1、第7頁(yè)共7頁(yè)2022年形勢(shì)與政策試講講稿精編姓名：錢康學(xué)號(hào)：12_0201學(xué)院：物理學(xué)院班級(jí)：物本三班形勢(shì)與政策講稿“_年英語(yǔ)退出高考將以會(huì)考形式判分”大家好，我叫錢康，來自物本三班，今天很開心和大家一起探討“_年英語(yǔ)退出高考將以會(huì)考形式判分”。將從以_面談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)改革帶來的影響。1，對(duì)_年高考生是否有影響。對(duì)_年的考生是有影響，難度在降低，因?yàn)榭荚嚨姆较蜻€有方式，其實(shí)我們學(xué)英語(yǔ)就這兩個(gè)方面，一個(gè)就是方向，第二個(gè)就是方式，考生方式的變化還有方法的變化，直接決定我們學(xué)英語(yǔ)的方向和方式的變化。對(duì)_屆的考生也有影響，因?yàn)開屆的考生英語(yǔ)是_分，如果發(fā)揮不好_年高考的優(yōu)勢(shì)消失，所以對(duì)_屆英語(yǔ)成績(jī)特別好的考

2、生壓力會(huì)很大。2，會(huì)減少考生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力嗎。對(duì)學(xué)生的壓力沒減少，就是高考他是總分體系，只要是英語(yǔ)算入總分，還是在基礎(chǔ)上說我這個(gè)總分考多少，不是說英語(yǔ)考多少，高考總分一分的話會(huì)涉及到上千個(gè)人。會(huì)減少考生的精神上的壓力，時(shí)間上的壓力不一定減少，不會(huì)減少學(xué)生而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力。不會(huì)減少壓力，但是會(huì)增加機(jī)會(huì)，因?yàn)閴毫@個(gè)本質(zhì)還是教育資源稀缺帶來的，并不是因?yàn)榭荚?。學(xué)生的壓力可能沒有減少，家長(zhǎng)壓力可能會(huì)增加，對(duì)家長(zhǎng)來說會(huì)有一些新的挑戰(zhàn)，需要提前做一些功課，要在給孩子做準(zhǔn)備的同時(shí)對(duì)政策有一些_，給孩子正確的指導(dǎo)意見。3，會(huì)降低中學(xué)英語(yǔ)老師重要性嗎。還無(wú)法評(píng)估，如果未來培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作用在加強(qiáng)，他的位置就相對(duì)是

3、在一種降低狀態(tài)，如果中學(xué)的老師現(xiàn)在的這種教學(xué)模式不去往應(yīng)用層面去轉(zhuǎn)，還是有一定的威脅。不是降低，是平移，第一個(gè)平移是年級(jí)的平移，以后高一、高二、高三的分?jǐn)?shù)等距了，不至于集中在一個(gè)點(diǎn)上。第二個(gè)平移，給老師提供了一次真正做英語(yǔ)老師的機(jī)會(huì)，從考試上英語(yǔ)平移，有更多的機(jī)會(huì)去教學(xué)生英語(yǔ)。4，“英語(yǔ)熱”會(huì)降溫嗎。如果外語(yǔ)沒有退出高考的話，“英語(yǔ)熱”不太會(huì)降溫。英語(yǔ)熱不會(huì)降溫，因?yàn)橛幸粋€(gè)前提是，希望給孩子提供新的發(fā)展機(jī)會(huì)的人并不全部為了高考，重點(diǎn)在應(yīng)用上，無(wú)論是做學(xué)術(shù)還是職業(yè)發(fā)展都需要，這樣對(duì)他來說其實(shí)并不會(huì)降低，但是這個(gè)溫度也會(huì)平緩的釋放，不會(huì)到三年級(jí)一下釋放，漸漸恒溫了。5，對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有何影響。有正

4、面的影響，估計(jì)會(huì)有一部分學(xué)生會(huì)去參加一年的很多的輔導(dǎo)或者考試。對(duì)培訓(xùn)行業(yè)的影響應(yīng)該是一個(gè)挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)來自于如何能夠去更好的進(jìn)一步的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于公立教育的英語(yǔ)教學(xué)的補(bǔ)充，處在一種次重要的位置點(diǎn)上，并不是說能夠有很強(qiáng)的主導(dǎo)性。機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)并存，機(jī)會(huì)由于他下放了所以高一、高二，甚至初二、中考微博這個(gè)年級(jí)，其實(shí)很多英語(yǔ)都釋放了，這是個(gè)機(jī)會(huì)。但是同時(shí)家長(zhǎng)會(huì)有許多新的需求，比如說英語(yǔ)考試英語(yǔ)方面的需求，新產(chǎn)品的研發(fā)，特別是和考試雙軌進(jìn)行的研發(fā)，其實(shí)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說肯定是挑戰(zhàn)，在下放的時(shí)候，包括老師的培養(yǎng)都會(huì)有些轉(zhuǎn)型。謝謝大家，有什么不妥之處，大家一起交流交流。2022年形勢(shì)與政策試講講稿精編（二）教學(xué)過程：

