1、高一下學(xué)期英語(yǔ)的教學(xué)方案高一下學(xué)期英語(yǔ)的教學(xué)方案高一下期是同學(xué)逐步熟識(shí)和適應(yīng)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,我們 方案在上期的基礎(chǔ)上,連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面,全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)才能,特殊是懂得、分析和閱讀的才能,讓同學(xué)盡快適 應(yīng)高中學(xué)習(xí)；一、本學(xué)期同學(xué)情形分析：1基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)欠帳太多 , 主要指中學(xué)基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法 , 但也 有大部分成果較好的同學(xué)對(duì)上學(xué)期的學(xué)問(wèn)依舊很生疏；2由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)欠缺較多,他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主 動(dòng)性；早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,特殊是早自習(xí)不愿開(kāi)口讀書(shū)；3由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的缺乏,必定導(dǎo)致基本技能的缺乏,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能極差,這樣必定會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢,成效差；對(duì)于以

2、 上這些問(wèn)題都必需仔細(xì)對(duì)待及改正,應(yīng)在上高中教材時(shí),加強(qiáng)中學(xué) 詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復(fù)習(xí),基礎(chǔ)相對(duì)較好,可以在上高中課文 的時(shí)候順便把課文中的涉及中學(xué)的相關(guān)學(xué)問(wèn)拓展出來(lái),要求同學(xué)記 憶把握；二、訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想樹(shù)立新觀念 , 鉆研新大綱 , 探究新教法；三、教學(xué)工作1、必修本期教學(xué)課時(shí)仍舊緊 , 教材內(nèi)容多,學(xué)問(wèn)掩蓋面大,在上好教本 的同時(shí),要特殊考慮拓展學(xué)上的課外學(xué)問(wèn),人文學(xué)問(wèn),加強(qiáng)課外閱 讀的補(bǔ)充和指導(dǎo),具體方法如下：a 狠抓單元教學(xué) , 突出單元教學(xué)重點(diǎn)；把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,uni

3、texercises,listening. 讓同學(xué)不僅學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),而且得到才能的培育；b 增強(qiáng)教改意識(shí)；要整體提高同學(xué)的思想熟識(shí)和文化品嘗；要將“ 教法指導(dǎo)” 轉(zhuǎn)為“ 學(xué)法指導(dǎo)”, 重視指導(dǎo)同學(xué)思維方法的學(xué)習(xí), 要引導(dǎo)并勉勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；相對(duì)淡化學(xué)問(wèn)系統(tǒng), 強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感才能的 培育, 重視積存 , 感悟和熏陶；新教材中的“ 口語(yǔ)交際” 要讓同學(xué)充分活動(dòng), 仍要采納多種形式拓展同學(xué)的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好；2、課內(nèi)課外閱讀；a 老師指導(dǎo)閱讀 , 老師除了課文中閱讀材料,仍要指導(dǎo)同學(xué)的課外閱讀,備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容, 重難點(diǎn) , 方式方法等都要作通盤(pán)考慮；另外仍要留意“

4、教本” 和“ 課外閱讀” 的相關(guān)延長(zhǎng) , 即“ 課外閱讀”和“ 教本” 具體課文的相關(guān)連接；同時(shí),老師仍要對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)；b 同學(xué)單元小結(jié) 1. 積存詞語(yǔ),對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ),要謄寫(xiě)、查字典說(shuō)明重點(diǎn)記憶； 2. 閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)； 3. 每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文；c 課堂溝通 , 課堂內(nèi)除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate 這些活動(dòng),仍有課外的 teamwork,dutyreport,這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式出現(xiàn),最終由老師收集作資料儲(chǔ)存；3、寫(xiě)作a 依據(jù)教材的編寫(xiě)體例, 把教本

