1、Word - 7 -小學(xué)信息技術(shù)教案匯編3篇 教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，按照課程標(biāo)準，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)辦法等舉行的詳細設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是收集整理的學(xué)校信息技術(shù)教案匯編3篇，僅供參考，希翼可以協(xié)助到大家。 學(xué)校信息技術(shù)教案1 一、教材分析 本課是在第10課的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)另一種挑選結(jié)構(gòu)嵌套挑選結(jié)構(gòu)程序的編寫，這種挑選結(jié)構(gòu)能夠?qū)υ桨l(fā)復(fù)雜的狀況舉行推斷;其它介紹碰撞傳感器的安裝與使用。 二、教學(xué)任務(wù) 1、學(xué)問性和技能任務(wù) 了解碰撞傳感器的使用辦法與工作原理，理解嵌套挑選結(jié)構(gòu)程序的含義。 2、過程和

2、辦法任務(wù) (1)學(xué)會在機器人上安裝和使用碰撞傳感器; (2)學(xué)會在編寫程序時應(yīng)用嵌套挑選結(jié)構(gòu); (3)能應(yīng)用碰撞傳感器解決平時生活中的問題。 3、情感性任務(wù) 讓同學(xué)在練習(xí)中體悟舒暢、勝利、競爭、和睦的情緒，培養(yǎng)同學(xué)團結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提升同學(xué)互相溝通的本事， 三、教學(xué)重、難點 1、教學(xué)重點 (1)碰撞傳感器的安裝與使用; (2)編寫含有嵌套挑選結(jié)構(gòu)程序。 2、教學(xué)重點 (1)編寫有嵌套挑選結(jié)構(gòu)程序; (2)如何在平時生活中應(yīng)用碰撞傳感器。 四、教學(xué)預(yù)備 與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。 五、教學(xué)過程 1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。 屏幕出示游樂園里的碰碰車碰撞情境，以及機器人碰撞后轉(zhuǎn)行走

3、等有關(guān)視頻。 老師：為什么它們碰撞后會自動轉(zhuǎn)變方向呢?今日，我們就來學(xué)習(xí)這個原理。 2、分析、安裝碰撞傳感器原理。 老師演示受到碰撞后會轉(zhuǎn)向行走的機器人，并容易闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注重事項。 老師演示如何安裝碰撞傳感器。 同學(xué)分組安裝，老師指導(dǎo)協(xié)助。 老師再次闡述安裝辦法、檢測程序。 3、同學(xué)練習(xí)碰撞行走。 思量：看書P74流程圖，思量機器人受到碰撞后怎么辦? 同學(xué)分析，溝通匯報。 老師按照同學(xué)匯報辦法舉行設(shè)置，完成后演示機器人碰撞行走(假如不可，試著讓同學(xué)想想緣由及解決方法。)。 老師演示正確的設(shè)置辦法，并按照同學(xué)匯報狀況舉行更正，說明緣由。 同學(xué)分組合作，老師指導(dǎo)協(xié)助。(提示同

4、學(xué)安裝的接口號) 小組表演，大家點評。 4、加強練習(xí)、鞏固學(xué)問。 請學(xué)生們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。 5、總結(jié)評價。 老師引領(lǐng)同學(xué)對本課學(xué)問舉行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得，回答教材中的“評一評”內(nèi)容。 學(xué)校信息技術(shù)教案2 一、教學(xué)任務(wù) 學(xué)問技能 1、利用學(xué)習(xí)，同學(xué)可以了解桌面上的圖標(biāo)代表什么，有什么作用，并可以嫻熟的打開桌面上的圖標(biāo)。 2、在認識操作窗口的同時，熟悉窗口的組成部分。 過程辦法 合作溝通+老師引領(lǐng)+操作實踐 情感態(tài)度 利用對程序窗口的熟悉教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的信息技術(shù)素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的愛好。 二、教學(xué)要點： 教學(xué)重點：1、窗口介紹。2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。 教學(xué)難點：窗

5、口的操作 三、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入 了解什么是窗口? 在Windows桌面上的每一個圖標(biāo)，都指向一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，桌面上就浮現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，假如同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢?別焦急，請跟我一起學(xué)。 2、新授 (一)、打開窗口 我們能夠用兩種辦法打開窗口： 1、把指針移動到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊。 2、單擊“開頭”按鈕，在菜單中挑選需要運行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它?！伴_頭”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標(biāo)一樣，都代表著一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。 (二)窗口的組成 標(biāo)題欄、菜

6、單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。 (三)窗口的操作 1、窗口的化、最小化和還原 化與還原：單擊“化”按鈕，窗口就擴大到囫圇桌面，這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。假如要恢復(fù)本來的窗口，單擊“還原”就能夠了。 最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標(biāo)按鈕，存放在目標(biāo)欄上。假如要恢復(fù)本來的窗口，單擊目標(biāo)欄上的圖標(biāo)按鈕就能夠了。 2、窗口的移動 窗口化是無法移動的。 3、窗口大小的轉(zhuǎn)變 4、窗口的關(guān)閉 要關(guān)閉窗口，最容易的辦法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。 3、練一練 1、完成練習(xí)1 2、利用“開頭”菜單打開“寫字板”窗口，練習(xí)窗口的化、最小化、還原、移

7、動、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。 4、拓展學(xué)問 同時打開35個窗口，然后將指針移支目標(biāo)欄的空白位置，單擊右鍵并挑選“層疊窗口”，看看有什么效果。 學(xué)校信息技術(shù)教案3 教學(xué)目的和要求 1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)學(xué)問; 2、初步熟悉“資源管理器”; 3、掌控查找文件的普通辦法。 教學(xué)預(yù)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。 軟盤。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 學(xué)生們，在學(xué)習(xí)計算機的過程中，你最喜愛干什么? 有些時候，桌面上或開頭菜單中的快捷方式會被不當(dāng)心刪掉，學(xué)生們就不會打開這個嬉戲了，利用學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找嬉戲了。 二、教學(xué)新課 (一)介紹文件和文件夾。 電腦中的信息是以文件的形式保存的，按照信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來熟悉一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示) 練習(xí)：