1、 培訓(xùn)會議工作總結(jié)培訓(xùn)會議工作總結(jié) 總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者所有完成后舉行回顧檢查、分析評價，從而絕對成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些邏輯性熟悉的一種書面材料，它能夠使頭腦越發(fā)蘇醒，目標(biāo)越發(fā)明確，讓我們抽出時光寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我為大家收集的培訓(xùn)會議工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 培訓(xùn)會議工作總結(jié)1 1、小學(xué)要有理念支撐和規(guī)劃設(shè)計 青島19中校長講，一所小學(xué)要有自己的核心理念來支撐，沒有理念，就沒有思想，就沒有進展方向，小學(xué)進展就沒有了主線，就會失去活力。在此，就要思量我們是什么樣的辦學(xué)理念？我們秉承

2、“做好人、求真知、做奉獻”的校訓(xùn)，引領(lǐng)師生在20 xx年內(nèi)朝著辦“同學(xué)愜意、家長放心、社會認可”的品牌小學(xué)這樣一個共同的愿景，把老師的專業(yè)進展和精神需要放在首位，把我們的同學(xué)培養(yǎng)成為“將來社會實用的人，有益于人民的人”。一個好校長首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，第二才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。校長的思想哪里來？學(xué)習(xí)中來，實踐中來，反思中來。因此我們要做“書香型”、“務(wù)實型”“討論型”領(lǐng)導(dǎo)，不能做“酒香型”“浮夸型”“做官型”“甩手型”領(lǐng)導(dǎo)。 2、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要把老師專業(yè)成長和精神需要放在第一位 領(lǐng)導(dǎo)要引領(lǐng)老師樹立正確的核心價值觀關(guān)注專業(yè)進展和精神需要（青島四位校長都能做到）。馬斯洛需要層次理論告知我們，在人們基本物質(zhì)需

3、要得到滿足后，精神需要、自我進展需要、敬重的需要、自我價值實現(xiàn)的需要就成為老師最關(guān)注的事情了。比如一位教師得到同事和領(lǐng)導(dǎo)贊楊的話，情緒會興奮好長時光，同學(xué)、家長對老師的評價十分高的時候，比請教師吃頓大餐都高興。因此我們領(lǐng)導(dǎo)，不要動輒就拿獎金來激勵，在日常工作中，要淡化老師的物質(zhì)關(guān)注，否則老師的工作一切都會與獎金獎品掛鉤，不利于提升老師的職業(yè)境界。那些職業(yè)境界低的老師，每項工作都會帶有功利性， 都是為了不扣分而育人，教學(xué)效果和育人效果就不好，教導(dǎo)是心與心的溝通，靈魂與靈魂的碰撞，人都是理性的，功利性的育人效果不會觸及人的內(nèi)心深處，不會觸及人的靈魂。 萊西校長熟悉到，老師興，小學(xué)興，小學(xué)進展要靠老

4、師的進展。她所在的學(xué)校在農(nóng)村，老師整體素養(yǎng)都不高，但要想打造一流小學(xué)，就只好讓老師走近名師，向名師學(xué)習(xí)；走出小學(xué)，向名校學(xué)習(xí)；給老師請進專家，讓老師傾聽專家的教誨，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)；領(lǐng)導(dǎo)帶老師出去磨課，直到老師的課上得高效為止，向兄弟小學(xué)的同仁學(xué)習(xí)；每學(xué)期全體教師共讀一本書，舉行讀書溝通會，他們向書本學(xué)習(xí)；每個老師人人都擔(dān)當(dāng)一個教學(xué)或管理上的小課題，向科研要質(zhì)量；他們每隔一段時光對自己的教學(xué)和管理舉行反思，寫一篇反思性論文，他們在反思中成長，狠抓老師的三字一畫，一般話、課件制作等基本功，老師在基本功訓(xùn)練中，綜合素養(yǎng)不斷提升。就這樣，他們的老師專業(yè)得到了充分進展，精神上得到了很大的滿足，他們都認為，學(xué)

5、習(xí)、討論、磨課是對自己最大的福利。教師們都很自信，惟獨自信的教師，才干培養(yǎng)出自信的同學(xué)。 每項工作中脫穎而出的老師（課堂大賽、論文反思、讀書溝通、課題討論、育人能手等獲獎的老師），大頭照片上墻，照片下面是教師們的教導(dǎo)格言和人生格言。用這種方式舉行精神激勵，對老師和同學(xué)的影響遠遠比獎品和獎金的影響持久。 為此，我們領(lǐng)導(dǎo)平常要關(guān)注老師的專業(yè)進展和精神需要，淡化物質(zhì)激勵。 3、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是校內(nèi)里行走的文化符號 領(lǐng)導(dǎo)要采取道德領(lǐng)導(dǎo)，要做一個有道德的人，以道德的方式對待老師，提升老師的道德修養(yǎng)；領(lǐng)導(dǎo)要采取文化領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)老師閱讀，舉行文化思量，豐盛文化生活和精神生活，提升老師的文化修養(yǎng)；領(lǐng)導(dǎo)要采取學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)，

