1、2022中考語文一輪復(fù)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)與口語交際過關(guān)訓(xùn)練（三） 部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)與口語交際過關(guān)訓(xùn)練三 一.中國詩詞大會(huì)經(jīng)典詠流傳等詩詞文化類節(jié)目掀起了一股學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩詞的熱潮。為了引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩詞，傳承傳統(tǒng)文化，學(xué)校開展了以“讓傳統(tǒng)走進(jìn)現(xiàn)代”為主體的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 人們常稱贊王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”，蘇軾更是將其中的“明月松間照，清泉石上流”譽(yù)為“詩中有畫”的典范之句。請(qǐng)你發(fā)揮合理的想象，用生動(dòng)的語言描繪出來。不少于200字。（6分） 二.“花如解語應(yīng)多事，石不能言最可人。”花香鳥語都是大自然的語言，都蘊(yùn)含著天地的玄機(jī)，自然的奧秘。為人讓同學(xué)們能體會(huì)到這種暗示，聽得

2、懂這種傳語，從而理解大自然改造大自然，學(xué)校組織同學(xué)們開展了以“唐宋大詩人詩中的物候”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 在“諦聽大自然的語言”主題班會(huì)上，有同學(xué)提出，我們現(xiàn)在可以使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)未來氣候狀況進(jìn)行預(yù)測，天氣預(yù)報(bào)那么精確，何必去諦聽什么大自然的語言呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，不少?00字。（6分） 三.從古至今，“情懷”是文學(xué)創(chuàng)作的永恒主題，為了加深同學(xué)們對(duì)情懷的了解，學(xué)校決定開展一次以“愛國情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 家是最小國，國是千萬家。家國情懷是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。家國情懷每時(shí)每刻都在我們身邊： 【資料1】清明節(jié)期間，全國各地群眾廣泛開展“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)先烈精神”等主

3、題活動(dòng)，祭掃英烈墓、重溫紅色歷史，以不同形式追思英烈，傳承紅色基因，厚植家國情懷。 【資料2】“守島英雄”王繼才說：“島雖小，它是祖國的一部分，國旗插到哪里，那里就是我們的國土?！彼捳f：“我的一生，上虧欠了父母，下虧欠妻子兒女，但是我對(duì)國家，是不能虧欠的?！?2年來，他用自己的守島行動(dòng)來證實(shí)當(dāng)初的承諾，來表達(dá)自己對(duì)家庭與國家的情懷。 讀了以上資料，說一說作為一名新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該具備怎樣的愛國情懷？這種愛國情懷對(duì)民族的偉大復(fù)興有什么作用？請(qǐng)表達(dá)你的看法，不少于200字。（6分） 四.在研究過程中,你們小組發(fā)現(xiàn)中國古人心中的“愛國情懷”與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中倡導(dǎo)的愛國情懷是有較大差別的。請(qǐng)

4、你結(jié)合已學(xué)的古詩詞，談?wù)勥@種差別體現(xiàn)在哪里。不少于200字。(6分) 五.哲理詩這是一種通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。我國古代詩詞中也不乏哲理詩歌。如蘇軾的題西林壁、陸游的游山西村。請(qǐng)選擇其中的一首來論證培根的“讀詩使人聰慧”這一論點(diǎn)。（不少于200字）（6分） 附1：題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 附2：游山西村 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。 六.許多電視臺(tái)推送了與詩詞有關(guān)的節(jié)目，引爆了人們學(xué)習(xí)詩詞的熱情。詩詞的內(nèi)容

5、是豐富多彩的，學(xué)習(xí)詩詞的形式也是多種多樣的。請(qǐng)你談?wù)劜捎枚喾N形式學(xué)習(xí)詩歌的意義。不少于200字。（6分） 答案 一.扣題作答即可 二.扣題作答即可 三.扣題作答即可 四.自古以來,愛國精神是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在許多古詩詞作品中都有體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì),愛國主義是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。不過,現(xiàn)代的愛國主義精神與古人心中的愛國情懷是有明顯差別的。 現(xiàn)代的愛國主義精神體現(xiàn)在對(duì)黨對(duì)國家和對(duì)人民的熱愛上，是要將個(gè)人理想同國家前途、民族命運(yùn)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)扎根人民、奉獻(xiàn)國家。 古人的愛國大多表現(xiàn)在對(duì)帝王的效忠上。如辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，詩人用“了卻君王天下事，贏得生前身后名”來表

6、達(dá)自己渴望收復(fù)失地、報(bào)效朝廷的心愿,這是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的忠君思想，具有時(shí)代的局限性。 五示例1:弗蘭西斯.培根曾說過：讀詩使人聰慧。那是因?yàn)樵姼柚杏幸活愓芾碓?，它們通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理，讀這些詩句，會(huì)讓我們受到人生的啟迪，同時(shí)也啟發(fā)我們認(rèn)真觀察生活，哲理往往就蘊(yùn)藏在生活中，等待細(xì)心的我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。蘇軾的題西林壁是哲理詩中的代表，詩歌前兩句寫的是作者去廬山游玩，發(fā)現(xiàn)從不同的角度看山，眼前呈現(xiàn)的風(fēng)景各不相同，這既是作者游覽廬山的真實(shí)感受，也給人深刻的哲理感悟：從不同的角度看東西，感受不同，從而啟示我們要學(xué)會(huì)多角度看問題。詩歌后兩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”更是用作

7、者游覽的切身體會(huì)告訴我們，許多的事情，當(dāng)局者迷，旁觀者清，要想真正弄清事實(shí)，必須跳出來。 示例2：弗蘭西斯.培根曾說過：讀詩使人聰慧。那是因?yàn)樵姼柚杏幸活愓芾碓?，它們通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理，讀這些詩句，會(huì)讓我們受到人生的啟迪，同時(shí)也啟發(fā)我們認(rèn)真觀察、體味生活，哲理往往就蘊(yùn)藏在生活中，等待細(xì)心的我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。陸游的游山西村是哲理詩中的代表，其中“山從水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”寫的既是作者游山西村走著走著眼前沒路，正絕望之時(shí)，繼續(xù)前行，柳暗花明處，又一座村莊就在眼前真實(shí)狀況；同時(shí)也道出了一個(gè)深刻的哲理：面對(duì)困境，不要絕望，樂觀向上，勇往直前，希望在向你招手。以后再面對(duì)困境

8、的時(shí)候，想想陸游詩句，又會(huì)充滿信心。 六.許多電視臺(tái)推送了與詩詞有關(guān)的節(jié)目，引爆了人們學(xué)習(xí)詩詞的熱情。詩詞的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)詩詞的形式也是多種多樣的。請(qǐng)你談?wù)劜捎枚喾N形式學(xué)習(xí)詩歌的意義。不少于200字。（6分） 談到學(xué)習(xí)詩歌的不同的具體形式。（2分） 談到了各種形式的學(xué)習(xí)的意義和作用。（2 分） 整體表達(dá)連貫，不少于200字。（2分） 詩詞的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)詩詞的形式也是多種多樣的。學(xué)習(xí)詩詞可以誦讀，通過誦讀，讓我們把準(zhǔn)詩歌的節(jié)奏，背誦詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的情感。學(xué)習(xí)詩詞，可以將詩歌的內(nèi)容畫成畫，讓我們張開想象的翅膀，去體會(huì)詩歌的意境。學(xué)習(xí)詩歌，還可以把詩詞編成歌曲來傳唱，在大眾的傳唱中很快記住詩詞的內(nèi)容，并深刻理解詩歌表達(dá)的情感，讓我們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中傳承了中國傳統(tǒng)的文化。我們也可