1、一年級下冊道德與法治我們有精神教案第一篇：一年級下冊道德與法治我們有精神教案一年級下冊道德與法治我們有精神教案教學(xué)目標(biāo)：.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。2.能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。3.知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。重難點(diǎn)： 產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌,提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前小調(diào)查，準(zhǔn)備一張自己認(rèn)為最精神的近期照片。2.教師準(zhǔn)備：（1）教師精神的照片及故事。（2）課前和家長保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)

2、過程活動一：繪本故事誰精神？導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。21教育名師原創(chuàng)作品活動二：我們真精神

3、出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？2.生活中我們會參加很多集體活動，有時(shí)候有些集會的場合非常嚴(yán)肅，例如升國旗的時(shí)候，你知道為什么升國旗

4、的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時(shí)候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？是因?yàn)樗麄兪谴笕藛?？是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。除了在升國旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？集體集會時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。3.除了在集體集會的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時(shí)候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神

5、的狀態(tài)呢？21教育網(wǎng)怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們真精神）小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時(shí)候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生?；顒尤何业恼掌适鲁鍪救蝿?wù)：曬照片課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照

6、片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？反饋指導(dǎo)：提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。小結(jié)：出示ppt，呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片?？磥?，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你，真的特別有精神。（板書：有精神有自信）活動四：故事續(xù)編1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時(shí)，你會。2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績?？墒且?yàn)榕?/p>

7、練和比賽，耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。3.康康是個(gè)快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。小結(jié)：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧!你一定行。活動四：有精神才好導(dǎo)語：有兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。出示任務(wù)：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。反饋指導(dǎo)：1.討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？2.說說有精神對我們有哪些好處？小結(jié)：揭示有精神的

8、價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）活動五：繪本故事投票導(dǎo)語：很多小動物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。反饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法”智慧分享卡1.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？2.看來你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的

9、好朋友。3.說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。小結(jié)：在這個(gè)活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學(xué)習(xí)。活動六：我們天天有精神導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。出示任務(wù)：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒

10、，可以通過不同的形式展示。引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅(jiān)持，并長期做到嗎？反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個(gè)活動和生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神抖擻的投入?；顒悠撸豪L制行動表格導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動表格吧!能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神，請?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位置畫上五角星，看看一個(gè)月后，誰是有精神的“星星榜樣”。出示任務(wù)：教師可以出示范例。反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己

11、的行動監(jiān)督表格，并請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì).小結(jié)：我們要積極堅(jiān)持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神）板書設(shè)計(jì)我們真精神有精神有自信有精神才好我們天天有精神文明禮儀滲透在活動六課后反思：道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)提出健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。我們有精神一課側(cè)重培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，有良好的精神面貌，因而體現(xiàn)了“健康、安

12、全地生活”所反映的“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”中的第1條“按時(shí)作息，生活有規(guī)律”，第2條“養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”。第二篇：二年級下冊道德與法治教案1、挑戰(zhàn)第一次 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。 2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。重點(diǎn)學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。難點(diǎn)知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.故事引入師：想聽故事嗎？（播放故事小馬過河）師：小馬第一次過河這個(gè)故

13、事給你什么樣的啟發(fā)呢？學(xué)生回答后，師小結(jié)：小馬第一次獨(dú)立過河磨麥子，遇到了困難，在*鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。 2.揭示課題師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？【板書：挑戰(zhàn)第一次】學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試?yán)媒滩闹械睦L本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。講授新課 1.說自己的第一次（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。請小組長做好組織，4個(gè)人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。 （2）學(xué)生小組說 （3）課堂展示（請一個(gè)

14、組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 2.分享第一次的困難（1）師：寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會糊了?！边€有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵(lì)他說：“多玩兒幾次就好了。”我想你們在挑戰(zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助？（2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。 （3）師小結(jié)：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的

15、，每個(gè)人的成長有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。 4.學(xué)會選擇嘗試新鮮事物（1）師：每個(gè)人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由?！綪PT出示一些活動，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺當(dāng)著全校同學(xué)講話等請學(xué)生選擇】（2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起上臺展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。 （3）請同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領(lǐng)、幫助著做？四人小組伙伴們一起說說學(xué)生在小組里

