動學(xué)生日常學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生主動自覺從有限的課堂里培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。 其次，注重學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合能力的考核，將實(shí)訓(xùn)成績納入考核范圍。通過分層考核，把實(shí)踐部分納入考試范圍，可以引導(dǎo)學(xué)生自身對實(shí)踐操作技能學(xué)習(xí)的重視，不斷

18、追求自身實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的提高，真正發(fā)揮了考試的導(dǎo)向功能。 具體內(nèi)容：過程考核占考核的20%，其中素質(zhì)考核占10%，包括出勤、回答問題、上課聽講等，作業(yè)完成情況占10%；綜合操作考核占30%，主要是平時填制的憑證與登記的賬簿；期末考試占50%，期末考核應(yīng)注重學(xué)生理論知識、實(shí)際技能的掌握情況，包括應(yīng)知、應(yīng)會兩部分。（三）課程資源的開發(fā)與利用1教材編寫 隨著我國會計制度改革的不斷深化以及新企業(yè)會計準(zhǔn)則的頒布和實(shí)施，企業(yè)會計確認(rèn)、計量和報告的方法與程序也發(fā)生了較大的變化。為了適應(yīng)這一新形勢，使教學(xué)內(nèi)容更貼近會計工作的實(shí)際，更符合高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)。2018年2月，課程組總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自

19、行開發(fā)建設(shè)的財務(wù)會計實(shí)務(wù)教材由東北財經(jīng)大學(xué)出版社出版。該教材由會計行業(yè)專家與校內(nèi)專任教師共同開發(fā)，內(nèi)容翔實(shí)，貼近真實(shí)工作情境，可操作性強(qiáng)，符合課程設(shè)計要求，更符合現(xiàn)代高職特點(diǎn)，受到學(xué)生的一致好評。2相關(guān)資源建設(shè) 建立財務(wù)會計學(xué)習(xí)資源庫，包含虛擬企業(yè)資料，電子教案、授課課件、能力訓(xùn)練題庫、財經(jīng)法規(guī)、制度規(guī)定等內(nèi)容。開通專門的會計答疑板塊會計論壇。網(wǎng)絡(luò)化的辦公與教學(xué)條件為財務(wù)會計課程教學(xué)與師生的學(xué)習(xí)，提供了必備的教學(xué)條件。學(xué)生可以在課下隨時利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會計知識，研討任務(wù)，另外學(xué)生50%的作業(yè)可以在網(wǎng)上提交和評價。豐富的課程資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3實(shí)訓(xùn)條件和基地建設(shè)（1）實(shí)訓(xùn)場所有會計職業(yè)認(rèn)知的軟

20、硬件環(huán)境；有可以進(jìn)行分崗、混崗進(jìn)行模擬訓(xùn)練的會計崗位實(shí)訓(xùn)室；配置有應(yīng)用會計核算模擬實(shí)訓(xùn)軟件的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計算機(jī)房；具備分崗位操作的企業(yè)財務(wù)模擬環(huán)境及模擬銀行、模擬稅務(wù)等外部環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室。（2）實(shí)訓(xùn)工具設(shè)備足夠數(shù)量的會計工作所需的設(shè)備、辦公文具。如配有點(diǎn)鈔機(jī)、裝訂機(jī)、支票打印機(jī)等儀器設(shè)備；備有算盤、印臺、印章、各種會計憑證、賬簿、檔案資料柜等用品用具，基本能夠滿足會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。足夠數(shù)量的實(shí)訓(xùn)資料，如企業(yè)業(yè)務(wù)仿真核算資料，包括籌資業(yè)務(wù)、投資業(yè)務(wù)、非貨幣性資產(chǎn)交換業(yè)務(wù)等業(yè)務(wù)辦理及上述業(yè)務(wù)辦理中的有關(guān)結(jié)算方式業(yè)務(wù)處理等。（3）會計模擬實(shí)訓(xùn)軟件會計核算業(yè)務(wù)單項(xiàng)模擬實(shí)訓(xùn)軟件、仿真出口退稅操作軟件等，可

21、在機(jī)上進(jìn)行無紙化出納業(yè)務(wù)操作。（4）文本制度配備會計基本業(yè)務(wù)操作規(guī)范手冊，包括會計法、會計基礎(chǔ)規(guī)范、企業(yè)會計準(zhǔn)則、內(nèi)部控制規(guī)范等。財務(wù)會計（下）課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別：?？茖I(yè)課課程名稱：財務(wù)會計（下）學(xué)時學(xué)分：64學(xué)時；3學(xué)分預(yù)修課程：基礎(chǔ)會計、會計技能等適用專業(yè)：會計專業(yè)一、前言（一）課程性質(zhì) （含課程設(shè)置的依據(jù)）財務(wù)會計（下）課程是會計專業(yè)三年制高職學(xué)生的一門必修課程，在人才培養(yǎng)目標(biāo)中處于核心地位，是專業(yè)培養(yǎng)方案中的職業(yè)核心能力課程。根據(jù)會計專業(yè)相關(guān)的就業(yè)崗位所需職業(yè)能力的要求，本課程承載著學(xué)生對從事會計工作應(yīng)具備的基本知識、基本技能和操作能力以及良好職業(yè)素養(yǎng)的形成，既是會計知識結(jié)構(gòu)體系的主體

