1、Word 幼兒園教案中班美術小蝌蚪游呀游 幼兒園教案中班美術小蝌蚪游呀游可能是您在查找幼兒園中班美術教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園教案中班美術小蝌蚪游呀游 中班幼兒對事物已經(jīng)具備了初步探究和表達的年齡特點，給孩子供應寬松、和諧的氛圍， 充分調動幼兒的樂觀性、主動性和動手操作力量與想象力的進展空間，使幼兒“學中有玩、玩中有學”，開心地投入到整個活動中去，鼓舞幼兒用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗。 【活動目標】 1.在觀看小蝌蚪的基礎上，學習用記號筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。 2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪，布局合理。 3.把握正確的握筆姿態(tài)，提高幼兒的繪畫

2、技能。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。 【活動預備】 實物小蝌蚪、幼兒人手一份繪畫材料、記號筆、白紙。 【活動過程】 1.談話導入，引起幼兒的愛好。 春天到了，看看在小池塘里游來了誰? 2.觀看感知，探究畫法。 (1)局部觀看：小蝌蚪長什么樣子?它由幾部分組成? 小結：小蝌蚪有一個黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細細的尾巴，在水里游來游去。 (2)整體觀看：你想按什么挨次畫小蝌蚪?它們可以怎樣歡樂的嬉戲? 小結：先畫一個橢圓形的腦袋，用記號筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。 兒歌：小蝌蚪，真歡樂。左游游

3、、右游游、上游游、下游游，自由拘束真愉快。 3.幼兒繪畫，老師巡回指導，并提要求。 (1)鼓舞幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。 (2)盡量畫大，可添畫背景豐富畫面。 (3)訂正幼兒握筆姿態(tài)，養(yǎng)成好習慣。 4.共享溝通，進一步感受繪畫的歡樂。 說一說：你在哪里找到的小蝌蚪?你喜愛哪一幅作品?喜愛它哪里? 2、中班美術活動小蝌蚪水中游教案反思 活動目標： 1、學習正確的握筆姿態(tài)，能用毛筆的中鋒和側鋒進行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。 2、喜愛大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產(chǎn)生愛好。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼

4、兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 活動前滲透小蝌蚪找媽媽的故事;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、顏料盤、抹布等。 活動過程： 一、以謎語導入引起幼兒愛好。 “黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象很多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動物? 二、觀看實物小蝌蚪。 1、小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀看小蝌蚪，相互說一說)提問：小蝌蚪長得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的? 老師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細瘦長長的尾巴，會在水中游泳。 三、引導幼兒學習小蝌蚪的基本畫法。 1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，(教案.出自：幼兒園學習網(wǎng)教案

5、網(wǎng))小伴侶們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?) 2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的? 教孩子們正確的拿毛筆姿態(tài)，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。 3、老師示范小蝌蚪的基本畫法。 “小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側鋒畫出來;長長尾巴彎又細，豎起筆來用中鋒?！?四、幼兒操作，老師巡回指導。 要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。 五、評價活動。 老師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?老師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品

6、。 活動反思： 我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調。我可以引出一個學問點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。 3、小班美術蝌蚪游不游教案反思 活動背景： 繪畫是一門藝術，是通過視知覺來進行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特別的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統(tǒng)一的熟悉性陳述中的理性活動。所以培育幼兒的繪畫力量，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出來的制造性，老師要加以確定和引導。由于在新綱要中也這樣強調：要鼓

7、舞幼兒敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新是進展幼兒潛力的最好途徑。作為一名老師，該如何培育好幼兒的創(chuàng)新行為呢?春天是一個漂亮的季節(jié)，我們常常會在這時利用漂亮的春景來豐富幼兒的生活閱歷，激發(fā)其喜愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很奇怪 地圍著小蝌蚪，你一言我一語地談論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成

8、青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感愛好，我就思索讓幼兒用美術手段來表現(xiàn)他們寵愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開頭接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助許多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟識的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官手指來作為繪畫工具，設計了這節(jié)手指畫小蝌蚪的美術活動，從而激發(fā)幼兒參加美術活動的愛好。 活動目標 1、學習用手教導畫小蝌蚪的方法。 2、進展觀看力以及大膽作畫力量。 3、提高參加美術活動的愛好。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

9、 5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 活動預備 1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮 水彩 2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾 活動過程 1、導入活動，引起幼兒的愛好。老師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。 (1)老師：春天來了，小河里的冰都溶化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來學畫小蝌蚪。 (2)老師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好，老師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。 2、引導幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。 老師：哪個小伴侶能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向) 3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。 (1)老師示范：用右手食指的指腹在黑色