5、上的 寫(xiě)作 內(nèi)容與同學(xué)練筆結(jié)合；b 本期擬作作文每單元 1 次；c 作文批改要講實(shí)效 , 要調(diào)動(dòng)同學(xué)參與 , 可先由同學(xué)自評(píng)或互評(píng) ,再由老師點(diǎn)評(píng) , 對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié) , 并提倡同學(xué)寫(xiě)后記或重作 , 以期不斷提高寫(xiě)作才能；d 對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通；七年級(jí)下學(xué)期地理教學(xué)工作方案一、基本情形分析通過(guò)七年級(jí)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性認(rèn) 識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判定的才能,對(duì)世界概況有了肯定 的明白；但也有一少部分同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,學(xué)問(wèn)仍 沒(méi)有形成系統(tǒng),沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平；我將本著仔細(xì),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué) 態(tài)度開(kāi)展本期教學(xué)工作,在新的學(xué)期里期望揚(yáng)長(zhǎng)避短,深化同學(xué),力爭(zhēng)

6、取得更有效的教學(xué)成效；二、教學(xué)目標(biāo)分析通過(guò)七年級(jí)地理下冊(cè)學(xué)習(xí),使同學(xué)把握必要的地理學(xué)問(wèn),讓同學(xué) 具備必要的基本技能,對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的明白,對(duì)世 界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)問(wèn)把握；三、教學(xué)措施1、強(qiáng)化同學(xué)的基本技能,學(xué)會(huì)讀圖、填圖,從宏觀上明白地理 單元的學(xué)問(wèn)；2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對(duì)地理學(xué)問(wèn)進(jìn)行 必要的儲(chǔ)備；同時(shí),在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,穿插回憶上學(xué)期的世 界地理基本學(xué)問(wèn),讓同學(xué)對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的明白和把握,也為他們今后地理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；3、強(qiáng)化同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn),分析解決問(wèn)題的才能；開(kāi)展多種教學(xué)形式（如：辯論賽、課堂小爭(zhēng)論、學(xué)問(wèn)趣味競(jìng)

7、猜等）,提高同學(xué)的運(yùn)用學(xué)問(wèn)的才能；四、本冊(cè)教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)三章,第一章熟識(shí)大洲概括了各大洲的地理位置、地勢(shì)、氣候等情形. 其次章明白地區(qū)本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特點(diǎn) . 第三章走近國(guó)家具體說(shuō)明白幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn) .五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、各大洲的地勢(shì)特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)；2、幾個(gè)大國(guó)的人文特點(diǎn)；六、教學(xué)措施 1、強(qiáng)化同學(xué)的基本技能,學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上明白地理 單元的學(xué)問(wèn)；充分利用地圖冊(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)和要求；2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對(duì)地理學(xué)問(wèn)進(jìn)行 必要的儲(chǔ)備；同時(shí),在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界 地理基本學(xué)問(wèn),讓同學(xué)對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的明

8、白和把握,也 為他們今后地理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；3、強(qiáng)化同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn),分析,解決問(wèn)題的才能；開(kāi) 展多種教學(xué)形式,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué),提高同學(xué)運(yùn)用地理學(xué)問(wèn) 的才能；七、教研工作1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課；A、課前預(yù)備好課,仔細(xì)鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、概念,每句話,每個(gè)字都弄清晰,了 解教材結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問(wèn)規(guī)律,適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)資料,培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)好、愛(ài)好,考慮教法；B、組織好自主互助學(xué)習(xí)型課堂,關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,激發(fā)情感；2、搞好課后輔導(dǎo),針對(duì)不同的同學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行不同的教學(xué)方法；3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),博采眾長(zhǎng),提高水平；4、充分利用網(wǎng)絡(luò),不

9、斷拓寬學(xué)問(wèn)面,開(kāi)展課件教學(xué),充分利用 學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備,讓同學(xué)在愛(ài)好中學(xué)習(xí)和把握學(xué)問(wèn) 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)上學(xué)期期末考的情形分析,同學(xué)學(xué)習(xí)地理的水平停留在考前 的“ 暫時(shí)抱佛腳” ；平常不留意問(wèn)題的解決,和與老師的有效溝通 與探討；這學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)就是轉(zhuǎn)變上學(xué)期的頹勢(shì),抓重點(diǎn)在新課標(biāo) 理論的指導(dǎo)下,以初二會(huì)考為指針,加強(qiáng)課堂教學(xué),更加高效地完 成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)；同時(shí),培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步才能；二、基本情形分析本學(xué)期,本人承擔(dān)初一年六個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),每周 12 個(gè)課時(shí)；上學(xué)期,平均只有2、3 人的優(yōu)秀率,比起其他的學(xué)科有拖后腿的跡象；有的班級(jí) B級(jí)的同學(xué)較多,后勁充分；但也有一些班