22、部分，又是企業(yè)會計工作中最重要、最基本的內(nèi)容，主要涵蓋了對不同企業(yè)各種共同性業(yè)務(wù)會計處理的理論和方法。本課程與企業(yè)納稅實(shí)務(wù)、成本會計實(shí)務(wù)、財務(wù)管理和審計實(shí)務(wù)等課程緊密聯(lián)系、同時又相對獨(dú)立，在整個會計專業(yè)課程體系中具有承前啟后的作用，其先導(dǎo)課程是會計基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計技能等課程，主要為本課程的學(xué)習(xí)提供基本的會計理論、方法和技能，平行課程是企業(yè)納稅實(shí)務(wù)、成本會計實(shí)務(wù)課程，后續(xù)課程是財務(wù)管理、審計實(shí)務(wù)、會計綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等課程。這些課程共同構(gòu)成了我校會計專業(yè)完整的職業(yè)能力培養(yǎng)體系，對學(xué)生會計職業(yè)能力的培養(yǎng)和會計職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起著主要支撐和促進(jìn)作用。（二）設(shè)計思路 （含課程內(nèi)

23、容確定的依據(jù)和課時安排說明）在會計專業(yè)課程體系的構(gòu)建上，按照企業(yè)調(diào)研分析職業(yè)崗位歸納典型工作任務(wù)確定行動領(lǐng)域開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域制定課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計學(xué)習(xí)情境的設(shè)計流程，對本門課程內(nèi)容體系進(jìn)行了重構(gòu)。在財務(wù)會計（下）課程的組織與安排上，應(yīng)緊緊圍繞職業(yè)崗位的實(shí)際需求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，遵循職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，由簡單到復(fù)雜，由易到難進(jìn)行設(shè)計，力求科學(xué)、合理設(shè)計每個教學(xué)內(nèi)容，同時充分利用校內(nèi)教學(xué)資源和校外實(shí)訓(xùn)基地，通過各種教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用，以及課堂教學(xué)和課外教學(xué)的緊密結(jié)合，將教、學(xué)、做融為一體，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。本課程教學(xué)內(nèi)容分為7個項(xiàng)目，即：籌資核算崗位、投資核算崗位、財務(wù)成

24、果崗位、總賬報表崗位、特殊崗位非貨幣性資產(chǎn)交換、特殊崗位債務(wù)重組、特殊崗位借款費(fèi)用；本課程教學(xué)內(nèi)容共計64學(xué)時，其中理論課時為36課時，實(shí)訓(xùn)課時為28課時。二、課程目標(biāo)（一）職業(yè)能力目標(biāo)1.了解財務(wù)會計核算體系的組成；2.理解企業(yè)會計準(zhǔn)則和現(xiàn)行會計制度；3.能識記企業(yè)日常會計實(shí)務(wù)中涉及的會計基礎(chǔ)理論知識；4.以職業(yè)崗位能力為導(dǎo)向，初步具有會計職業(yè)判斷意識及能力。（二）工作任務(wù)與職業(yè)能力 財務(wù)會計2工作任務(wù)與職業(yè)能力分析教學(xué)項(xiàng)目工作任務(wù)職業(yè)能力籌資核算崗位1.籌資核算崗位基本認(rèn)知2.籌資基本認(rèn)知3.債務(wù)資本籌資概述4.權(quán)益資本籌資概述1.能進(jìn)行籌資方式權(quán)衡2.能填制籌資的各種原始憑證投資核算崗位

25、1.投資核算崗位基本認(rèn)知2.投資基本認(rèn)知3.交易性金融資產(chǎn)核算4.持有至到期投資核算5.可供出售金融資產(chǎn)核算6.長期股權(quán)投資核算1.能進(jìn)行正確的投資決策2.能熟悉各種投資方式的業(yè)務(wù)流程財務(wù)成果崗位1.財務(wù)成果崗位基本認(rèn)知2.財務(wù)成果基本認(rèn)知3.收入的核算4.費(fèi)用的核算5.利潤的核算6.所得稅的核算1.能熟練掌握財務(wù)成果計算流程2.能準(zhǔn)確計算出企業(yè)財務(wù)成果總賬報表崗位1.總賬報表崗位基本認(rèn)知2.財務(wù)報表基本認(rèn)知3.資產(chǎn)負(fù)債表4.利潤表5.現(xiàn)金流量表6.所有者權(quán)益變動表7.財務(wù)報表附注的披露1.編制資產(chǎn)負(fù)債表2.編制利潤表3.編制及現(xiàn)金流量表特殊崗位-非貨幣性資產(chǎn)交換1.非貨幣性資產(chǎn)交換基本認(rèn)知2

