1、小學語文“積累與運用”復習方法淺談小學語文“積累與運用”復習方法淺談一、漢字的積累和運用 二、詞語的積累和運用 三、語句的積累和運用 四、名篇佳句的積累和運用 一、漢字的積累和運用 一、漢字的積累和運用（一）知識要點1、掌握常用的漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，能讀準字音、認清字形，了解字義。2、掌握漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)特點、常用的偏旁和書寫方法，用硬筆書寫楷書，寫字正確、端正、整潔，并有一定的速度。3、能區(qū)別常用的形近字、同音字、多音字，糾正易錯字4、能熟練地運用音序、部首法查字典，具有據(jù)詞釋義的能力，并養(yǎng)成使用字典的習慣。5、能運用已有的識字經(jīng)驗，在具體的語境中理解一字多義

2、。一、漢字的積累和運用 （二）難點與對策 1、容易寫錯的字的筆畫、筆順要提醒學生注意；在復習這一環(huán)節(jié)時可以設計一些練習例如：數(shù)一數(shù)“鼎”幾筆寫成，第六筆是什么？凹凸共幾筆？ （二）難點與對策 2、錯別字的糾正： 糾錯本 (1)、查找班級中常見的錯別字，進行針對性改錯練習。 (2)、組織互改，進行小組改錯字活動，通過學生間的互動提高學生改錯字的積極性和能力。 (3)、作業(yè)設計靈活多樣，留出空間，讓學生主動查找自己習慣性錯誤。 2、錯別字的糾正： 糾錯本（三 ）經(jīng)典考題 1、選擇正確字音 附和（h h） 狹隘（i y） 干涸（h g） 夙愿(sh fng) 加點字為多音字、易讀錯字、生僻字、這樣的

3、漢字是復習的重點。學生產(chǎn)生錯誤的讀音主要有兩點：一是錯念形近字；二是誤用多音字。這就要求我們復習時要注重正音。 2、找出句子中的錯別字并改正。 秦兵馬俑維妙維肖地模擬陣列的排列，在雕塑史上決無僅有。 學生在書寫漢字時由于受形近字和同音字的影響，會經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，在做這道題時我們要引導學生掌握一些糾正錯別字的方法：一是辨別形近字；而是認清筆畫；三是認清偏旁，四是弄清字義。不要用音同或音近而義不同的字來代替，要學會正形。（三 ）經(jīng)典考題二、詞語的理解和運用 （一）知識要點1、對學過的詞語能正確讀寫，理解意思，并在說話寫作中運用。2、準確辨析詞語意思，在具體語境中，能準確理解多義詞、近義詞、反義詞，

4、并能在實際中運用，并能辨析詞語的感情色彩。（褒義詞、貶義詞、中性詞）3、能對學過的詞語進行正確搭配，能按一定要求對所學詞語進行邏輯歸類。4、補充成語、成語歸類。二、詞語的理解和運用 （一）知識要點（二）難點與對策1、近義詞、反義詞、詞語搭配、補充詞語、按要求寫詞語、改正詞中的錯別字、詞語歸類等的訓練形式要多樣，不必死記硬背。2、詞語的邏輯歸類要注意引導學生按照詞語的定義、關系、用途、詞性、感情色彩等方面去歸類。3、成語的復習：依據(jù)教材，回憶并引導學生梳理小學階段學習過的成語，以語文活動課形式交流課外學習的常用成語。設計一些學生喜聞樂見的活動，讓學生在活動中增強興趣。如：成語分類競賽，成語接龍、

5、成語對聯(lián)等游戲性練習。（二）難點與對策 （三 ）經(jīng)典考題 下列帶點詞在不同句子中有不同的近義詞，分別寫在括號里。 （1）驕傲 A、只有我們克服驕傲情緒，才能進步。（ ） B、我為我們偉大的祖國而感到驕傲。 （ ） （2）明白 A、這段文字的意思他講得十分明白。 （ ） B、他是個明白人，就不用多說了。 （ ） 這道題看似只是簡單地寫近義詞，其實考察了學生多義詞在不同語言環(huán)境中的具體意義、詞語的感情色彩等方面的知識。我們要引導學生結(jié)合具體的語境理解詞語的含義，再根據(jù)辨析近義詞的幾種方法，如從“驕傲”一詞可以在的感情色彩上進行分析。再根據(jù)這道題引導學生找出同類型的詞如“意思”、“自然”等詞，自己出