5、一、情境導(dǎo)入教師。同學(xué)們下午好，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)，為了緩解這種緊張的氣氛，我們先來說一些輕松的話題請(qǐng)問大家平時(shí)都上網(wǎng)嗎。上網(wǎng)都做些什么呢。學(xué)生：看視頻、聽歌曲、查資料、聊天、玩游戲教師。我平時(shí)也上網(wǎng)，如網(wǎng)上購(gòu)物、聊天、玩會(huì)兒小游戲，不過我的聊天對(duì)象多以中學(xué)生為主，我們的聊天多以_的方式來進(jìn)行，這不前幾天我就收到了一位中學(xué)生朋友的一些來信，今天我想把我和這位同學(xué)的聊天內(nèi)容和同學(xué)們一起_一下。(_第二頁(yè))(首先我請(qǐng)一位同學(xué)來扮演這位中學(xué)生王小毅，由她來幫我讀一下小毅的來信)1.展示王小毅的來信(之一)(由扮演者來閱讀)_第三頁(yè)“大海啊他全是水，蜘蛛啊他全是腿，辣椒啊他真辣嘴，認(rèn)識(shí)您啊真不后悔

6、。在您的生日到來之際，誠(chéng)摯地獻(xiàn)上我的三個(gè)祝愿：一愿您一帆風(fēng)順；二愿您心想事成；三愿您萬(wàn)事如意。”2.提問：好的，謝謝這位同學(xué)。請(qǐng)問各位同學(xué)信上說的一帆風(fēng)順、心想事成、萬(wàn)事如意，是否真的能實(shí)現(xiàn)。_。其實(shí)一帆風(fēng)順、心想事成只是我們的一種美好的祝福，因?yàn)樵谖覀兂砷L(zhǎng)的過程中總會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折，我們用一句話來概括就是人生難免有挫折(板書)二、學(xué)習(xí)新知教師。其實(shí)每一次經(jīng)歷就是遭遇一次挫折，那么什么是挫折呢。學(xué)生：通過剛才的分析以及老師給出的提示總結(jié)挫折的含義。教師歸納并提問：(_第五頁(yè))挫折就是人們?cè)谧非竽撤N目標(biāo)的活動(dòng)中，遇到干擾、障礙，遭受到損失或失敗。既然挫折總會(huì)給我們帶來傷心、煩惱和憂愁

7、，那么我們有沒有辦法徹底避免挫折的發(fā)生呢。(學(xué)生：沒有)教師歸納。(_第六頁(yè))挫折好似大海中的風(fēng)浪，是無(wú)法避免的。我們每一個(gè)人都將伴著風(fēng)浪繼續(xù)前行挫折與人生相伴。(_第七頁(yè))小組活動(dòng)。請(qǐng)你說一說，你在學(xué)習(xí)、生活或其他方面所經(jīng)歷的一次印象深刻的挫折。面對(duì)所遇到的挫折，當(dāng)時(shí)你的心情如何。學(xué)生發(fā)言。過渡。從同學(xué)們的發(fā)言中，我們了解到挫折是人生的一部分，每個(gè)人都無(wú)法避免，當(dāng)然王小毅同學(xué)也不能例外。(二)(_第八頁(yè))我們?cè)趤砜匆环馔跣∫愕膩硇?之二)(。你來讀一下)老師，我最近遇到了不少郁悶的事。我們家鄉(xiāng)遭遇了百年不遇的洪災(zāi)，洪水沖毀了我家的房子，我只好搬到學(xué)校的宿舍住，最近，我們新?lián)Q了個(gè)班主任，她很厲

8、害，稍微犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)誤就說我們，上個(gè)星期我就因?yàn)橐患∈卤凰莺莸嘏u(píng)了一頓。還有我那些同學(xué)，相處快一年了還那么小氣，尤其是小剛，把我的乒乓球拍弄壞了也不道歉。上一周，我因?yàn)閭€(gè)子太矮的原因，沒能順利進(jìn)入?；@球隊(duì)。我爸爸現(xiàn)在怎么也這么煩呢?；氐郊揖驼f我，讓我趕快學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)我打球，一點(diǎn)也不理解我。我在學(xué)校的煩心事他們也不聽。1.看完小毅的信，同學(xué)們了解到了一些他的煩惱，下面我們來分組討論一下，小毅都遇到了哪些挫折。是什么原因造成的。2.學(xué)生發(fā)言(略)。3.教師歸納：(_第九頁(yè))同學(xué)們分析得非常好，從大家的分析中我們知道了王小毅遇到的挫折只要有四個(gè)方面：一是百年不遇的洪水；二是與老師、同學(xué)關(guān)系的不融洽；