10、級(jí)落 后面實(shí)在是大；這學(xué)期,需要關(guān)注的就是,優(yōu)秀率的提升,仍有班 級(jí)落后面的改善；三、教學(xué)目的要求1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)；仔細(xì)備好每一節(jié)課,努力講好每一 節(jié)課；保證每月一考,作業(yè)方面做到單獨(dú)面批和與小組長(zhǎng)檢查相互結(jié)合的方法,來(lái)緩解班級(jí)數(shù)量太多,作業(yè)積壓的程度；2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓,針對(duì)考試抓重點(diǎn)；3、更多留意平常讀圖才能的培育與訓(xùn)練；四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）各大洲的地勢(shì)特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)；（2）幾個(gè)大國(guó)的人文特點(diǎn) .五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施1、仔細(xì)備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案；強(qiáng)化同學(xué)的基本技能,學(xué)會(huì)讀圖、填圖,從宏觀上明白地理單元的學(xué)問(wèn)；進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的

11、強(qiáng)化記憶,對(duì)地理學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備；參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)；虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平；3、積極參與教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力 使訓(xùn)練教學(xué)才能再上新臺(tái)階；4、擬好復(fù)習(xí)方案,制定復(fù)習(xí)提綱,仔細(xì)組織復(fù)習(xí)；每次月度考 試后,全面做好每個(gè)同學(xué),每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析；留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和 同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決；5、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展；結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn) 競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,加強(qiáng)課堂教學(xué),積極參與教科研活動(dòng),努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)才能；同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)生活親密聯(lián) 系的地理學(xué)問(wèn),傳達(dá)地理思想,培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初

12、步能 力,最終使同學(xué)從“ 會(huì)學(xué)地理”二、基本情形分析 通過(guò)七年級(jí)上半年地理學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性認(rèn) 識(shí),具備了初步的讀圖分析、判定的才能；對(duì)世界概況有了肯定地 明白 三、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)三章,第一章熟識(shí)大洲概括了各大洲的地理位置、地勢(shì)、氣候等情形. 其次章明白地區(qū)本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特點(diǎn) . 第三章走近國(guó)家具體說(shuō)明白幾個(gè)國(guó)家 各自特點(diǎn)；四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）各大洲的地勢(shì)特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)；（2）幾個(gè)大國(guó)的人文特點(diǎn)；五、總體教學(xué)設(shè)想1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)；仔細(xì)備好每一節(jié)課,努力講好每一 節(jié)課；保證每節(jié)一練,做到全批全改；2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)悟新課標(biāo)精

13、髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo) 教學(xué)實(shí)踐；3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工 作,為地理課件的制作預(yù)備充分的素材；六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施1、積極參與運(yùn)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng) 創(chuàng)優(yōu)秀課件；2、積極參與教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使訓(xùn)練教學(xué)才能再上新臺(tái)階；3、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展；結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn) 競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興；4、仔細(xì)參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案；5、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)；虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高 教學(xué)水平；6、每次月度考試后,全面做好每個(gè)同學(xué),每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析；留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并

14、準(zhǔn)時(shí)解決高校新學(xué)期新學(xué)習(xí)方案共享高校新學(xué)期新學(xué)習(xí)方案共享作為會(huì)計(jì)學(xué)系宣揚(yáng)部的成員,我將秉著“ 不斷進(jìn)步” 的宗旨,在 新的學(xué)期中,力求把我系宣揚(yáng)工作做到最好；在此,我對(duì)宣揚(yáng)部工作有以下方案：二、積極仔細(xì)完成每次的宣揚(yáng)工作,海報(bào)做到主題突出,顏色鮮 明,同時(shí)廣納各方看法,做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；三、留意我院各系之間的宣揚(yáng)溝通工作,相互溝通；四、積極協(xié)作我系團(tuán)學(xué)會(huì)內(nèi)部其它部門(mén)的工作,以及我院同學(xué)會(huì) 的工作,共同努力,全力以赴,為江蘇食品學(xué)院的進(jìn)展寫(xiě)下光輝的一頁(yè)；高中三年的學(xué)習(xí)方案,可以說(shuō)是完全泡湯了,最終的結(jié)果讓我很 不中意,不管是生活,學(xué)習(xí),思想,人際關(guān)系等等,都證明白,那些方案是不行行的,沒(méi)有太

