1、第一章 幼兒園管理概述職能論-科學(xué)管理之父-泰勒 -【科學(xué)管理原理】1.管理的含義：是指組織中管理者遵照一定的原則，使用各種管理手段，通過組織指揮協(xié)調(diào)各個分工制約的不同個人的活動，創(chuàng)造出一個遠比個人活動力量總和要大的集體力量或社會力量。從而高效率的達到一個組織的預(yù)定目標所進行的活動。2.管理的二重性：一是管理的自然屬性，反映人與自然的關(guān)系二是管理的社會屬性，反映人與人之間的關(guān)系。3.幼兒園管理：是指幼兒園管理人員和有關(guān)教育行政人員遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學(xué)的工作方式和管理手段，將人財物等各因素合理的組織起來，調(diào)動各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效的實現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標和幼兒園工

2、作任務(wù)所進行的各種一般職能活動。4.幼兒園管理要素：人財物是舉辦幼兒園教育事業(yè)的物質(zhì)資源，這是管理的基本要素，是有形的管理對象。其中人是能動的物質(zhì)資源，財物是非能動的資源是由人來掌握支配和使用，才能發(fā)揮作用，這三個因素中，人的因素是最重要的。5.幼兒園管理的主要內(nèi)容：幼兒園管理是以育人為目的來展開的。1)幼兒園行政管理 2）幼兒園的保教工作管理 3）人員管理 4）幼教機構(gòu)與家庭、社區(qū)的關(guān)系。第一章 幼兒園管理概述6. 幼兒園管理的特殊性：1)保教兒童與服務(wù)家長兼顧首先，要堅持保教合一，全面提高保教質(zhì)量 其次，幼兒園要為家長參加工作，提供便利的條件。 再次，管理的特殊性不僅體現(xiàn)在管理的任務(wù)目標上

3、，也體現(xiàn)在管理的內(nèi)容的特殊性上。2)注重綜合協(xié)調(diào)，強調(diào)管理的社會化。從宏觀角度講，幼兒教育是全社會的事業(yè)，涉及廣泛的領(lǐng)域，如衛(wèi)生，福利，文化。人力資源與社會保障，財政等各個方面，因此必須得到全社會的支持。從微觀層面講，托教機構(gòu)在管理過程中也要積極與社區(qū)，家庭等相關(guān)部門聯(lián)系，為家長提供良好的服務(wù)和科學(xué)育兒指導(dǎo)，與社區(qū)建立良好的合作共建關(guān)系，為幼兒園的發(fā)展構(gòu)建良好的平臺和外部環(huán)境，只有這樣才能，真正的實現(xiàn)學(xué)前教育的價值。3)充分挖掘并合理利用，協(xié)調(diào)多方教育資源，發(fā)揮管理效能。從宏觀角度講，當前主要的是發(fā)展公辦園，支持和扶持農(nóng)辦園，建立廣覆蓋、?；镜膶W(xué)前教育公共服務(wù)體系，積極推進學(xué)前教育普及化。從

4、微觀角度來說，幼兒園管理要充分挖掘并合理利用。協(xié)調(diào)多方教育資源，發(fā)揮管理效能，求得社會效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。6. 幼兒園管理的特殊性：7.學(xué)習和研究幼兒園管理的意義：1)是幼教事業(yè)發(fā)展的客觀需要 2)是改革幼兒教育，全面提高保教質(zhì)量的需要3)是探索規(guī)律，發(fā)展學(xué)前教育管理理論的需要 4)是提高人才素質(zhì)和管理水平的需要8.研究幼兒園管理的基本方法： 調(diào)查法，文獻法。行動研究法，案列法。9.幼兒園管理原則：是指為實現(xiàn)幼兒園工作目標，正確處理管理過程中一系列矛盾，關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則，是對幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本要求，是幼兒園管理活動必須遵循的原則。10.幼兒園管理的基本原則：1)方向性原則 2)保教