6、題練習，以做到以點帶面。 （三 ）經(jīng)典考題三、語句的積累和運用（一）知識要點1、會使用關聯(lián)詞語，初步認識“轉(zhuǎn)折、因果、遞進、假設、條件、并列、選擇”等簡單復句。 2、能修改常見類型的病句、病段；教會學生修改病句的方法，如列舉幾種常見的病句“重復啰嗦、顛倒語序、搭配不當、成分殘缺、前后矛盾”等。學會正確使用修改符號來修改病句。3、根據(jù)表達的需要，會變換句型，如：把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等。4、認識反問、排比、比喻、夸張、擬人、等修辭方法，體會這些修飾手法的表達效果，并能模仿運用。5、

7、能按要求改寫句子，進行擴句、縮句和仿寫。6、了解幾種標點符號的用法。（能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、分號，書名號，了解破折號、省略號的幾種常用用法。）三、語句的積累和運用（一）知識要點 （二）難點與對策 1、把第一人稱直接敘述改為第三人稱的間接轉(zhuǎn)述是句子變換的難點。單給學生反復講變標點符號改變代詞，有些簡單的句子學生容易掌握，但是較復雜的學生做練習就糊里糊涂，往往搞混，改變了原句的意思。在復習時，我們可運用了一種形象直觀、易為學生接受的方法，讓學生上講臺扮演說話人，聽話人轉(zhuǎn)述人進行現(xiàn)場表演，如有些同學和把“老師對小明說：“我看了你的作文很滿意。”錯改為“老師對小明說，他

8、看了我的作文很滿意?！苯虒W時可讓學生分別上臺扮演老師、小明及轉(zhuǎn)述人進行表演，這些學生很快便發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，能正確改為：“老師對小明說，他看了小明的作文很滿意?！庇秩缬行W生把：小軍在電話中對我說：“下個月我一定到你那兒玩?！卞e改為：小軍在電話中對我說，下個月他一定到我那兒玩。我便叫了這些學生上臺表演打電話及轉(zhuǎn)述電話內(nèi)容的游戲，很快找到了應把“那兒”改為“這兒”，采用這種直觀形象的游戲形式寓教于樂，激發(fā)學生學習的興趣，易為學生接受，收到了令人滿意的效果。 （二）難點與對策 2、修改病句也是句子修改中的難點，怎樣指導學生修改病句呢？復習時我們可以教給學生按“讀、查、改、讀”這四步進行。在復習時，

9、我們教師不但要教會學生修改的方法，還可以讓學生動手搜集常見幾種病因的句子，然后對癥下藥，進行有目的的練習。 四、名篇佳句的積累和運用1、積累常用的成語、諺語、歇后語、名言警句、詩詞和 文言文。養(yǎng)成自覺積累優(yōu)美詞句的習慣。2、積累要背誦的課文中的佳句語段。3、積累文學常識如：四大名著相關知識、一些著名的古代作家及其作品及現(xiàn)當代名篇的作家及其作品。4、新課程標準中提到的75古詩必須熟練掌握，并能夠綜合運用。5、掌握語文園地中的日積月累不僅要求學生會背誦更要教會學生正確運用，特別是關于讀書的、惜時的、友情的、誠信的等。四、名篇佳句的積累和運用1、積累常用的成語、諺語、歇后語、名（二）難點與對策 現(xiàn)在的考試中那種寫出上句寫下句的機械考法，基本上已經(jīng)摒棄不用了，取而代之的是運用題。我們在復習時不能只是一味的讓學生背誦、默寫。我們應該設計多種形式的練習如填空、判斷、連線搭配或補充的形式進行歸類積累詞句和名家名篇的練習，還可以設置相應的語言情境，讓學生對積累的語句進行靈活運用。（二）難點與對策 五、復習時遇到的困惑1、在班級教學中學生間獲得同樣知識所需的時間存在較大差異，要在同一時空中按劃一目標發(fā)展，部分學生