15、大的實(shí)際操作行. 所以大一第一學(xué)期以來(lái),我就想轉(zhuǎn)變我以前的學(xué)習(xí)方案,讓我在大一的的第一學(xué)期有所收成 .大一的第一學(xué)期是我的摸索階段,我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)體會(huì)來(lái)指 定這學(xué)期的學(xué)習(xí)方案 .第一,我應(yīng)當(dāng)找一個(gè)合適的社壇,來(lái)錘煉自己,并且可以充實(shí)自 己的生活 . 使自己過(guò)的好一點(diǎn)兒 .第三,我要轉(zhuǎn)變以前的交友方式,本學(xué)期應(yīng)當(dāng)廣交伴侶.第四,學(xué)習(xí)仍是挺重要的,合理支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間第六,生活勤儉節(jié)省,艱苦樸實(shí).第七,仔細(xì)抓住每一次機(jī)會(huì),讓自己的才能盡量發(fā)揮第八,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我要能舍得和舍棄,不要太在意許多 小事.第九,努力的完成這個(gè)方案,看看自己的 第十,活出自己的人格和尊嚴(yán) . 人生是否有自己主宰

16、 .新學(xué)期,無(wú)疑為咱們供應(yīng)了嶄新的園地,但是需要提示的是：榮 譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就,勝利的道路往往由汗水鋪通,征途決非 一帆風(fēng)順；它需要忠貞不渝的追求,朝氣蓬勃的熱忱,腳踏實(shí)地的 努力,持之以恒的攀登；方案制定好了就要去實(shí)施；所以,要培育 堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神；決心學(xué)習(xí)的人,得有經(jīng)受磨練的思想 預(yù)備,在困難和挫折面前,不灰心喪氣,把堅(jiān)強(qiáng)不拔的毅力表達(dá)在 工作學(xué)習(xí)之中 .上半年是大二階段的下學(xué)期,我的高校三年生活也過(guò)了一半,正 好是一個(gè)總結(jié)和方案的正確時(shí)期；高校過(guò)了一半,主要是能清晰大 學(xué)該怎么讀,同學(xué)生涯該怎么過(guò)；所以,專業(yè)是固定不變的了,如何發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和增加競(jìng)爭(zhēng)力才 是關(guān)鍵；而這個(gè)關(guān)

17、鍵的關(guān)鍵是,如何利用同學(xué)身份把握最合適的知 識(shí)和對(duì)應(yīng)性強(qiáng)的技能；作為商務(wù)治理專業(yè)的同學(xué),貼合個(gè)人的愛(ài)好和才能范疇,我個(gè)人 的進(jìn)展方向是營(yíng)銷、公關(guān)、策劃、治理；具體的工作：銷售、助理、公關(guān)策劃、營(yíng)銷渠道；因而大二下學(xué)期,要做的是學(xué)好專業(yè)設(shè)定的 課程,并學(xué)習(xí)活動(dòng)策劃、營(yíng)銷策劃、網(wǎng)絡(luò)渠道、公關(guān)資源整合,以 及重要的待人處事；但有些技能是通用于任何工作的,比如學(xué)習(xí)能力、工作技巧的把握和摸索； 組織行為學(xué) 里對(duì)學(xué)技才能分五個(gè)等級(jí)：本本型、本本與情形結(jié)合型、才能型、嫻熟型、專家型；前三 者是對(duì)一項(xiàng)技能把握的必定程度,學(xué)校生活和社會(huì)實(shí)踐的脫節(jié)很難 達(dá)到才能型和以上等級(jí),才能型的概述是能敏捷地運(yùn)用基本的規(guī)章

