1、人教版(部編)七年級下冊語文：己亥雜詩(其五)人教版(部編)七年級下冊語文：己亥雜詩(其五) 己亥雜詩共315首,多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸,后又北上迎接眷屬,往返途中將見聞感受寫成315首雜詩,統(tǒng)名曰己亥雜詩?！凹汉ァ敝盖宓拦?9年(1839),鴉片戰(zhàn)爭的前一年。本文選自己亥雜詩的第五首。(板書課題、作者) 己亥雜詩共315首,多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然（難點） 理解詩歌的內容，領悟作者情感，體會作者 不懈追求理想的精神。 體會詩歌所描繪的意境。 體會詩歌所描繪的意境。背誦全詩。（重點）（重點）（難點） 理解詩歌的內容，領悟作者情感，體會作者 不懈追求理 龔自珍(1792

2、-1841),字璱人，號定盦,浙江仁和（今浙江杭州）人。清代思想家、文學家。代表作有病梅館記、己亥雜詩等。 龔自珍(1792-1841),字璱人，號定盦,浙江關于作品 己亥雜詩的作者借自然的循環(huán)法則來自比,表示自己雖然辭官,但仍會關心國家的前途命運。“落紅不是無情物,化作春泥更護花”這富有哲理的兩句話,傳達出詩人“不在其位,亦謀其政”的難能可貴的精神,表明了詩人無比堅定的決心,成為千古名句,激勵著無數(shù)后人“老驥伏櫪,志在千里”。關于作品 己亥雜詩的作者借自然的循環(huán)法則來自比,表示 請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。 己亥雜詩課文朗讀。1.劃分文章部分

3、、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求 請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作一 教師范讀己亥/雜詩（其五） 龔自珍浩蕩/離愁/白日/斜,吟鞭/東指/即/天涯。落紅/不是/無情/物,化作/春泥/更/護花。三 劃分節(jié)奏二 學生自讀四 集體朗讀一 教師范讀己亥/雜詩（其五） 龔自珍三 劃分節(jié)奏二 導思1. 詩歌描寫了什么自然景物？自然景物導思2.詩歌抒發(fā)了怎樣的情感？抒情言志關鍵詞:情懷、哲理自主學習,賞析內容導思1. 詩歌描寫了什么自然景物？自然景物導思2.詩歌抒發(fā)了原文:浩蕩離愁白日

4、斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。注釋：浩蕩：這里形容愁緒無邊無際的樣子。吟鞭：詩人的馬鞭。吟，指吟詩。天涯：天邊，形容很遠的地方。落紅：落花。自主學習,賞析內容原文:浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春 滿懷離愁看著太陽西下，詩人的馬鞭向東一指，前面便是海角天涯。落花不是沒有感情的東西，它化作春泥后滋養(yǎng)更多花兒。譯文：自主學習,賞析內容 滿懷離愁看著太陽西下，詩人的馬鞭向東一指，前面便是海1.在這首詩中你讀出了作者的哪些感情? 譯文欣賞,整體感知2.你覺得哪種感情更占上風?從哪句話 可以看出來?1.在這首詩中你讀出了作者的哪些感情? 譯文欣賞,整體感 第一

5、、第二句:通過寫景表現(xiàn)詩人辭官南歸的愁苦心情,通過動作描寫表現(xiàn)離去時的決絕。 第三、第四句:抒情。以“落紅”自比,表明自己仍關心國家的前途命運。前兩句:辭官離京(抒情、敘事);后兩句:以落紅自喻,闡明心志。感情:離別憂傷-回歸喜悅-積極的人生態(tài)度。 譯文欣賞,整體感知 第一、第二句:通過寫景表現(xiàn)詩人辭官南歸的愁苦心情,通 第一、第二句寫龔自珍報國無門,終于辭官回歸故里,心情十分苦悶。用“浩蕩”來形容愁之深、之久。用夕陽西斜來烘托離愁,更為愁緒抹上了一層濃重的色彩。以夕陽西沉,暮色蒼茫的氣氛強化了詩人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的情懷。甩響馬鞭,奔向遙遠的天涯,從此和朝廷天各一方,決然離開京城

6、,湮沒于滾滾紅塵之中。 品讀感悟， 賞析名句 第一、第二句寫龔自珍報國無門,終于辭官回歸故里,心情 第三、第四句運用比喻,把“落紅”比喻為“辭官后的自己”,“花”比為“國家和朝廷”,言外之意,雖然辭官,但在國家需要時,也愿意效力,抒發(fā)自己愿為朝廷效力的決心。 作者辭官離京,遠去天涯的無限愁思,表達了詩人的政治理想至死不渝的執(zhí)著態(tài)度。對國家民族的那份執(zhí)著的忠誠。不甘于沉淪,為國家民族貢獻力量。犧牲自己,培養(yǎng)后人的無私奉獻精神。 景中寓情，情中有景，情景交融。 品讀感悟， 賞析名句 第三、第四句運用比喻,把“落紅”比喻為“辭官后的【明確】 主要寫了詩人的兩種感情。一是離別之感。詩人因為敢于揭露封建

7、社會的黑暗、危機和統(tǒng)治集團的專橫腐朽，所以受到排擠，仕途受到挫折，不得不離開京城，奔向遙遠的南方，心情是愁苦郁悶的。二是詩人并未一蹶不振，相反，他要投身更廣闊的天地，進行新的奮斗，表現(xiàn)了其不忘報國、為國家貢獻自己畢生的精力的精神?！倦y點探究】己亥雜詩(其五)寫了詩人的幾種感情？【明確】【難點探究】己亥雜詩(其五)寫了詩人的幾種感情？比喻明志己亥雜詩敘事抒情：離開京城， 遠離朝廷雖然辭官，但仍關心國家的前途命運不甘沉淪不畏挫折落紅自己的 身世花朝廷（社 會、國家）愁緒萬千比喻明志己亥雜詩敘事抒情：離開京城，雖然辭官，不甘沉淪落紅己亥雜詩(其五)：抒寫了詩人辭官離京時的復雜感情，表現(xiàn)了詩人不畏挫折

8、、不甘沉淪和始終要為國家效力的獻身精神。己亥雜詩(其五)：抒寫了詩人辭官離京時的復雜感情，表現(xiàn)了己亥雜詩(其五)：本詩先抑后揚手法的運用形成詩歌的跌宕起伏之美。詩的前兩句描述離京的情景，表達愁苦的心情和沉重的離愁。三、四句移情于物，從濃郁的傷感中擺脫出來，表明自己雖遭挫折，辭官出京，但絕不會一蹶不振，會繼續(xù)為國家、為人民效力，貢獻自己的力量。己亥雜詩(其五)：本詩先抑后揚手法的運用形成詩歌的跌宕起 你感覺這首詩與歷代文人寫花有何不同之處？ 這首詩移情于物，構思新穎，立意深遠。它一反歷代文人對花落淚、對月傷懷的情調，借落花表明了詩人愿為國為民奉獻自己所有力量的心志，移情于物，構思奇特，立意深遠。 你感覺這首詩與歷代文人寫花有何不同之處？ 積累落花詩句 一種是怨啼鳥，怪東風，嘆年華，面對落花噓唏感嘆。“流水落花春去也，天上人間”李煜；“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”李清照；“儂今葬花人笑癡，他年葬儂