16、充分地說，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？板書 1.挑戰(zhàn)第一次 有信心有恒心 有些事兒不能做有些事兒必須有長輩的幫助第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。 2.學(xué)會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。 重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。難點(diǎn)和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動（1）師出示一道題，請學(xué)生嘗試做一做要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會做，與同桌討論。 （2）師再出示同上類似的一道題，請學(xué)生再嘗試做一做。 要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率

17、（3）師小結(jié)：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。 2.揭示課題師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次【板書：挑戰(zhàn)第一次】講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn) （1）【PPT出示P4的幾幅圖】師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？ 【小組學(xué)習(xí)要求】1.小組長組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。 （2）學(xué)生小組交流 （3）課堂展示（請一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真

18、聽。 請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 2.和朋友們一起挑戰(zhàn) （1）【PPT出示女同學(xué)下腰的圖片】師：有一個(gè)小朋友學(xué)過舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)該怎么做？ 【PPT出示跳集體長繩的圖片】師：還有兩個(gè)月學(xué)校就要舉行運(yùn)動會了，班長說：“同學(xué)們，快來報(bào)名參加集體長繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說應(yīng)該怎么做呢？（2）同桌的小朋友議一議（3）指名回答。回答要點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒恿?。?jīng)常練習(xí)過的也要注意

19、安全，要先活動活動再做這樣的運(yùn)動。集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)（4）師小結(jié)：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長。2、學(xué)做快樂鳥第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。 2.體驗(yàn)分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。 3.知道生活中也會有不開心的事兒。重點(diǎn) 1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。 2.體驗(yàn)分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。難點(diǎn)說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖 分享快樂 1.體驗(yàn)活動（1）師一進(jìn)教室，就表揚(yáng)聽

20、到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表揚(yáng)書本準(zhǔn)備好的同學(xué)。（2）師在黑板上畫兩個(gè)圓，請同學(xué)們用這兩個(gè)圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)新的事物，看誰最有創(chuàng)意？（3）我們來玩兒一個(gè)游戲好嗎？（4）師小結(jié)：孩子們，我一進(jìn)教室就表揚(yáng)了幾位同學(xué)，你們高興嗎？舉舉手看看。對自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？2.揭示課題、分享快樂（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因?yàn)樘鞖饫?，我穿了比較厚的長袖T恤 （2）今天我們都來學(xué)做“快樂鳥”【板書：2.學(xué)做“快樂鳥”】小組長組織

21、四人小組的同學(xué)一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。（4）師：在分享快樂的時(shí)候，同學(xué)們也和你一樣快樂起來了呢？3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個(gè)人身心愉悅有什么好處呢？（3）展示交流，分享快樂指名回答。要點(diǎn)：“笑一笑十年少”用不同的體驗(yàn)活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。 說出不快樂 4.故事啟發(fā) （1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心?？?，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？ 【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨(dú)立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個(gè)；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。 （2）同桌交流（3）課堂展示

22、（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心說得清楚，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心是怎么樣消除的說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。（4）師：這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？ 指名學(xué)生回答5.你遇到過這樣的事兒嗎？ （1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學(xué)校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？ （2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進(jìn)漂流瓶里。 （3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。 2.知道生活中也會有不

23、快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。重點(diǎn) 1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。 2.知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。難點(diǎn)知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備（1）教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。（2）師：孩子們，昨天上課的時(shí)候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個(gè)漂流瓶，準(zhǔn)備上課使用。漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。做好課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)快樂門診 1.做個(gè)快樂小醫(yī)生（1）師播放PPT，請學(xué)生思考、判斷。師：你遇到打針、輸液這樣

24、的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？ 有一個(gè)小朋友偷偷把同學(xué)的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個(gè)同學(xué)的抽屜里，他覺得這樣非常開心。 （2）師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅(jiān)持、必須挺?。空埿〗M長組織組員們舉例說說 （3）齊讀課本上的兒歌 2.揭示課題、分享快樂師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課學(xué)做快樂鳥小組展示：三個(gè)成員說例子，小組長進(jìn)行判斷。用不同的體驗(yàn)活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。 快樂平方 3.玩轉(zhuǎn)漂流瓶（1）師：每個(gè)人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個(gè)小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂

25、流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。（3）指名一個(gè)小組的同學(xué)說說消除不快樂的妙招。 （4）說說書上介紹的幾種方法 5.播放歌聲與微笑在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。（2）小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進(jìn)漂流瓶。3、做個(gè)“開心果”第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。 2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。 3.學(xué)會與人快樂相處。重點(diǎn) 1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。 難點(diǎn)學(xué)做“開心果”，學(xué)會與人快樂相處。 教學(xué)過程導(dǎo)入新課1.直

26、接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)做快樂鳥，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進(jìn)今天的課文做個(gè)開心果話說“開心果”2.師：誰先來做這個(gè)開心果？ 指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演師對著同學(xué)們說：你們的表情告訴我，此時(shí)此刻你們很開心是吧。他倆真是同學(xué)們的開心果喲。 3.說說你家的開心果 師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。 4.找找小組里的“開心果”（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開心果。看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？ 【播放PPT書上的圖片】 （2）師：那么我

27、們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？ 小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒（3）展示：指名兩個(gè)小組說說他們的“開心果”及事例。（1）小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？課堂小結(jié) 5.教師：這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？生：感受到了快樂；覺得他們和同學(xué)相處很好板書做個(gè)“開心果”第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會在家里、在學(xué)校做一個(gè)“開心果”。 2.知道做“開心果”的一些方法。 3.懂得如何與人快樂相處。重點(diǎn) 1.學(xué)會在家里、在學(xué)校做一個(gè)“開心果”。 2.知道做“開心果”的一些方法。難點(diǎn)懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教

28、師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.講繪本故事（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講 （2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和小伙伴做好朋友，認(rèn)真聽老師講課 2.揭示課題師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課題做個(gè)開心果怎樣做個(gè)“開心果” 3.我該“怎么辦”（1）師講親歷故事：這個(gè)寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購買了飛機(jī)票，還親自打車送她到機(jī)場，為她辦理所有等級手續(xù)。直到她通過安檢，進(jìn)入候機(jī)廳休息我才離開。她

29、回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時(shí)得到安慰，心情好了許多。 （2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會怎么辦？ （3）請學(xué)生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒 （4）展示 4.察言觀色送溫暖（1）師：有時(shí)候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?，即使有煩惱、有痛苦也會不說。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？現(xiàn)在請小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起，通過察言觀色了解他人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開心果”，請把好辦法在小組里說說，小組同學(xué)評價(jià)，想出一個(gè)辦法就給四葉草

30、葉瓣涂上顏色。 （3）展示指名生回答（2）小組合作學(xué)習(xí)4、試種一粒籽 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從認(rèn)識種子開始，知道生命的奇妙。2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識種子，試著學(xué)種一粒籽。3.在認(rèn)識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。 重點(diǎn) 1.從認(rèn)識種子開始，知道生命的奇妙。 2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識種子，試著學(xué)種一粒籽。難點(diǎn)在認(rèn)識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？師：一顆小小的種子有如此的

31、神力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。唐代詩人李紳憫農(nóng)中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子?！边@個(gè)世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？ 2.認(rèn)識種子（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識的種子嗎？（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。 （3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識種子結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認(rèn)識的種子？（4）展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩 學(xué)生回答學(xué)

32、生介紹認(rèn)識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽學(xué)生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶 計(jì)劃試種 3.揭示課題師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。 4.計(jì)劃試種（1）出示老師種的白菜的視頻（2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計(jì)劃 （3）展示計(jì)劃課堂小結(jié)教師：孩子們，接下來就請大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。板書試種一粒籽資料：柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因?yàn)榱鴺淇梢圆逯?。楊樹也是一樣?1教育網(wǎng)西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西

33、紅柿內(nèi)部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個(gè)成熟的西紅柿就可以看到了21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會開花,然后結(jié)很多很多的種子,有點(diǎn)像白菜一樣,蘿卜開花后會死去.開花后會結(jié)籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。 吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。香蕉果肉里,一排排褐色的小點(diǎn),就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。 吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生海帶、紫菜、蕨