5、為主的整體性原則3)民主管理原則 4)有效性原則 5)社會協(xié)調(diào)性原則11. 方向性原則：以符合保教宗旨，實現(xiàn)保教目標為根本。以社會效益為根本，以滿足社會需要為出發(fā)點。要注意的問題是a明確培養(yǎng)目標，樹立正確的辦院指導(dǎo)思想b注意辦園宗旨和優(yōu)良園風建設(shè)。7.學(xué)習和研究幼兒園管理的意義：第二章 幼兒園管理過程幼兒園組織與管理第二章 幼兒園管理過程幼兒園組織與管理本章要點幼兒園管理過程的概念幼兒園管理過程的環(huán)節(jié)及特點幼兒園工作計劃制定的依據(jù)與程序幼兒園工作計劃執(zhí)行過程中管理的基本環(huán)節(jié)和主要工作幼兒園工作計劃執(zhí)行過程中檢查和總結(jié)的要求筆記講解本章要點幼兒園管理過程的概念筆記講解第一節(jié) 幼兒園管理過程概述一

6、、什么是幼兒園的管理過程管理過程是指為實現(xiàn)預(yù)定的管理目標，管理者組織全員按計劃、有步驟地進行共同活動的程序。 幼兒園管理過程是指幼兒園管理者根據(jù)教育原理以及管理規(guī)律，組織全園教職工，為實現(xiàn)幼兒發(fā)展，以保教工作為中心，按計劃有步驟地進行共同活動的過程。 第一節(jié) 幼兒園管理過程概述一、什么是幼兒園的管理過程幼兒園管理過程是指幼兒園管理者充分發(fā)揮謀略才智，在幼兒園管理原則指導(dǎo)下，組織幼兒園成員，協(xié)調(diào)和控制人、財、物、事、時間、空間、信息諸因素之間的關(guān)系，使幼兒園系統(tǒng)達到最優(yōu)狀態(tài)，進而為實現(xiàn)幼兒園預(yù)定工作目標所進行的一系列活動程序。幼兒園管理過程是指幼兒園管理者充分發(fā)揮謀略才智，在幼兒園管理二、幼兒園

7、管理過程中的“戴明環(huán)”運行（一）管理過程的“戴明環(huán)”學(xué)說 美國管理學(xué)家、統(tǒng)計學(xué)家戴明認為管理過程是由計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)四環(huán)節(jié)構(gòu)成。 二、幼兒園管理過程中的“戴明環(huán)”運行 （二）幼兒園管理過程中“戴明環(huán)”的運行 計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)構(gòu)成了幼兒園管理的完整過程?！按髅鳝h(huán)”體現(xiàn)了幼兒園管理過程的以下規(guī)律：（1）整體性；（2）遞進性；（3）反饋性（二）幼兒園管理過程中“戴明環(huán)”的運行持續(xù)提高質(zhì)量，哪一個步驟最關(guān)鍵？“總結(jié)”就是總結(jié)經(jīng)驗，肯定成績，糾正錯誤，以利完善。為了做到這一點，必須加以“制度化”、“標準化”、“程序化”以便在下一循環(huán)進一步鞏固成績，避免重犯錯誤，同時也為快速地解決問題

8、奠定了基礎(chǔ)。 關(guān)鍵在于“總結(jié)”階段。 持續(xù)提高質(zhì)量，哪一個步驟最關(guān)鍵？“總結(jié)”就是總結(jié)經(jīng)驗，肯定成三、幼兒園管理過程的特點與其他管理的共性：1.目的性、程序性和整體性2.相關(guān)性、滲透性和反饋性3.遞進性和周期性幼兒園管理過程的個性育人的目的性三、幼兒園管理過程的特點與其他管理的共性：第二節(jié) 幼兒園工作計劃的制訂一、幼兒園計劃工作的含義 幼兒園工作計劃就是為實現(xiàn)幼兒園工作的任務(wù)和目標而對幼兒園工作的內(nèi)容、規(guī)劃、步驟、方式方法以及資源配置等的通盤預(yù)先安排和謀劃。計劃工作是幼兒園管理活動的起始環(huán)節(jié)，是在幼兒園工作實施之前完成的。第二節(jié) 幼兒園工作計劃的制訂一、幼兒園計劃工作的含義二、幼兒園計劃的分類