6、以豐厚的學(xué)術(shù)造詣，引領(lǐng)老師舉行同學(xué)管理討論，高效課堂討論，提升老師的學(xué)術(shù)修養(yǎng)；領(lǐng)導(dǎo)要采取才智領(lǐng)導(dǎo)，以大才智，創(chuàng)設(shè)生動、豐盛的情境，激發(fā)老師的制造潛能，提升老師的教導(dǎo)才智和教導(dǎo)水平。總之，領(lǐng)導(dǎo)不是以權(quán)力形成權(quán)威，而是以人格魅力、學(xué)術(shù)魅力、文化魅力贏得師生的敬重和愛戴。為此，我們領(lǐng)導(dǎo)要加強自身素養(yǎng)提升，加強學(xué)習(xí)和討論，讓自己的管理彌漫才智。 4、繼續(xù)引領(lǐng)老師搞好分組座位合作學(xué)習(xí) 青島28中的“和睦互動”兩人一小組，四人一大組的教學(xué)方式，師傅與徒弟捆綁式考核，已經(jīng)使他們的成果大幅度、大面積提升，同學(xué)不僅成果好，而且合作意識十分強，使教學(xué)與德育達到了最佳結(jié)合。我們小學(xué)四人一小組，八人一大組教學(xué)和管理模

7、式，再繼續(xù)深化地搞下去，也會取得很好的收獲。28中的教學(xué)改革是自下而上的教學(xué)改革。起初，時紅霞教師因為自己的胳膊疼，手不能寫字，每堂課讓全班同學(xué)一幫一結(jié)對子，兩人互學(xué)互助，老師只做適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和點撥引導(dǎo)，結(jié)果全班級成果時教師所帶的兩個班第一其次，由此，數(shù)學(xué)組長讓時紅霞教師介紹閱歷，然后號召全數(shù)學(xué)組教師實施兩人結(jié)對子和睦互助學(xué)習(xí)，結(jié)果囫圇班級數(shù)學(xué)成果高于其他小學(xué)無數(shù)，后來其它各學(xué)科都學(xué)習(xí)這種結(jié)對子辦法，又加上專家引領(lǐng)，各學(xué)科都創(chuàng)設(shè)了自己學(xué)科的5步10環(huán)節(jié)教學(xué)模式，形成了青島28中的教學(xué)特色。全國各地小學(xué)紛紛向28中學(xué)習(xí)。 結(jié)合我校目前高一的分組座位，我們將繼續(xù)討論課堂教學(xué)，發(fā)覺像時紅霞教師那樣的執(zhí)

8、著于教改的老師，繼續(xù)鼓舞老師打造適合我們自己學(xué)情和學(xué)科的教學(xué)模式，我們也會走勝利的。 5、讓每個師生都感到自己重要 青島28中校長李志剛和萊西的劉校長十分有才智，他們的管理才智在于他能讓每個老師都感到自己很重要。即使哪個教師能力和教學(xué)水平很差，他也能讓那些教師感到通過努力“我能行”。他們不厭其煩地鼓舞老師學(xué)習(xí)和磨課，每個老師家庭有了困難，校長就像對待自己家人一樣對待教師，萊西小學(xué)有個教師患病住院，校長支配小學(xué)老師天天輪班在醫(yī)院值班伺候這一位教師，讓教師感到小學(xué)就是他們的大家庭，讓老師從思想上有歸屬感和安全感。校長以人為本、愛師如家人的做法，讓每個教職工都感到自己是這個大家庭的一成員，都十分重要

9、，因此工作起來都能以忘我的精神浮現(xiàn)，青島的四位校長口頭語“我們家的教師，我們家的同學(xué)”。假如我們平常，對待能力差、職業(yè)境界低的老師有偏見，或老師家里有了困難置之不理，老師就不會有安全感、歸屬感，就會感到他在這個單位并不重要，會感到心涼。工作起來就可能患得患失，對付了事。 6、開展豐盛多彩的校內(nèi)生活 各種文體活動，演講賽、演唱賽、鼓號隊演奏展覽、書法競賽、繪畫競賽、社會實踐活動、元旦晚會等，豐盛了師生的校內(nèi)生活，讓師生都感到校內(nèi)是他們工作的精神家園、生活的樂園。青島28中的感恩教導(dǎo)活動，給我留下了深刻的印象。初三畢業(yè)典禮，校長策劃了一個感恩教導(dǎo)的場面，在操場上，每個同學(xué)和他們的家長相對而坐，有三