18、去適應(yīng)和處理遇到的各種新情形,并能將理論與自己的體會(huì)結(jié)合起 來(lái),用創(chuàng)新方法來(lái)提高理論的應(yīng)用性或適用性；才能型就是在畢業(yè) 前期估計(jì)的最優(yōu)等級(jí),即能達(dá)到遇到的情形能用學(xué)習(xí)到的理論和相 關(guān)規(guī)章搜尋出來(lái)并貼合實(shí)際加以解決,這個(gè)就是學(xué)習(xí)的正確形狀；而嫻熟型：可以本能地察覺(jué)問(wèn)題和憑直覺(jué)對(duì)同類的問(wèn)題作出反應(yīng),僅僅在不平常的問(wèn)題顯現(xiàn)時(shí),才有意識(shí)地去深思熟慮如何解決問(wèn)題,所以嫻熟型是工作之后的目標(biāo)等級(jí),專家型是抱負(fù)等級(jí)；所以,將 專業(yè)設(shè)定的課程和個(gè)人進(jìn)展愛(ài)好主導(dǎo)的理論學(xué)問(wèn)做到本本與情形結(jié) 合的層次,再通過(guò)在校的各類實(shí)踐與活動(dòng),嘗試著突破等級(jí),作為 個(gè)人的技能把握才能,才便于就業(yè)的技能使用和發(fā)揮；學(xué)習(xí)是好事,學(xué)得

19、多的確有百益而無(wú)一害,但是要將學(xué)習(xí)劃階段,現(xiàn)在處于高校的中間點(diǎn)階段,主要目的是為了步入社會(huì)后學(xué)習(xí)到的 東西能發(fā)揮到它的作用,所以就要針對(duì)性地學(xué)習(xí)；步入社會(huì)莫非有 兩種分流：就業(yè)和創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人的綜合素養(yǎng)要求更高,要么是 人脈夠強(qiáng)硬,要么是實(shí)力夠強(qiáng)；對(duì)咱們這些文科類的專業(yè)畢業(yè)生,崗位的供應(yīng)是由這個(gè)商業(yè)社會(huì)打算的；基本上任何工作都是以產(chǎn)生 效益或利潤(rùn)為目的,說(shuō)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展只是在制造效益的過(guò)程中起到 的附加作用,沒(méi)有任何一個(gè)工作是為了做無(wú)用功而顯現(xiàn)的；所以在 行院的學(xué)習(xí)歷程中,學(xué)什么更便于日后的工作,更能發(fā)揮自己的價(jià) 值,更為工作的供應(yīng)者制造更大的效益,才是咱們側(cè)重要學(xué)的；除 了各學(xué)者和專家整理的

20、理論學(xué)問(wèn)我要學(xué),仍要學(xué)會(huì)怎么摸索,怎么 整理思緒,怎么提煉學(xué)問(wèn)精華,怎么總結(jié)體會(huì)和放眼將來(lái),怎么為 打算收集有效的參考,怎么從別人身上學(xué)到對(duì)自己有用的東西,怎 么情形再現(xiàn)結(jié)合要處理的情形；個(gè)人素養(yǎng)是由才能和素養(yǎng)打算的；有良好的素養(yǎng)特別重要；跟做事相比,我品質(zhì)可弱多了；當(dāng)性格定型之后,更難于壓制性格上不 好的地方,類似于很難把握說(shuō)什么話才不會(huì)說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候,仍是閉嘴 吧；所以在學(xué)校生活的下半階段中,學(xué)習(xí)謙遜、醒目、圓滑、寬容、主動(dòng)等職場(chǎng)必備素養(yǎng)；給上司聽(tīng)從,給伴侶關(guān)懷,給顧客優(yōu)質(zhì)服務(wù),給自己良好的心態(tài)；高調(diào)的風(fēng)格,低調(diào)的態(tài)度,儲(chǔ)存自己的特點(diǎn),做自己想做的事,就不簡(jiǎn)單鉆牛角尖困死自己了；對(duì)于得失和顯現(xiàn)

