1、關(guān)于公共政策概論面授課的體會廣東電大 陳瓊1公共政策概論面授輔導(dǎo)課幾點體會準(zhǔn)備執(zhí)行總結(jié)互動2Company Logo準(zhǔn)備講解：學(xué)習(xí)的意義 學(xué)習(xí)的方法3Company Logo執(zhí)行整合課程內(nèi)容1 應(yīng)用教學(xué)法24Company Logo應(yīng)用教學(xué)法-問題式教學(xué)法職業(yè)上的理由:有助于了解政府決定的成因與結(jié)果，改善我們的社會知識了解政府的行為與不作為對社會產(chǎn)生的影響了解政府系統(tǒng)如何對環(huán)境做出回應(yīng) .政治上或行政上的理由:通過了解公共政策的成因與結(jié)果，是我們能應(yīng)用科學(xué)知識來解決實際問題通過描述，來指引我們?nèi)绾芜_(dá)到期望的目標(biāo) .問題：為什么要學(xué)習(xí)公共政策分析 ?6Company Logo一、什么是公共政策？

2、-系統(tǒng)分析法公共政策？特征內(nèi)涵、要素功能政策公共政策問題：我們生活中都有哪些政策？7Company Logo引入概念：公共政策 （一）公共的含義以解決社會公共問題為目標(biāo) （維持現(xiàn)行社會的正常運轉(zhuǎn)；解決現(xiàn)實社會運轉(zhuǎn)中的阻礙；國家和社會發(fā)展趨勢的預(yù)測和發(fā)展規(guī)劃的制定）以體現(xiàn)公共意愿為總體標(biāo)準(zhǔn)由國家政府或其他公共權(quán)力機構(gòu)具體制定和推行 （有權(quán)決定和實施國家與社會管理的權(quán)力機構(gòu)；國家政府、執(zhí)政黨、社會公共組織、國際組織、政治系統(tǒng)中的權(quán)威人士）形成過程經(jīng)由法定的民主政治程序（將民眾的意愿反映到?jīng)Q策機構(gòu)中；可以對不同的價值認(rèn)識和利益沖突進(jìn)行協(xié)調(diào)、整合；少數(shù)服從多數(shù)，提高決策效率） 9Company Log

3、o本書觀點：是政府依據(jù)特定時期的目標(biāo)，在對社會公共利益進(jìn)行選擇、綜合、分配和落實的過程中所制定的行為準(zhǔn)則。本質(zhì)：是對全社會的公共利益進(jìn)行權(quán)威性分配。 動態(tài)過程 利益選擇、利益綜合、利益分配、利益落實討論題：政策的定義 。10Company Logo二、政策運行過程公共政策執(zhí)行公共政策評價公共政策制定 公共政策問題問題：孫志剛事件促使政府做了什么？布置思考題：舉例說明如何制定政策？自己找一個實際例子11Company Logo案例分析：取消自行車牌照政策為何得到認(rèn)同？ 從公眾角度：犧牲社會效率；從政府角度：增加社會“尋租”機會、增加政府管理負(fù)擔(dān)；從公共管理角度：體現(xiàn)了行政改革中塑造有限政府。12Company Logo三 、公共政策思維方法與系統(tǒng)分析問題:是否要取消戶籍制度?引入原理：思維方法方法： 頭腦風(fēng)暴法 德爾菲法 類比法、隱喻法、群體生態(tài)法 巴拉姆妒子思維法 理想方案思維法 簡單矩陣思維法13Company Logo四、其它注重學(xué)習(xí)過程評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。14Company Logo互動了解學(xué)生的需要，不斷改善教學(xué)方法。1