10、個環(huán)節(jié)：第一是聽著父親和母親這兩首歌曲，小學(xué)統(tǒng)一號令：請學(xué)生們給家長鞠躬，沒有統(tǒng)一的號令讓同學(xué)站起來，同學(xué)不允許站起來，就向來的鞠躬狀，這時候，有些家長向前攙扶孩子，孩子也不動，這樣的場面十分感人，家長心里都熱乎乎的；其次個環(huán)節(jié)：讓孩子與家長擁抱，擁抱的時候，每個孩子至少給家長說10句謝謝的話，說不完不松開；第三個環(huán)節(jié)：給家長讀預(yù)先寫的致父母的一封信。這三個環(huán)節(jié)下來，無數(shù)同學(xué)和家長都感動地流下了眼淚。李志剛校長還講，他讓每個在28中就讀的同學(xué)，在入校時哭一次，在離校時哭一次，這一“哭”，卻樹立了小學(xué)良好的形象，提升了家長和社會的認可度、愜意度，提升了小學(xué)的口碑，我聽后，對28中這種做法十分贊成

11、。我們小學(xué)的演講競賽，感恩活動以及紅歌競賽，古詩詞吟誦會，也大大豐盛了校內(nèi)生活，起到了很好的育人作用，但我們的活動，家長參加的太少。 7、重視校內(nèi)文化建設(shè) 四所小學(xué)的每座樓、每塊綠地、每條路、每項活動都給予了濃厚的文化內(nèi)涵，三風(fēng)一訓(xùn)辦學(xué)理念的形成，讓每個教職工都成了股民，辦學(xué)理念的股份制，增加了教職工的凝結(jié)力和向心力，小學(xué)的愿景成了每個教職工共同努力的方向。藝術(shù)滿天星、各種標(biāo)兵、各種長進之星、教壇新秀鑲嵌在宣揚欄里，時時激勵著每個師生向上，向善。 我們小學(xué)天天清晨的古詩詞背誦也構(gòu)成了校內(nèi)的行為文化，成為一道亮麗的風(fēng)景線，我校的走廊文化、年級文化和宣揚欄文化，激勵著我校師生奮勉向上。文化有外顯的

12、，有內(nèi)涵的，有行為文化，有精神文化，物質(zhì)文化、環(huán)境文化、制度文化等，我們小學(xué)在精神文化建設(shè)方面還要加強，一個靠精神文化站立起來的小學(xué)會永葆青春和活力。 培訓(xùn)會議工作總結(jié)2 正如XXX所說“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們還有很長的路要走下去，惟獨堅持把“以工作為首要、以培訓(xùn)為目的、以安全為重心”才干使我們的工作走上規(guī)范步入正規(guī)，固然也越發(fā)期望在新的一年中有新的開頭、新的長進、新的目標(biāo)和以嶄新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)！ 聽了韋教師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個人都面臨許許多多挑選，我們可以挑選自己的職業(yè)，也可以規(guī)劃自己的將來。因為每個人的經(jīng)驗不盡相同，所以大家對生活的理解也

13、不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子！因此有人挑選了索取與享受，而有人則挑選了賦予與奉獻，還有大量十分和善但心態(tài)與行動卻向來在搖晃的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。 李總提出我們Xx公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說，一個企業(yè)應(yīng)是一所小學(xué)、一支軍隊和一個家庭，這種比方的確有其道理，他告知我們一個企業(yè)要擁有一個能使自己的員工能通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)的環(huán)境，這大概是企業(yè)人才來源的最好的途徑。首先我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才？一個企業(yè)的優(yōu)秀人才，應(yīng)當(dāng)是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機地溶入企業(yè)的文化中成為一個整體，同時具備能制造性地、精彩地完成本職工作的能

14、力，特殊是前者尤為重要。 來到Xx公司就職，我們每個人都有一種期盼：希翼通過自身的奮斗來實現(xiàn)自我價值，同時獲得合理公正的回報。這種回報不僅僅是物質(zhì)上的，而且也包括精神上的。有時，肯定公正是沒有的，但假如失去了基本的公正，一個團隊就不行能團結(jié)，分崩瓦解只是遲早的問題。怎樣讓Xx這個團隊擰成一股繩，發(fā)揮出最大最好的效應(yīng)，是我們迫切需思索的問題！ 我們在工作的過程中應(yīng)當(dāng)貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當(dāng)成一種口號，而是把它切切實實地融入到詳細的工作和公司的經(jīng)營活動中。 創(chuàng)新、超越、團結(jié)、務(wù)實這是Xx公司的企業(yè)文化的一種體現(xiàn)，以聽從組織、團隊合作、責(zé)任敬業(yè)、誠實守信和自我批評等的企

