1、長沙市中雅培粹學校教師電子教案模板科目年級班級時間 二次備課記錄課題三峽主備人教學目標1.朗讀課文,體會文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點。2.把握三峽的景物特征,感受三峽雄偉的氣勢和奇麗的景色。3.領(lǐng)會課文運用精練生動的語言描繪景物特征的寫法特點。教材分析三峽是部編版語文八年級上冊第三單元的第1篇課文，該單元以閱讀歌詠山水的篇章，陶冶情操為主題展開。三峽是一篇寫景的古代散文，作者酈道元用精煉簡潔、生動形象的語言描繪了三峽七百里美景，表達了自己對三峽美景的喜愛與對祖國大好河山的贊美。本文語言凝練而意蘊無窮，需細細品味體悟。實施教學過程設(shè)計導(dǎo)入（板書：峽）何為峽？觀察字形結(jié)構(gòu)，說出你的猜想。峽的基本特

2、征應(yīng)是兩山夾水，所以我們看峽就得讀他的山品它的水。今天來欣賞峽之大者長江三峽，去感受他山水的魅力。初讀全文，整體感知全班齊讀全文一遍開始第一自然段：自/三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見曦月。 第二自然段：至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻絕?；?王命急宣，有時/朝發(fā)白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也。 第三自然段：則/素湍/綠潭；回清/倒影，絕山獻/多生怪柏，清/榮/峻/茂，良多趣味。 第四自然段：每至/晴初/霜旦。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳?！苯Y(jié)合課下注解默讀全文，疏通文意。課后積累拓展第三題這里有幾組詞句翻譯，誰愿意來挑戰(zhàn)？解釋四字詞語。略無闕處回清倒影清榮峻

3、茂晴初霜旦林寒澗肅屬引凄異哀轉(zhuǎn)久絕重巖疊嶂夏水襄陵沿溯阻絕乘奔御風素湍綠潭1.重巖疊嶂 隱天蔽日2.雖乘奔御風，不以急也。3.素湍綠潭，回清倒影。4. 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。還有字詞句疑問嗎？自由朗讀全文。精讀三峽之山，悟山之雄全班齊讀第一段，說說三峽的山有什么奇特的地方？（高峻連綿）聯(lián)想望岳：陰陽割昏曉 誰想讀一讀這高峻連綿之山。一生點評再讀。（停頓：作者開篇高空俯瞰三峽，自后要有停頓。 語調(diào)：上揚下沉抑揚頓挫。語氣：敬畏、贊嘆）此生領(lǐng)讀自由朗讀四、精讀四季之水，體水之奇有奇山必有異水，我們齊讀第二段說你讀到了怎樣的三峽之水？夏水襄陵水量暴漲，水勢大，水位高沿溯阻絕 朝發(fā)白帝，暮到江陵水流急，

4、兇險雖乘奔御風，不以疾也迅疾（對比）同樣是寫三峽，第三段描寫的語言風格相比第二段有什么不同呢？現(xiàn)在自由朗讀第二段第三段一遍邊翻譯第二段第三段邊體會夏水壯美豪情，春冬之時秀美雅趣。那我們朗讀的語氣要從第二段的豪情雄壯過渡到第三段的輕柔舒緩可以抓住句話或者說哪個字？春冬之時，則素湍綠潭的則，用轉(zhuǎn)折的語氣引出下文。全班齊讀二三段注意讀出語氣的轉(zhuǎn)變，體會三峽多變的魅力。其實第三四段不只寫了水還寫了其他景物，這些景物共同構(gòu)成了絕妙的圖景，如果讓你為這兩幅圖景分別取個名字，你會取什么？自由朗讀三四段兩遍邊讀邊思考。一字一景：清、榮、峻、茂余秋雨在三峽中這樣評價：他還用最省儉的字句刻劃過三峽春冬之時的“清榮

5、峻茂”,晴初霜旦的“林寒澗肅”,使后人再難調(diào)動描述的詞章。古人張岱也說“古人記山水手，太上酈道元?！比绱烁叩脑u價，那作者第三四段的寫景有什么精彩之處呢？明確：有動有靜，色彩斑讕的山水畫卷。俯視：素湍綠潭，回清倒影仰視：絕巘多生怪柏-飛漱其間色彩：素湍、綠潭、青山、花草作者描繪的景物有形有聲有色，其中有表現(xiàn)作者的心情嗎？良多趣味 愉悅屬引凄異 凄涼調(diào)整停頓、語氣、語調(diào)，現(xiàn)在我們用朗讀再現(xiàn)三峽的壯美、秀美、凄美。從第一段開始。自/三峽七百里中預(yù)備齊。五、神游三峽之美，抒己之感現(xiàn)在請同學們在張老師的朗讀中神游三峽，請同學們閉上眼睛。你神游三峽的所見所聞所感?？偨Y(jié)水經(jīng)注因水記山，因山記景，因景記人，同時還有風土人情和歷史故事，使得這本地理專著有了文學滋味，有興趣的