9、從時間長短分為長期計劃、中期計劃、短期計劃。從計劃的范圍分為總體計劃、部門計劃、個人計劃。從計劃的性質(zhì)分為常規(guī)性計劃、臨時性計劃。二、幼兒園計劃的分類三、幼兒園工作計劃制定的程序（一）估量機會，預(yù)測環(huán)境（二）確定目標（三）擬定備選方案（四）選擇方案（五）制訂次級計劃三、幼兒園工作計劃制定的程序山西師大幼兒園發(fā)展規(guī)劃一、總目標發(fā)展規(guī)劃時間：1996.31999.92004.82009.8質(zhì)量目標：山西省級示范園 國家級示范園對外交流：臨汾地區(qū)幼教 山西省幼教 全國性幼教 交流中心 交流站 交流站發(fā)展規(guī)模：擴大一倍 擴大一倍 擴大一倍發(fā)展戰(zhàn)略：減少幼兒數(shù)量、提高管理和教保質(zhì)量、軟件輸出合作二、階段

10、性發(fā)展目標山西師大幼兒園1996.31999.8發(fā)展目標1.思想文化目標繼續(xù)保持和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)作風，加強職工職業(yè)道德教育，形成、鞏固和發(fā)展園風合作、創(chuàng)新、求實、爭效。2.管理目標全園教保管理實施目標管理，實行并逐步完善以“全程動態(tài)量化管理”為中心的科學(xué)管理制度和方法。山西師大幼兒園發(fā)展規(guī)劃3.職工隊伍建設(shè)目標（1）90%以上的教師達到大專文化程度。（2）引進、培養(yǎng)和培訓(xùn)10名業(yè)務(wù)尖子（教科研型）、5名希望之星；重點引進有樂器特長的教師及男教師，形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)文化素質(zhì)高、基本技能優(yōu)秀的教職工隊伍。（3）全部保育員達到高中以上文化程度并具備一定的教學(xué)能力或取消專職保育員。（4）會計專業(yè)化和專職化

11、（5）其他工作人員做到有豐富經(jīng)驗和責任心。4.保教及科研目標（1）開展目標教育實驗，初步形成完整的幼兒園目標教育理論與時間體系并全面推開。（2）圍繞素質(zhì)教育編制適合本地特點的托、小、中、大及學(xué)前班總和活動教材（重點科研成果）（3）每年在各級報刊上發(fā)表文章5篇5.幼兒園特色目標（1）鞏固和發(fā)展原有的園特色區(qū)域活動和雙語教育（2）建設(shè)新的園特色，做到園有特色，班有特色6.檔案建設(shè)目標：建立并逐步完善圖書資料室7.增加活動場地；綠化園周圍所有環(huán)境。8.幼兒園質(zhì)量目標：保持市示范園；達到臨汾地區(qū)和山西省示范園9.對外交流（1）把幼兒園發(fā)展成臨汾市和臨汾地區(qū)幼教科研和培訓(xùn)中心（2）輸出幼兒園管理和教育軟

12、件，建立合作幼兒園一所（3）加強同其他幼兒園的聯(lián)系合作，同臨汾市的大部分幼兒園結(jié)成姊妹園10修改灶房3.職工隊伍建設(shè)目標三、年度目標山西師大幼兒園1998.91999.8年度重點工作目標（計劃）（一）管理目標從本學(xué)期開始全面實施目標管理，進一步提高管理效率，完善免檢管理制度和全程動態(tài)量化考核制度。1.增設(shè)：兩個衛(wèi)生免檢班、兩個區(qū)域活動免檢班、兩個戶外活動免檢班、三個特色教育示范班、三個家園工作示范班2.教師崗位考核目標：實行年度考核聘任制和評聘結(jié)合制幼教高級職務(wù)教師合格標準：年總分位于中位線(含中位數(shù))以上，低于此標準為幼教高級不合格，下一年高職低聘，即按幼教一級聘任；幼教高級職數(shù)不變，按照總