15、業(yè)價值觀和文化為依據(jù)，這種文化與管理，是公司進展過程中多年閱歷的堆積與沉淀，是Xx公司人集體才智的結(jié)晶。 一個企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認為沒有固定的模式，我們要通過工作的實踐來不斷的學(xué)習(xí)，樂觀地注重吸納其它企業(yè)的先進思想，結(jié)合公司的實際和自己的員工來共同建立的一種文化。 如經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個組成部分。 一個擁有優(yōu)秀文化的企業(yè)，在今后的市場競爭中，才可能得以生存和進展，其資本才可能不斷增強，而且成為真正有價值的資本，否則，再多的資本也不過是一堆廢紙，由于它會在今后的市場競爭中逐漸喪失。 公司的企業(yè)的文化是開放的、包涵和不斷進展的，所

16、以只要我們繼承這種文化，并將其發(fā)揚光大，集體團結(jié)全都共同奮斗，我們有理由信任Xx的明天會更好！ 培訓(xùn)會議工作總結(jié)3 小學(xué)健康教導(dǎo)是利用小學(xué)教導(dǎo)，使兒童少年獲得衛(wèi)生學(xué)問，改變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教導(dǎo)，培訓(xùn)會議工作總結(jié)。我校按照小學(xué)衛(wèi)生工作條例及“小學(xué)健康教導(dǎo)評價計劃(試行)”的要求，結(jié)合本校實際狀況，仔細貫徹落實，以全面貫徹落實教導(dǎo)方針，促進小學(xué)健康教導(dǎo)工作的進展，不斷增加廣闊同學(xué)的健康學(xué)問，提高同學(xué)的健康水平。詳細做了如下工作： 一、狠抓健康學(xué)問教導(dǎo) 確保每周三晨會上健康教導(dǎo)課，開課率為100%，做到有課本、有老師、有方案、有教案、

17、有課時、有考核、有等第。這是傳授健康學(xué)問的基礎(chǔ)陣地，是面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)性教導(dǎo)，做到在歡快的、激進的氣氛中讓同學(xué)自覺地接受學(xué)問，理解并把握學(xué)問，從而建立健康的理念。 二、定期或不定期地組織健康學(xué)問講座 挑選一些常用的、有難度的衛(wèi)生學(xué)問，進一步強化傳授，或按照時節(jié)性的變化，有目的地舉行時節(jié)病的預(yù)防宣揚，如流感、腮腺炎、腸炎等。 三、硬件實施到位 采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)用房與宿舍等均對比評價標(biāo)準舉行添置、改善。 四、培養(yǎng)同學(xué)良好的衛(wèi)生行為 學(xué)問教導(dǎo)是基礎(chǔ)，讓同學(xué)建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平常班主任及任課老師應(yīng)時常催促同學(xué)行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚

18、刷牙、飯口漱口等，這些看似容易的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實際操作項目如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿態(tài)、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，要老師不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練強化，使之成為同學(xué)的一種習(xí)慣及技能。 五、對同學(xué)的健康行為及同學(xué)健康課的學(xué)習(xí)狀況舉行考核 通過考核，我校同學(xué)所有合格。 六、本學(xué)期我校健康工作的一個重點是同學(xué)常見疾病的防治 對同學(xué)比較浮現(xiàn)的傳染病(皮膚并腸道傳染并肝炎)、六病等的防治學(xué)問對同學(xué)舉行適時的宣揚，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過努力，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少。 七、營造宣揚輿-論氛圍。 小學(xué)畫廊定期開拓健康園，年級每期板報做

19、到有衛(wèi)生角專欄，小百花電視節(jié)目有健康教導(dǎo)內(nèi)容，利用一些特定的宣揚日時機，大力宣揚發(fā)動，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使同學(xué)在活動中受到潛移默化的教導(dǎo)，開展一些如“愛眼學(xué)問問答”，通過班隊課、家長會等宣揚等宣揚契機，舉行健康傳揚活動，統(tǒng)計每學(xué)期達二十次多次。 培訓(xùn)會議工作總結(jié)4 為貫徹小學(xué)對提升班集體班長綜合素養(yǎng)的要求，在小學(xué)的部署和指導(dǎo)下，我院組織了xx、xx、xx級全部班長學(xué)員開展了“新形勢下我校班集體建設(shè)的新思量”的研究會，學(xué)習(xí)研究夏校長的報告內(nèi)容，總結(jié)各班集體建設(shè)中的閱歷和不足，發(fā)揮好班長在班集體成長中的重要作用，為創(chuàng)建校先進班集體提出建設(shè)性看法?，F(xiàn)將研究會狀況匯報如下： 一、學(xué)習(xí)