9、三是個(gè)子矮沒有進(jìn)學(xué)校的籃球隊(duì)；四是爸爸的不理解。對(duì)于造成挫折的因素大家分析得也很到位，有自然因素、人為因素、個(gè)人因素。4.追問。了解了這些，大家能不能對(duì)號(hào)入座。5.學(xué)生。能。(學(xué)生把王小毅遇到的挫折與造成挫折的原因進(jìn)行歸類。)(三)_第十頁(yè)針對(duì)小毅的這些煩惱呢，我也給他回了一封信如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么這樣的生活不是生活至少不是真實(shí)的人的生活。在現(xiàn)實(shí)生活中如果我們要想有所作為，就會(huì)遇到困難和挫折。從來沒遇到過任何挫折的人，是不存在的。挫折本身并不可怕，可怕的是人們?cè)诖煺勖媲斑x擇了放棄。請(qǐng)觀看一段視頻，我想你會(huì)改變自己的想法的。1.播放無(wú)臂

10、鋼琴師劉偉的視頻。2.提問。你知道劉偉的故事嗎。(讓學(xué)生講一講)看了視頻后，你有什么感受。3.學(xué)生談感受(略)。4.(_11頁(yè))教師歸納。劉偉面對(duì)挫折時(shí)，意志堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)定的信念，能勇敢地面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，所以他最終能取得成功，實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。5.過渡。劉偉的事跡是不是帶給了大家一些感動(dòng)。那大家猜想一下王小毅同學(xué)受到感動(dòng)了嗎。(四)_第12頁(yè)展示王小毅的來信(之三)(我們還是請(qǐng)人來角色扮演者)老師，看了這段視頻后，我感觸很大，劉偉可謂是身殘志堅(jiān)的典范了，一個(gè)殘疾人在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候都能從容面對(duì)，真是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我也想和劉偉一樣做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，可是總是堅(jiān)持不了多久。比如上學(xué)

11、期期中考試中，我的數(shù)學(xué)才考了_分，當(dāng)時(shí)我很難過。之后，我認(rèn)真將錯(cuò)題重做了一遍，并將一些錯(cuò)題連同錯(cuò)誤的原因?qū)懺凇板e(cuò)題本”上，剛開始有些效果。可時(shí)間一長(zhǎng)，我就覺得太麻煩，沒能堅(jiān)持下來，期末成績(jī)?nèi)晕匆娖鹕?.提問。小毅在面對(duì)挫折時(shí)是如何做的。結(jié)果怎么樣。2.學(xué)生回答(略)3.(_第13頁(yè))教師歸納。王小毅同學(xué)在面對(duì)挫折時(shí)意志不夠堅(jiān)定，在困難面前他也拼搏了一陣，但是最終還是屈服于新的困難和挫折，所以他最終不能堅(jiān)持到底。(多媒體展示圖例)4.過渡：對(duì)于王小毅目前的現(xiàn)狀，我應(yīng)該如何給他回復(fù)呢。(學(xué)生會(huì)給出各種說法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：在回復(fù)中要鼓勵(lì)王小毅。)教師。同學(xué)們說得非常好，所以我想這樣給王小毅回

12、復(fù)。(五)我的回復(fù)(之二)(教師自己讀)(回復(fù)的前半部分)小毅，首先我要給你舉個(gè)小例子。某同學(xué)自小學(xué)三年級(jí)起很喜歡畫畫，也畫的很好。在五年級(jí)時(shí)全校畫畫比賽中沒有取得好成績(jī)。一氣之下，不再畫畫了。1.提問。這個(gè)孩子在面對(duì)挫折時(shí)是怎樣做的。2.學(xué)生回答(略)3.(_第15頁(yè))教師歸納。這個(gè)孩子面對(duì)挫折就膽怯了，一遇到挫折和困難就，就放棄了目標(biāo)，結(jié)果只能是一事無(wú)成。寫板書(回復(fù)的后半部分)和這個(gè)孩子相比，我覺得你有值得肯定的一面，因?yàn)閺哪愕膩硇胖锌梢钥闯瞿阋苍噲D通過自己的努力來戰(zhàn)勝挫折，只是沒有能堅(jiān)持下來，我相信只要你有恒心、有信心、有決心就一定能夠戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者。4.過渡。聽了老師和同學(xué)們

13、的分析，我們的王小毅同學(xué)是不是對(duì)挫折有了新的認(rèn)識(shí)呢。(六)(_第16頁(yè))展示王小毅的來信(之四)(還是請(qǐng)一個(gè)扮演者來閱讀)謝謝老師。通過和您的交流我明白了。挫折并不可怕，關(guān)鍵是我們要清楚認(rèn)識(shí)人生難免有挫折，并勇于面對(duì)挫折，就能戰(zhàn)勝挫折，就能奔跑在人生的金光大道上。1.過渡。王小毅同學(xué)談了自己的感受，那通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們是不是也有一些收獲呢。哪位同學(xué)能和大家_一下你的感悟我們來整理下，今天的所學(xué)內(nèi)容把板書補(bǔ)充完整4.(_第17頁(yè))教師：反思反思一下自己，你現(xiàn)在是那種人呢。通過本課的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在知道自己應(yīng)該選擇做哪種人了嗎。(大部分同學(xué)會(huì)回答自己屬于第二種人，而愿意做第三種人。)5.教師：(_第18頁(yè))下面請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來，在課前老師發(fā)給大家的那張心型卡片上用一句話概括地說出你將如何面對(duì)困難與挫折。寫完后把你寫的這句話作