13、分的排列順序從低職教師中補缺空額，下一年低職高聘，即按幼教高級聘任（二）教育與教研目標1.全園實行目標教育2.圍繞目標教育加強和深化教研活動，一周一次3.編制山西省幼兒園教育大綱（草稿）4.建設(shè)班特色（三）家長工作目標1.召開全園家長代表大會及家園信息交流大會2.各班開展一次集中性的家園會（四）工資改革目標：逐步實行結(jié)構(gòu)工資制（五）對外交流目標1.做好首次跨省對外交流工作：外派教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)；培訓(xùn)派來教師2.落實臨汾市幼兒教育研究中心的建立及幼教師資培訓(xùn)工作（六）幼兒園質(zhì)量目標：山西省示范幼兒園四、班級目標根據(jù)幼兒園年度總目標，各班組結(jié)合本班已有工作基礎(chǔ)和班組人員優(yōu)勢制定出班組年度目標。三、年度

14、目標山西師大幼兒園1998.9-1999.9學(xué)期班組重點工作目標班級班級目標特色教育家長工作課題研究小一班家園工作示范美術(shù)特色雙語特色家園連心橋家訪如何發(fā)展幼兒的語言素質(zhì)小二班衛(wèi)生免檢美術(shù)特色雙語特色家園聯(lián)系本，記錄表家長會，家長聯(lián)系欄，開放日幼兒早期閱讀教育小三班家園工作示范衛(wèi)生免檢美術(shù)特色交談，家園聯(lián)系欄，家展會，教育目標評估表講給孩子聽為什么發(fā)散性思維中一班家園工作示范美術(shù)特色花兒朵朵，家園點滴，家長會嘗試教學(xué)法中二班家園工作示范區(qū)域免檢雙語特色家長會，家園之窗，開放日，教育目標評估表，家長留言我能做好中三班家園工作示范衛(wèi)生免檢音樂特色家長園地，一周獲得，記載，家訪，游藝活動幼兒情感的需

15、要大一班戶外免檢雙語特色家長會，家園互聯(lián)網(wǎng)，游藝活動家長開放日拓寬幼兒的知識面，發(fā)展幼兒的想象力給幼兒創(chuàng)造一個發(fā)揮自己才能的空間大二班戶外免檢美術(shù)特色家教園地，知識競賽故事大賽識字大三班衛(wèi)生免檢美術(shù)特色雙語特色家園聯(lián)系手冊，家長會家長學(xué)校心理素質(zhì)教育學(xué)前班戶外免檢漢字認讀家長會，家園游藝活動做聰明的孩子山西師大幼兒園1998.9-1999.9學(xué)期班組重點工作目標 第三節(jié) 計劃執(zhí)行階段的管理一、組織、協(xié)調(diào)及控制1.健全組織機構(gòu)，發(fā)揮組織的作用2.合理分配各種資源3.協(xié)調(diào)各種關(guān)系（1）人與人的關(guān)系；（2）各子系統(tǒng)的關(guān)系；（3）幼兒園與外部的關(guān)系。4.控制計劃執(zhí)行的有效性確定控制目標；衡量執(zhí)行效果；