20、溝通，共謀進展 各班班長在參與了夏敏校長關(guān)于“新形勢下我校班集體建設(shè)的新思量”的報告后，紛紛表示受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅打開了面向年級管理新理念、新辦法的創(chuàng)新之門，更開啟了面向年級建設(shè)新老問題思量的新的思維方式。借此良機，我院開展了“新形勢下我校班集體建設(shè)的新思量”的研究會。不僅為各班管理工作的溝通搭建了平臺，對一般同學(xué)活動、學(xué)習(xí)方向確實立、年級工作的開展也起到了樂觀的推進作用。 研究會上互相探討自己對新形勢下班集體建設(shè)的詳細要求的熟悉。11級的班長們滿懷壯志，描繪出建設(shè)優(yōu)秀年級的雄偉藍圖，暢想自己年級將來的規(guī)劃和管理。創(chuàng)新提出“打造新型的散沙式年級。以班長與團支部書記為中心，班委圍圍著班長

21、支書，年級學(xué)生圍圍著 班委的年級管理方式，讓年級越發(fā)的精彩?！钡男吕砟?。提出以學(xué)分制為動力，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。xx級得班長們經(jīng)過一年的閱歷試探，大致總結(jié)出創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的兩點重要因素：特色和團結(jié)。xx級六班班長結(jié)合夏敏校長提出的班集體的四種動態(tài)形式規(guī)劃的基本形式，指出管理年級的首要前提是解決年級的凝結(jié)力問題，并提出求同存異的原則，組織活動時應(yīng)考慮大多數(shù)學(xué)生，有匯合收拾大家信息的能力，學(xué)會給一般學(xué)生展示自我的機會。 各位班長先后闡述了管理年級的看法與建議，大家仔細吸收閱歷。最后在09級榜樣的引導(dǎo)作用下和xx、xx級的學(xué)習(xí)創(chuàng)新下達成共識：班長應(yīng)當(dāng)嚴以律己，模范帶頭。提倡團結(jié)親愛，增加年級凝結(jié)力

22、，在搞好自身學(xué)習(xí)的同時提高自身能力素養(yǎng)。 二、求真務(wù)實，提升自我 其身正，無令則行；其身不正，有令不可。作為班長，政治素質(zhì)和綜合能力是不行或缺的。駕馭自我、審時度勢的能力也顯得尤為重要。 班長要以身作則，不斷地完美自己的各項基礎(chǔ)能力并提升自我的精神覺悟，帶領(lǐng)自己的班集體向更高的方向進展。夏敏校長的報告中曾指出要想以一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者的身份浮現(xiàn)在大家面前，“擔(dān)當(dāng)”的士氣、“人格”的魅力、“奉獻”的精神應(yīng)當(dāng)是一個合格班長所必備。而拓展綜合素養(yǎng)、增強人格魅力的前提便是擁有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和高尚的修養(yǎng)品嘗。明顯，全面提升班長的綜合能力是建設(shè)好一個年級的首要條件。 三、總結(jié)閱歷，互幫互助 研究會

23、上，班長之間互相溝通，普遍認為自己存在榜樣意識較弱、創(chuàng)新能力較低、執(zhí)行能力有限等缺點。年級管理制度缺乏活力，而且年級的建設(shè)沒有與社會緊密聯(lián)系、與社會的進展相結(jié)合。太過于重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、寢室、活動等年級的表現(xiàn)。針對這一問題，班長提出應(yīng)當(dāng)主動增加年級凝結(jié)力，使每一個同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神，讓每個同學(xué)都成為年級的仆人。并與一般學(xué)生共同確定年級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與年級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動年級管理活動。而年級管理的核心應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的進展。紀律、秩序、控制、聽從是傳統(tǒng)年級管理所追求的目標(biāo)?，F(xiàn)代高校生脫離了父母的約束，大多都比較有主張，無數(shù)隨波逐流。所以年級開展活動應(yīng)

