1、第二講 “錯(cuò)字大王”翻身記 想象要有基礎(chǔ) 薄情寡義義薄云天、天天向上 上上下下、下筆有神 神采奕奕、一望無垠 秋天已過，冬天就要到了，一群南飛的大雁在天空中飛翔，排成了一個(gè)整齊的“人”字，忽然，隊(duì)伍中的一只大雁脫離了隊(duì)伍，又飛回來了請(qǐng)問：這只大雁它為什么又飛回來了？你認(rèn)為大雁它為什么又飛回來了？若是琵琶能結(jié)果，滿城蕭管盡開花。 明代有一個(gè)文人叫沈石田，有一次他收到一位朋友送來的一盒禮物，并附有一信。信中說：“敬奉琵琶，望祈笑納?！彼蜷_盒子一看，卻是一盒新鮮枇杷。 沈石田不禁失笑，寫了一首打油詩：“枇杷不是此琵琶，只怨當(dāng)年識(shí)字差。若是琵琶能結(jié)果，滿城蕭管盡開花?！辫凌?，琵琶同音不同字，沈石田的

2、友人張冠李戴，鬧了笑話。 1.元旦時(shí)，我們?nèi)乙黄鸬綒v史博物館參觀“冰馬桶”（兵馬俑）。 2.早上起床整理“遺容”（儀容）后，我們到學(xué)校集合，搭車前往墾丁畢業(yè)旅行。 3.昨晚放學(xué)回去的路上，我看到一頭牛拉了一堆牛糞，我大吃一“斤”（驚）。 4.報(bào)上說重金屬污染過的牡蠣，可“治”（致）癌 5.昨晚我和同學(xué)到快餐店吃晚餐，我們點(diǎn)了兩個(gè)漢堡、“雞塊一糞”（一份） 小練習(xí)： 找找這些廣告詞中的錯(cuò)別字1、藥品廣告：“咳”不容緩 2、山地車廣告：“騎”樂無窮 3、眼鏡廣告：一“明”驚人 4、驅(qū)蚊器廣告：默默無“蚊” 5、網(wǎng)吧廣告：一“網(wǎng)”情深 6、熱水器廣告：隨心所“浴” 7、空調(diào)廣告：終生無“汗” 8、

3、某洗衣店廣告：“衣衣”不舍 9、某房產(chǎn)公司廣告：萬“室”俱備 10、某蛋糕廣告：步步“糕”升 11、胃藥廣告：一“不”到“胃” 12、賽馬廣告：樂在“騎”中 13、電熨斗廣告：百“衣”百順 14、快餐店廣告：“燒”勝一籌 15、洗衣機(jī)廣告：“閑”妻良母 刻不容緩其樂無窮一往情深默默無聞一鳴驚人隨心所欲終生無憾依依不舍萬事俱備步步高升一步到位樂在其中百依百順稍勝一籌賢妻良母圓形月亮月餅 團(tuán)圓三角形金字塔埃及法老 魔法四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版）四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版）想象：

4、 由一個(gè)事物聯(lián)想到其他與之相關(guān)的事物，而這此事事物在頭腦中出現(xiàn)的見過，或是不曾見過的事物形象的過程，稱之為想象。四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版）四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版） 小華的全名叫張超華，可同學(xué)們都叫他“錯(cuò)字大王”，他可苦惱了 一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，卷子發(fā)下來了，別的同學(xué)都拿到了自己的卷子，只有小華桌上還是空空的。這時(shí)，只聽發(fā)卷子的同學(xué)大喊：“張起華！張起華！誰叫張起華！”“別喊了，我們班沒有張起華！”“哈哈，會(huì)次會(huì)是小華呀！”小華一聽，騰的一下從座位上跳起來，一把搶過卷子。一看

5、，可不是嗎！自己把自己的名字改了，“超”字寫成了“起”，名字變化了“張起華”?！肮蓖瑢W(xué)們笑成一團(tuán)。 回到家，小華越想越難過，順手打開了電視機(jī)。電視中正在播放電視神筆馬良?？粗粗∪A一蹦三尺高，“這次本錯(cuò)別字大王要翻身” 小華決定要發(fā)明一種能預(yù)防寫錯(cuò)字的筆。于是，他開始了艱苦的研制。 他計(jì)劃在筆的前端安裝一個(gè)微型攝像機(jī)，在筆的中部安裝一部微型電腦，里面有自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)和報(bào)警裝置。一旦你寫出了錯(cuò)別字，攝像機(jī)會(huì)把信號(hào)及時(shí)傳遞給識(shí)別系統(tǒng)，然后報(bào)警器就會(huì)發(fā)出“嘟嘟”的聲音，提醒你改正。 該識(shí)別系統(tǒng)中能識(shí)別多少漢字呢？經(jīng)上網(wǎng)查詢，小華了解到現(xiàn)在我國(guó)最大的漢字字庫北京國(guó)安咨詢公司漢字字庫中共收集了共

6、收錄了九千多個(gè)漢字，只要掌握其中常用的二千五百多個(gè)漢字就可以熟練地閱讀和書寫了。 接著，小華又開始攻克下一道難關(guān)了“錯(cuò)字大王”翻身記四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版）四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版）1、小華叫什么名字？文章中他鬧了個(gè)什么笑話？ 把什么字寫錯(cuò)了？2、文中小華想通過什么方法來改正寫錯(cuò)字呢？3、小華研制的是什么？研制成功了沒有呢?四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版）四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記

7、(共16頁)-人教（部編版）想象： 由一個(gè)事物聯(lián)想到其他與之相關(guān)的事物，而這此事事物在頭腦中出現(xiàn)的見過，或是不曾見過的事物形象的過程，稱之為想象。想象要在生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版）四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版） “我最想的新發(fā)明” 你最想發(fā)明的是什么？為什么想要發(fā)明這個(gè)？你的發(fā)明有什么功能？四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版）四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人

8、教（部編版） 1.你更喜歡哪一篇文章？說說你喜歡它的理由？ 2.找出你喜歡的文章中，你認(rèn)為寫的好的詞句，抄寫家校溝通冊(cè)中。四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版）四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版）想象： 由一個(gè)事物聯(lián)想到其他與之相關(guān)的事物，而這此事事物在頭腦中出現(xiàn)的見過，或是不曾見過的事物形象的過程，稱之為想象。想象要在生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版）四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共

9、16頁)-人教（部編版）這堂課就要結(jié)束了! 別忘了“成果發(fā)布”哦！四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版）四年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展PPT課件-第二講“錯(cuò)字大王”翻身記 (共16頁)-人教（部編版）1.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請(qǐng)大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅

10、能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對(duì)山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提到與知識(shí)技能、過程方法同等重要的地位上來?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會(huì)發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表明作者相信未來不變的信念，每一節(jié)最后