21、 的各種狀況,解決問(wèn)題是主,心態(tài)和態(tài)度也很重要,調(diào)整和適應(yīng)力強(qiáng)也成為一種新的品質(zhì)；人無(wú)完人,但卻有不斷完整自我的人；新學(xué)期的方案有關(guān)新學(xué)期的方案匯編 7 篇漫長(zhǎng)的假期過(guò)去了,新學(xué)期又靜靜地來(lái)臨了；在新的一個(gè)學(xué)期,我也有一些新的準(zhǔn)備,我要在新的一學(xué)期更上一層樓；回家后我要多看課外書(shū),我要在書(shū)上明白天文、地理、歷史,來(lái) 明白學(xué)問(wèn),擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面；在新的一學(xué)期,我要幫媽媽干家務(wù)活,每天拖地、掃地、澆花；我仍要錘煉身體,每天早晨去晨煉,周六周日去打乒乓球,使自 己的身體更加強(qiáng)壯；俗語(yǔ)說(shuō)：“ 一年之計(jì)在于春” ；新學(xué)期是學(xué)習(xí)的春天,春天是耕耘的季節(jié),春天更是播種的季節(jié)；耕耘和播種需要付出艱辛和努力,只

22、有在春天辛勤地耕耘,秋天才會(huì)結(jié)出累累碩果；所以我們必需勤奮學(xué)習(xí),付出艱辛的勞動(dòng),才能獲得可喜的成果；為此我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)方案：1、要先方案后學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一個(gè)由淺入深、由少到多、逐步深化積存的過(guò)程；只有訂好方案再學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才是有方案、有目的、有針對(duì)性的,才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性和忙亂性；2、要先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講；以前我總認(rèn)為,反正老師要講,課前預(yù)習(xí) 是余外的,而這往往是造成課堂學(xué)習(xí)效率低下的緣由；第一,預(yù)習(xí) 是課前的“ 偵察” ,可打有預(yù)備之仗；其次,預(yù)習(xí)可使新舊學(xué)問(wèn)聯(lián) 系,有利于更好地把握新學(xué)問(wèn)；再次,預(yù)習(xí)可以克服聽(tīng)課的盲目性,提高學(xué)習(xí)效率；最終,預(yù)習(xí)可使聽(tīng)課更用心,與老師的協(xié)作更默契

23、,從而提高自學(xué)才能；3、要先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；由于媽媽說(shuō)復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容 的重要環(huán)節(jié),把所學(xué)學(xué)問(wèn)仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍,該記住的記住了,該懂得的懂得了,然后再做作業(yè)；假如每次作業(yè)都能夠做到先復(fù)習(xí),然后 像對(duì)待考試一樣對(duì)待作業(yè)的話,那就等于一天幾次考試,就不會(huì)出 現(xiàn)平常作業(yè)優(yōu)秀,正式考試不及格的情形了；新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭,新的目標(biāo)和任務(wù)等待我去完成,讓我振作起 來(lái),以新的姿勢(shì)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn),為我的美好明天做出努力 吧！第一,我要保證在課堂上積極發(fā)言舉手,回答老師的問(wèn)題；仍有 就是不能在課堂上說(shuō)話,不能開(kāi)小差；對(duì)于一些較難的問(wèn)題,要不 恥下問(wèn),敢于向老師提問(wèn)；其次,要把老師布置的家庭作業(yè)全部完 成,

24、不能到了學(xué)校說(shuō)忘了帶之類的；其次,在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,遇 到不會(huì)的字或詞語(yǔ),要立刻去查字典,不能拖到最終；仍要學(xué)會(huì)給 課文分段,學(xué)會(huì)總結(jié)全文,要知道這篇課文主要講了什么,這樣才 能學(xué)好；第三,在節(jié)假日里,盡可能的去參與以學(xué)習(xí)班,以提高自 己的學(xué)習(xí)成果；也可以去學(xué)一些特長(zhǎng),這樣可以提高自己的修養(yǎng)；多讀課外書(shū),提高自己的閱讀才能和作文水平；第四,不能沉迷在 寒假的歡樂(lè)時(shí)間里,由于那些已經(jīng)是過(guò)去,要投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去；我 仍有一些小缺點(diǎn),比如說(shuō)特別馬虎,在考試中或在做題中,原來(lái)這 道題我會(huì),但是由于很馬虎,把這道題做錯(cuò)了,這些都是很不應(yīng)當(dāng)?shù)模凰?我要下定決心改正這些缺點(diǎn),讓這些缺點(diǎn)從今離我遠(yuǎn)去；最終,也