24、多以同學(xué)愛好為主，敬重同學(xué)的主體性。這樣才干建設(shè)出一個優(yōu)秀的班集體。 四、蓄勢待發(fā)、迎接挑戰(zhàn) 夏敏校長強調(diào)新形勢下班集體主要面臨的挑戰(zhàn)有集體意識稀薄化、同學(xué)住宿簇擁化。要想加強年級體建設(shè)，則需采取分層管理制度，明確班集體階段性努力目標(biāo)，加強班委會、團支部隊伍建設(shè)。而班長是班集體中的組織者協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，惟獨不斷提升綜合能力，制定明確年級規(guī)劃，并以此衡量并指導(dǎo)今后的各項工作，從而完美自我，才干更好的推進年級建設(shè)。 每一次熬煉，每一點收獲，都會為建設(shè)出優(yōu)秀的班集體打下堅實的基礎(chǔ)。在班集體建設(shè)的新形勢面前，班長們更應(yīng)當(dāng)樹立“服務(wù)學(xué)生、熬煉自我、科學(xué)管理”的意識，加強學(xué)習(xí)和溝通。吸取精華，去除糟粕，保

25、持思想的堅決性和工作的高效性。將本次培訓(xùn)的心得體味運用到實際工作中區(qū)，爭取思想上有新風(fēng)貌，學(xué)習(xí)上有新突破，工作更上新臺階。同時以此此培訓(xùn)會作為新的起點，努力使自己成為學(xué)習(xí)型、復(fù)合型人才，以嶄新的精神面貌和高尚的人格魅力迎接新的挑戰(zhàn)。 培訓(xùn)會議工作總結(jié)5 20 xx年第三季度，根據(jù)管理處的整體部署，結(jié)合我站自身的實際，在管理處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，我站進一步加強了職工培訓(xùn)工作力度，有條不紊地開展了職工培訓(xùn)工作?，F(xiàn)就本季度培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、培訓(xùn)工作概況 截至20 xx年x月x日，我站共有16人參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)范圍涉及專業(yè)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、政策規(guī)矩相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等多個方面。 二、培訓(xùn)工作分析 （一）

26、取得的成果 1、與上個季度的培訓(xùn)工作相比，我站進一步加大了培訓(xùn)力度，提高了各類培訓(xùn)的頻率，在培訓(xùn)項目數(shù)、培訓(xùn)課程次數(shù)、接受培訓(xùn)人次等方面都有一定的增長。 2、建立并完美培訓(xùn)體系。針對以往培訓(xùn)工作缺乏完整系統(tǒng)性、培訓(xùn)管理幅度力度較弱、培訓(xùn)科目及受訓(xùn)人員樂觀性問題，今年我占管理層進一步加大了對員工培訓(xùn)工作的管理力，建立完美培訓(xùn)記下制，并在總結(jié)以往培訓(xùn)閱歷的基礎(chǔ)上，優(yōu)化培訓(xùn)管理流程，完美培訓(xùn)制度，鼓舞職工參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并要求受訓(xùn)人員將培訓(xùn)心得寫出來，以促進我站全體成員業(yè)務(wù)素養(yǎng)的共同提高。 （二）存在的問題 這次培訓(xùn)學(xué)員遵守我站培訓(xùn)學(xué)員的紀律規(guī)定，聽從管理，仔細對待培訓(xùn)工作，學(xué)員們以一個學(xué)習(xí)、提高的態(tài)

27、度參與培訓(xùn)工作， 給我院師生留下了深刻的印象，樹立了好榜樣。但也發(fā)覺馬路路政執(zhí)法人員平常學(xué)習(xí)法律學(xué)問不夠，執(zhí)法意識不強，這些問題與他們的執(zhí)法環(huán)境對執(zhí)法人員在執(zhí)法過程中的形象或多或少的影響，要在解決外部執(zhí)法環(huán)境的同時，執(zhí)法者依法執(zhí)法和文明執(zhí)法思想應(yīng)牢牢的樹立起來，的確要加強執(zhí)法過程中的個人道德培養(yǎng)及相關(guān)法律的學(xué)習(xí)，樹立交通窗口形象，需要常常性地對執(zhí)法人員舉行執(zhí)法學(xué)問的再培訓(xùn)和職業(yè)道德地再培養(yǎng)、再提高。 （三）改進措施 對于下一季度的職工培訓(xùn)工作，我們彌漫信念。在管理處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在站領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我站將科學(xué)、合理支配制定、執(zhí)行落實好各項培訓(xùn)工作。對于目前培訓(xùn)工作中存在的不足，我們提出如下改