26、.非貨幣性資產(chǎn)交換的核算能夠核算非貨幣性資產(chǎn)交換業(yè)務(wù)特殊崗位-債務(wù)重組1.債務(wù)重組基本認(rèn)知2.債務(wù)重組的核算能夠核算債務(wù)重組業(yè)務(wù)特殊崗位-借款費(fèi)用1.借款費(fèi)用基本認(rèn)知2.借款費(fèi)用的核算能夠核算借款費(fèi)用業(yè)務(wù)三、整體教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)模式結(jié)合高職培養(yǎng)目標(biāo)的定位，以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為宗旨，將“工學(xué)結(jié)合”的思想落實(shí)到教學(xué)模式的設(shè)計與實(shí)施中，構(gòu)建符合職業(yè)教育特點(diǎn)的“任務(wù)驅(qū)動”、“情境教學(xué)”等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做”為一體。這些模式將枯燥的理論在實(shí)踐中體現(xiàn)，使教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合，在“練中學(xué)、學(xué)中練”，從而改變了傳統(tǒng)的理論和實(shí)踐相分離的做法，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。將理論

27、學(xué)習(xí)與專業(yè)技能培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，突出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的職業(yè)性、綜合性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，利于全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）教學(xué)任務(wù)安排項(xiàng)目課時數(shù)理論課時實(shí)訓(xùn)課時合計項(xiàng)目八 籌資核算崗位6612項(xiàng)目九 投資核算崗位8816項(xiàng)目十 財務(wù)成果崗位448項(xiàng)目十一 總賬報表崗位6410項(xiàng)目十二 特殊崗位非貨幣性資產(chǎn)交換426項(xiàng)目十三 特殊崗位債務(wù)重組426項(xiàng)目十四 特殊崗位借款費(fèi)用426合 計362864四、課程內(nèi)容、要求和設(shè)計典型工作任務(wù)項(xiàng) 目（學(xué)習(xí)情境）教學(xué)內(nèi)容子學(xué)習(xí)情境 （ 項(xiàng)目設(shè)計 ）課時測評財務(wù)會計2籌資核算崗位模擬銀行場景

28、辦理貸款業(yè)務(wù)模擬證券交易辦理股票發(fā)行業(yè)務(wù)模擬股東大會進(jìn)行籌資決策投資核算崗位模擬銀行場景辦理投資專戶開設(shè)模擬證券交易辦理金融資產(chǎn)購買業(yè)務(wù)模擬股東大會進(jìn)行投資決策4財務(wù)成果崗位模擬企業(yè)流程編制利潤表4模擬辦稅大廳場景辦理所得稅計繳4模擬董事會進(jìn)行利潤分配決策4總賬報表崗位模擬企業(yè)流程編制利潤表4模擬銀行貸款場景對企業(yè)主要財務(wù)報表進(jìn)行審核4模擬投資場景對企業(yè)報表中主要數(shù)據(jù)進(jìn)行分析4特殊崗位-非貨幣性資產(chǎn)交換模擬企業(yè)編制非貨幣性資產(chǎn)交換業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理2模擬企業(yè)工作場景判斷企業(yè)哪些資產(chǎn)屬非貨幣性資產(chǎn)交換1模擬非貨幣性資產(chǎn)交換場景分析補(bǔ)價金額的確定1特殊崗位-債務(wù)重組模擬企業(yè)工作場景編制無或有條件的債務(wù)

29、重組業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理2模擬企業(yè)工作場景編制帶或有條件的債務(wù)重組業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理1模擬企業(yè)出現(xiàn)債務(wù)困難分析債務(wù)重組條款的確定1特殊崗位-借款費(fèi)用模擬企業(yè)工作場景編制有關(guān)專門借款利息費(fèi)用的賬務(wù)處理2模擬企業(yè)工作場景編制有關(guān)一般借款利息費(fèi)用的賬務(wù)處理1模擬企業(yè)工作場景編制既有專門借款又有一般借款時利息費(fèi)用的賬務(wù)處理1五、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1.理論課在ERP實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，案例分析和實(shí)務(wù)操作課在會計實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。2.采用講授與案例分析、實(shí)務(wù)操作相結(jié)合的教學(xué)方式，案例分析可采用小組討論的方式進(jìn)行，實(shí)務(wù)操作要求獨(dú)立完成。3.大量采用現(xiàn)場教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生去證券交易所和銀行進(jìn)行觀摩教學(xué)。4.聘請企業(yè)會計主管到學(xué)校指導(dǎo)損益表編制實(shí)訓(xùn)。（二）教學(xué)評價以綜合運(yùn)用能力為考核標(biāo)準(zhǔn)，按照動、靜結(jié)合，過程重于結(jié)果的原則，強(qiáng)化日?？己耍囊淮慰荚嚩ńK身為分塊確定課程成績，構(gòu)建考核評價體系。在考核內(nèi)容上，以基本理論、基本方法、基本技能的綜合運(yùn)用能力為主，在考核方式上，開卷、閉卷相結(jié)合，筆試、口試相結(jié)合，理論、實(shí)務(wù)相結(jié)合的考試形式。解決了過去學(xué)生期末突擊