25、是最關(guān)鍵的一點(diǎn),就是要科學(xué)支配時(shí)間,沒(méi)有合理的安 排,再好的方案也會(huì)付之東流；所以,在新學(xué)期里,最要學(xué)會(huì)的就 是要合理支配學(xué)習(xí)、消遣、休息的時(shí)間,要把每一點(diǎn)一滴珍貴的時(shí) 間都抓緊；新學(xué)期,新準(zhǔn)備,也為新的目標(biāo)努力！1、大力深化開(kāi)展同學(xué)思想穩(wěn)固工作,強(qiáng)化抱負(fù)前途訓(xùn)練；本班同學(xué)由于來(lái)自不同的班級(jí),大家并不太熟識(shí),特殊是一部分 同學(xué)對(duì)初三生活有恐懼感,認(rèn)為初三的生活勞碌而緊急,這時(shí)就需 要老師做好同學(xué)的思想工作,幫忙他（她）們穩(wěn)固自己的心情,消 除緊急感,靜心修學(xué)；所以在平常老師就需要深化同學(xué)當(dāng)中,明白 同學(xué)的情感和生活,分析他（她）們心理,做好疏導(dǎo)工作,新老師工作總結(jié)老師新學(xué)期工作方案；并且預(yù)備請(qǐng)

26、對(duì)同學(xué)心理有爭(zhēng)論 的女老師給同學(xué)開(kāi)展心理輔導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)訂正心理誤區(qū),樹(shù)立正確 的學(xué)習(xí)心理；同時(shí)要加強(qiáng)同學(xué)的抱負(fù)前途訓(xùn)練,增強(qiáng)同學(xué)對(duì)抱負(fù)前 途的關(guān)懷和關(guān)注,充分利用課余時(shí)間與同學(xué)談心,溝通思想；特殊 是要對(duì)劉洋、劉亞萍、丁平超、劉文思、劉偉等同學(xué)做好訓(xùn)練和幫 助；2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；3、建立班級(jí)公約和健全班干隊(duì)伍 小助手的幫助作用；, 充分利用公約的約束作用和班級(jí)公約是規(guī)范同學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn),利用此法可以有效的幫忙班主 任治理同學(xué),更能為班干供應(yīng)治理班級(jí)的依據(jù),這也能更好的發(fā)揮 班干的小助手作用；任用班干應(yīng)通過(guò)民主投票選舉,讓同學(xué)選擇自 己信得過(guò)的同學(xué)擔(dān)任班干；對(duì)產(chǎn)生的班干明確

27、各自的職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié) 作,共同治理班級(jí)；同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員,加強(qiáng)紀(jì)律治理；4、加強(qiáng)各學(xué)科老師的和諧,全面提高各學(xué)科成果；和諧好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科老師能夠各盡其能,做好同學(xué) 的輔導(dǎo)與教學(xué)工作,各門(mén)學(xué)科都能均衡進(jìn)展,全面提高同學(xué)的各科 成果；5、加強(qiáng)住校生的晚自習(xí)輔導(dǎo)治理 制度；, 實(shí)行早、晚自習(xí)老師到堂登記6、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；在新學(xué)期里我們的工作具體支配如下：一,分析班級(jí)的班風(fēng),學(xué)風(fēng)和班級(jí)凝結(jié)力等問(wèn)題；經(jīng)班委會(huì)會(huì) 議爭(zhēng)論總結(jié)以往體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,班長(zhǎng)學(xué)期工作方案；連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu) 良的體會(huì),改正補(bǔ)充不足的方面,吸取其他班級(jí)體會(huì),并向其他優(yōu) 秀班級(jí)學(xué)習(xí)；二,和諧治理