28、進措施： 1、進一步加大培訓(xùn)力度，促使培訓(xùn)工作越發(fā)具有針對性。適時支配合適人員參與各類培訓(xùn)，須要時適時增強培訓(xùn)項目數(shù)、培訓(xùn)課程與受訓(xùn)人員人數(shù)。 2、通過思想教導(dǎo)，提高受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)自主性與學(xué)成后的學(xué)問共享度。 3、通過培訓(xùn)教導(dǎo)，促使授課人員授課能力得以加強。在條件允許的狀況下，培養(yǎng)我站部分業(yè)務(wù)素養(yǎng)好、責(zé)任心強的檢測人員舉行講課，促使我站檢測人員能夠準時更新自身技術(shù)學(xué)問，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)能力。 培訓(xùn)會議工作總結(jié)6 首先，我要謝謝領(lǐng)導(dǎo)賦予我這次十分難得的培訓(xùn)機會，讓我能夠臨時跳出詳細事務(wù)的圈子，靜下心來，學(xué)習(xí)新的學(xué)問，反思自己的不足。我也十分珍惜此次機會，以“空杯”的心態(tài)潛心學(xué)習(xí)，仔細思量，不辜負領(lǐng)導(dǎo)

29、對我的期望，遺憾完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，并獲“優(yōu)秀營員”稱號。作為多年后第一次重啟組訓(xùn)培訓(xùn)班，我感觸到了公司對此次培訓(xùn)的極大重視。先進的教導(dǎo)理念、優(yōu)秀的講師團隊、獨特的教學(xué)辦法和軍事化的管理體制都是小學(xué)教導(dǎo)不行比擬的，也大大提高了教學(xué)效果。 培訓(xùn)的課程都緊緊圍繞組訓(xùn)應(yīng)具備的素養(yǎng)和技能，包括職業(yè)道德、團隊管理、業(yè)務(wù)操作等。通過學(xué)習(xí)，我在腦海中越發(fā)清楚地建立了一名優(yōu)秀的組訓(xùn)應(yīng)有的形象，并指引我朝這個方向努力。 二十天的培訓(xùn)讓我與其他營員間建立了濃厚的學(xué)生情和戰(zhàn)友誼。學(xué)生情是由于大家在共學(xué)生習(xí)的二十天里，相互溝通，取長補短。訓(xùn)練營集結(jié)了全省各地的優(yōu)秀組訓(xùn)，在與他們溝通的過程中，我發(fā)覺自身還存在許多不足。例如

30、，在基本技能方面，因為本身工作主要負責(zé)收展客戶資料收拾，對如何管理團隊和營銷業(yè)務(wù)的理解還處在空中，無法落到實處。我想今后我會主動臨近團隊，并多向其他組訓(xùn)教師學(xué)習(xí)。在心態(tài)方面，工作心情還處在浮躁階段，稍有挫折就簡單打擊自信念，對壓力的調(diào)整能力還不夠，今后我會多與同事溝通，以正能量引導(dǎo)自己，越發(fā)樂觀的面向工作?！耙匀藶殍b，可以明得失”，訓(xùn)練營中一位資深組訓(xùn)對我的評價是“對工作有思量，但缺乏閱歷”，我認為這個評價很中肯，心浮氣躁沒實用，惟獨靜下心來，腳踏實地，在衰老的時候多接受磨練，才干更有助于自身成長。 與營員之間還建立了濃厚的戰(zhàn)友誼是由于我們同處于個險條線的組訓(xùn)，對將來進展都有共同目標(biāo)，在相同的

31、道路上行走會使人越發(fā)親近。在今后的工作中，我也會與這些優(yōu)秀的組訓(xùn)保持聯(lián)系，向來激勵自己長進。 本次培訓(xùn)無數(shù)講師是來自業(yè)績十分好的公司的分管經(jīng)理，在談到他們的公司時，我發(fā)覺我所在的公司的確與優(yōu)秀的公司存在很大差距。在營銷人員方面，主管的自主經(jīng)營意識差，缺乏團隊掌控能力，營銷人員老齡化，技能素養(yǎng)差，這些都是營銷團隊中存在的問題，但我認為根本問題還是在于日常管理不得力。首先，本公司無數(shù)組訓(xùn)教師浮現(xiàn)了工作倦怠心理，上進心不足，導(dǎo)致日常工作履責(zé)不足。在追蹤管理上，只在做項目時或考核期末重點追蹤，平時追蹤懈怠，沒有將每日查看分析團隊每個人KPI數(shù)據(jù)納入日常工作。 另外，專業(yè)性差也是本公司存在的一個問題，我