16、采取措施糾偏。 第三節(jié) 計劃執(zhí)行階段的二、指導(dǎo)、激勵和教育指導(dǎo)：（1）有全局觀念，了解具體人員和工作情況；（2）有正確的指導(dǎo)方式；（3）善于把握指導(dǎo)時機。激勵和教育：正面肯定，調(diào)動積極性，增強責任感，加強思想溝通。二、指導(dǎo)、激勵和教育三、應(yīng)注意問題1.確保執(zhí)行計劃的嚴肅性2.考慮計劃的科學(xué)安排 學(xué)期計劃月計劃周計劃每日計劃 全園計劃部門計劃班級計劃個人計劃3.注意發(fā)揮各級組織的職能作用三、應(yīng)注意問題1.確保執(zhí)行計劃的嚴肅性 第四節(jié) 計劃執(zhí)行過程中的檢查與總結(jié)一、計劃執(zhí)行中的檢查（一）檢查在幼兒園管理中的作用1.檢查是管理過程中的中繼環(huán)節(jié)，在整個幼兒園管理中，具有不可替代的作用。檢查是及時執(zhí)行計

17、劃的保證，又是總結(jié)工作的前提。檢查對組織成員起著監(jiān)督和考核的作用。2.檢查可以衡量管理者的管理水平，有利于改進工作 幼兒園管理過程課件（二）檢查的方式方法1、檢查方式（1）領(lǐng)導(dǎo)檢查、群眾檢查和自我檢查（2）全面檢查和重點檢查（3）經(jīng)常性檢查和階段性檢查2.檢查方法 參加實踐、觀察、聽課、個別談話、座談、聽取匯報、分析書面材料、測試、召開會議幼兒園管理過程課件（三）有效檢查的基本要求1.明確檢查的目的2.以目標為依據(jù)，以計劃為準繩，有目的、有計劃、有步驟進行3.確保獲得準確、可靠、全面的信息4.檢查方式應(yīng)多樣化5.將工作結(jié)果與工作過程結(jié)合起來考察分析6.檢查必須與指導(dǎo)相結(jié)合（三）有效檢查的基本要

18、求二、計劃執(zhí)行中的總結(jié)（一）意義總結(jié)在整體工作中起著承上啟下的作用。（二）類型 總結(jié)按范圍可以分為幼兒園工作總結(jié)、部門工作總結(jié)、年級工作總結(jié)、教師個人工作總結(jié)。按性質(zhì)可以分為全面總結(jié)、專題總結(jié)、簡要報告性總結(jié)。按形式可以分為書面總結(jié)、口頭總結(jié)。按水平可以分為可行性總結(jié)、經(jīng)驗性總結(jié)。二、計劃執(zhí)行中的總結(jié)（三）應(yīng)注意問題1.應(yīng)以目標、計劃為依據(jù)，對照工作結(jié)果，判定工作成績與不足2.總結(jié)要有群眾參與，發(fā)揮總結(jié)的教育激勵作用3.總結(jié)要注意探索規(guī)律4.總結(jié)應(yīng)能為下一階段工作提供依據(jù)并指明方向（三）應(yīng)注意問題戴明環(huán)管理過程理論（管理的基本過程）計劃、實行、檢查、總結(jié)PDCA1.幼兒園管理過程的含義：是指幼

19、兒園管理者根據(jù)教育原理以及管理規(guī)律，組織全園教職工，為實現(xiàn)幼兒發(fā)展，以保教工作為中心，按計劃有步驟的進行共同活動的過程。這個過程的運行也可視為有計劃、實行，檢查、總結(jié)四個基本階段組成，這四個階段既是管理的基本程序，也是管理工作的基本的方法。2.幼兒園計劃的含義：是為實現(xiàn)幼兒園的工作任務(wù)和目標而對幼兒園工作的內(nèi)容，規(guī)劃，步驟，方式方法以及資源配置等的通盤預(yù)先安排和謀劃，這也是一個做出決策的過程，決策科學(xué)是保障組織目標實現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。3.制定幼兒園計劃的依據(jù)：1)全面系統(tǒng)考慮社會因素2)應(yīng)以理論為指導(dǎo)3)從本園的實際情況出發(fā)戴明環(huán)管理過程理論（管理的基本過程）計劃、實行、檢查4.執(zhí)行：是講計劃變?yōu)樾袆樱?/p>