28、好班委會(huì)的整體性；加強(qiáng)班委會(huì)的凝結(jié)力,加大 各班干部之間的溝通,溝通,提高個(gè)班干部的工作效率和工作熱忱；監(jiān)督各班干部做好以身作就,做好帶頭作用,再以各班干部為中心,監(jiān)督其四周同學(xué)遵守學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,帶動(dòng)全班同學(xué)的集 體榮譽(yù)感,工作方案班長(zhǎng)學(xué)期工作方案；三,（工作重點(diǎn)）針對(duì)上課紀(jì)律差,曠課率高等情形,我們計(jì) 劃解決方案是：（1）. 借學(xué)?！?迎評(píng)” 之風(fēng),在班委會(huì)會(huì)議上促使大家對(duì)迎評(píng)引 起重視,使大家思想上達(dá)成共識(shí),以身作責(zé),保證上課率,遵守上 課紀(jì)律,敬重老師勞動(dòng)成果 .2. 讓班干部做好帶頭作用 , 引起四周同學(xué)對(duì) 迎評(píng) 的重視 , 并監(jiān) 督同寢室的按時(shí)上課 , 監(jiān)督身邊的 同學(xué)遵守

29、上課紀(jì)律 .3. 協(xié)作老師仔細(xì)完成課堂教學(xué)任務(wù), 向任科老師提針對(duì)本班現(xiàn)象的處理看法 , 嚴(yán)格要求同學(xué)的上課率 , 及課堂紀(jì)律 .4. 積極協(xié)作班主任的工作 , 準(zhǔn)時(shí)反映班上每天發(fā)生的事情 . 使問(wèn) 題早發(fā)覺(jué) , 早解決 .5. 方案由綜合辦公室李主任給我們幾個(gè)班的全部班委會(huì)成員開(kāi) 展一個(gè) 干部培訓(xùn)講座 教大家如何做好班干部 , 如何提高工作效率 , 如何去學(xué)習(xí) .通過(guò)以上方案 , 力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變目前學(xué)風(fēng)松散 , 上課到課率低等問(wèn)題 , 促 進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的逆轉(zhuǎn) . 提高大家的學(xué)習(xí)熱忱在這樣的訓(xùn)練教學(xué)大背景下,本著對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作一貫的熱忱與 執(zhí)著,做好學(xué)校布置的教科研工作及訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提

30、出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦,奉獻(xiàn)綿薄之力；為此,現(xiàn)將本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：1、仔細(xì)備課；不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)支配,并作具體的記錄,仔細(xì)寫(xiě)好教案；每一課都做到“ 有備而來(lái)” ,每 堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并仔細(xì)按時(shí) 決搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn),歸納成集；2、增強(qiáng)上課技能,全面提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平；提高教學(xué)質(zhì)量,在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生 溝通,充分表達(dá)同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松

31、；同 時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能 力,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高；所以我決心從以下幾方面加強(qiáng) 課堂教學(xué)：加強(qiáng)詞匯教學(xué)；包括單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈；在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)幫 助同學(xué)進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的懂得,要培 養(yǎng)同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)明單詞的才能,逐步啟示引導(dǎo)同學(xué)用英語(yǔ)摸索；單 詞教學(xué)肯定要做到詞不離句,這樣,同學(xué)在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也 學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法；加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)；用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)；在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí),要盡量防止格式化,不能限制同學(xué)的思維 才能,要培育同學(xué)敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)

32、變才能；進(jìn)一步培育閱讀才能；閱讀才能的培育是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)；閱讀才能的培育在于平常；老師在平常講解閱讀懂得題時(shí),應(yīng)著力 幫忙同學(xué)分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案；大力加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論；讓同學(xué)的英語(yǔ)課程 學(xué)習(xí),既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步把握英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用才能的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓 展視野、豐富生活經(jīng)受、開(kāi)發(fā)思維才能、進(jìn)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng) 的過(guò)程；重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；重視對(duì)同學(xué)仔細(xì)讀書(shū)的指導(dǎo),重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,打好同學(xué)起 步階段的習(xí)作基礎(chǔ)；教會(huì)同學(xué)進(jìn)行課外資料收集；使同學(xué)在資料收集過(guò)程中,做好 課內(nèi)外學(xué)問(wèn)遷移與學(xué)習(xí)；3、仔細(xì)批改作業(yè)；布置作業(yè)做到精讀精練；有針對(duì)性,有層次性；同時(shí)對(duì)同學(xué)的作 業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情形,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò) 程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情形及 時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢；4、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)；在課后