32、親身經(jīng)受了規(guī)模如此大的組訓(xùn)培訓(xùn)，才知道培訓(xùn)對提高專業(yè)性的重要性，而本公司無數(shù)組訓(xùn)缺乏該方面的培訓(xùn)，這直接導(dǎo)致組訓(xùn)無法給營銷人員提供專業(yè)化的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)其實不僅僅是針對新員，對老員也應(yīng)該時刻關(guān)注他們的不足并準時補上。我認為基層的管理關(guān)鍵在于基層管理人員，惟獨通過組訓(xùn)長久的引導(dǎo)和影響，才干根本提高營銷團隊的質(zhì)量。 未來的管理應(yīng)該走制度化路線，而不是當(dāng)前“保姆式”管理，這個改變的過程可能是漫長而又困難的，但從長遠來看，卻是非常須要。惟獨制度化的管理才干提高公司的效率，打造出一支高素養(yǎng)的營銷團隊。作為一名組訓(xùn)，要做的就是仔細做好每一件事，從團隊的長遠利益動身，引導(dǎo)主管自主經(jīng)營。 這次培訓(xùn)使我熟悉到作為一

33、名組訓(xùn)的責(zé)任重大，謝謝領(lǐng)導(dǎo)賦予的重視和培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)我也越發(fā)堅決了自己的進展方向。在以后工作中，我會不斷加強學(xué)習(xí)，彌補不足，做到學(xué)以致用。 培訓(xùn)會議工作總結(jié)7 小學(xué)健康教導(dǎo)是利用小學(xué)教導(dǎo)，使兒童少年獲得衛(wèi)生學(xué)問，改變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教導(dǎo)，培訓(xùn)會議工作總結(jié)。我校按照小學(xué)衛(wèi)生工作條例及“小學(xué)健康教導(dǎo)評價計劃(試行)”的要求，結(jié)合本校實際狀況，仔細貫徹落實，以全面貫徹落實教導(dǎo)方針，促進小學(xué)健康教導(dǎo)工作的進展，不斷增加廣闊同學(xué)的健康學(xué)問，提高同學(xué)的健康水平。詳細做了如下工作： 1、狠抓健康學(xué)問教導(dǎo) 確保每周三晨會上健康教導(dǎo)課，開課率為1

34、00%，做到有課本、有老師、有方案、有教案、有課時、有考核、有等第。這是傳授健康學(xué)問的基礎(chǔ)陣地，是面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)性教導(dǎo)，做到在歡快的、激進的氣氛中讓同學(xué)自覺地接受學(xué)問，理解并把握學(xué)問，從而建立健康的理念。 2、定期或不定期地組織健康學(xué)問講座 挑選一些常用的、有難度的衛(wèi)生學(xué)問，進一步強化傳授，或按照時節(jié)性的變化，有目的地舉行時節(jié)病的預(yù)防宣揚，如流感、腮腺炎、腸炎等。 3、硬件實施到位 采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)用房與宿舍等均對比評價標(biāo)準舉行添置、改善。 4、培養(yǎng)同學(xué)良好的衛(wèi)生行為 學(xué)問教導(dǎo)是基礎(chǔ)，讓同學(xué)建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平常班主任及任課老師應(yīng)時常催促同學(xué)行

35、使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似容易的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實際操作項目如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿態(tài)、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，要老師不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練強化，使之成為同學(xué)的一種習(xí)慣及技能。 5、對同學(xué)的健康行為及同學(xué)健康課的學(xué)習(xí)狀況舉行考核 通過考核，我校同學(xué)所有合格。 6、本學(xué)期我校健康工作的一個重點是同學(xué)常見疾病的防治 對同學(xué)比較浮現(xiàn)的傳染病(皮膚并腸道傳染并肝炎)、六病等的防治學(xué)問對同學(xué)舉行適時的宣揚，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過努力，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少。 7、營造宣揚輿論氛圍。 小學(xué)畫廊定期開拓健康園，年級每期板報做到有衛(wèi)生角專欄，小百花電視節(jié)目有健康教導(dǎo)內(nèi)容，利用一些特定的宣揚日時機，大力宣揚發(fā)動，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使同學(xué)在活動中受到潛移默化的教導(dǎo)，開展一些如“愛眼學(xué)問問答”，通過班隊課、家長會等宣揚等宣揚契機，舉行健康傳揚活動，統(tǒng)計每學(xué)期達二十次多次，工作總結(jié)培訓(xùn)會議工作總結(jié)。 培訓(xùn)會議工作總結(jié)8 同志們： 謝謝大家專心地聽完文化工作業(yè)務(wù)會議的講座，在授課當(dāng)中，徐教師從兩方面講解了開展基層文化的重要性。第一方面：文化工作的重要意義；他說：