1、第 第 頁2022秋學(xué)期小學(xué)六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 603培優(yōu)輔差工作計劃 一、指導(dǎo)思想：六班級的同學(xué)來自不同的家庭背景，相互之間學(xué)習(xí)及紀律狀況參差不齊，在上課過程中會產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，本著“讓每個同學(xué)都進步”的原那么，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓同學(xué)克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣。讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，同時發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育技能入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果

2、，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、基本狀況1.優(yōu)生狀況六班級一部分的同學(xué)都很聰慧的，學(xué)習(xí)立場好；思維機敏；對新知識的接受技能強；接受的速度也比較快；而且對學(xué)習(xí)過的新知識能學(xué)以致用。完成作業(yè)的效率高，在平常的測試或者練習(xí)中，成果優(yōu)秀，這部分優(yōu)秀同學(xué)智力比較好，上課留意力集中，積極動腦思索問題，對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題援助他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開拓他們的思路，進展他們的技能，使優(yōu)生更優(yōu)。2學(xué)困生狀況六班級有部分同學(xué)是學(xué)困生，他們對學(xué)習(xí)目的不明確，沒有學(xué)習(xí)目標，致使自己上課，東瞅

3、西看，上課打盹，使授課內(nèi)容聽不懂，涌現(xiàn)抄作業(yè)現(xiàn)象，甚至涌現(xiàn)與上課老師對立的現(xiàn)象。對學(xué)習(xí)不感愛好，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不擅長看書、分析，死記硬背，涌現(xiàn)解題慢、記憶慢，不能回顧反思、自我評價、自我提高。心理素養(yǎng)差。與同學(xué)、老師不溝通。上課不敢發(fā)言，課下不敢問問題。思維單一。三、詳細措施：培優(yōu)1.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對優(yōu)生的培育.2.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.3、實行一幫一、一帶一轉(zhuǎn)變潛能生的承包責(zé)任制，一個尖子生負責(zé)幫一個潛能生，負責(zé)督促潛能生上課的留意力，檢查督促他們完成作業(yè)、讀書、背書等學(xué)習(xí)活動。4、學(xué)習(xí)小組要常常開展學(xué)習(xí)競賽。老師在同學(xué)坐位的編排上也相應(yīng)地以此學(xué)習(xí)小組編排

4、，老師在課堂教學(xué)中，仔細以學(xué)習(xí)小組為單位組織學(xué)習(xí)競賽，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。5、科學(xué)安排時間，把提高潛能生工作作為教學(xué)工作的頭等大事來抓。輔差1、課堂上制造機會，要多鼓舞、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人。2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。3、采納一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。4、實行以點帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進行轉(zhuǎn)變。5、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變后進生，在同

5、學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。6、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。7、充分利用課余時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí).8、成立一個學(xué)困生小班，推選學(xué)習(xí)小組長，進行組內(nèi)競賽，形成良好的競爭意識，促進學(xué)習(xí)的有效進展。讓同學(xué)在心里建立要學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的意識。采納激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都予以確定或嘉獎，并鼓舞其繼續(xù)進取，讓他們體驗勝利感。建立激勵競爭機制，開展學(xué)習(xí)競賽，表揚鼓舞優(yōu)勝者、勝利者。9課外輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要實時。充分利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生,向他們了解“所學(xué)知識掌控和理解得怎么樣？”10充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)狀況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向進展；改善他們學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成果；對他們可