34、類，產(chǎn)生的是孢子；吃果實(shí)的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。 2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。 重點(diǎn) 1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。難點(diǎn) 1.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。 2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

35、回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā) 1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。 那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。 2.小組里說一說自己試種的體會。3.全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說指導(dǎo)記錄試種過程 4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學(xué)生說說寫種植日記要記錄哪些內(nèi)容？5.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等），說說種植體會。第三篇：一年級下冊道德與法治教案30一年級下冊道德與法治教案-3 9.小設(shè)計(jì):根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的??；活動拓展：；將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，

36、開展“我是小小營養(yǎng)師”的；第二課時(shí)；活動內(nèi)容:飯桌上的文明；教學(xué)重點(diǎn):知道基本的進(jìn)餐禮儀；教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己；活動準(zhǔn)備:；1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場景1和場景2)；2.教師制作“文明星”；活動過程：；1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個(gè)人在進(jìn)餐時(shí)9.小設(shè)計(jì):根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜。 活動拓展：將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的實(shí)踐活動，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。 第二課時(shí)活動內(nèi)容:飯桌上的文明 教學(xué)重點(diǎn):知道基本的進(jìn)餐禮儀。教學(xué)難點(diǎn):在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己行為的好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備:1.師生共同排演小品(內(nèi)容

37、詳見場景1和場景2)。 2.教師制作“文明星”。 活動過程：1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個(gè)人在進(jìn)餐時(shí)做得好不好，可以看出他是不是一個(gè)講文明的孩子。今天，我們一起來討論怎樣進(jìn)餐才算文明進(jìn)餐?2.表演討論:讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場所進(jìn)餐的行為。場景1:進(jìn)餐前，桌上的菜都擺好了，兩個(gè)小朋友坐在飯桌旁。一個(gè)孩子說:“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了。”另一個(gè)孩子說:“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”(1)學(xué)生表演。 (2)教師提問:你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰來擺? (3)學(xué)生討論，教師指名說。場景2:進(jìn)餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個(gè)孩子說:“開飯啦!”另一個(gè)孩子向餐

38、桌沖去，邊跑邊說:“我最小，我先坐!”(1)學(xué)生表演。(2)教師提問:請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。 (3)學(xué)生暢所欲言。(4)教師小結(jié):中國有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時(shí)讓長者先入座是一種禮貌。 (5)再次表演:有誰能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。 3.行為活動-文明星送給誰?(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。(2)由各小組根據(jù)自己平時(shí)觀察到的進(jìn)餐時(shí)的各種現(xiàn)象白編自演故事情節(jié)，由其他的小組進(jìn)行評選“文明星”的活動。 活動拓展：開展“文明星進(jìn)我家”活動，爭取家長的配合，一個(gè)月后利用班會時(shí)間進(jìn)行家庭行為習(xí)慣的評比。 8 瞧我多精神 主題目標(biāo):1. 通過各種

39、活動認(rèn)識正確的姿勢對身體發(fā)育的重要性。 2. 知道正確的坐、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導(dǎo)自己的行為。 活動時(shí)間:四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會正確坐、立、走，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):懂得正確的坐、立、走姿勢能促進(jìn)身體健康成長。 活動過程: 第一課時(shí) 活動內(nèi)容:坐如鐘 活動準(zhǔn)備: “女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖。 活動過程:1. 評一評:出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請大家評一評兩個(gè)小朋友的坐姿。 2. 討論交流:學(xué)生經(jīng)過小組討論后表述自己的觀點(diǎn)。3. 設(shè)疑提問:如果像男孩這樣坐，時(shí)間長了會怎樣呢?像女孩這樣坐又會怎樣呢?學(xué)生討論后回答。4. 小結(jié)要點(diǎn):你們看，像女

40、孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發(fā)育。5. 體驗(yàn)活動:我們也像女孩這樣練一練吧!學(xué)生分組練習(xí)坐姿。 6. 交流感想:在練習(xí)中，你們有什么感受?7. 教師小結(jié):堅(jiān)持練習(xí)，才能形成習(xí)慣，習(xí)慣后就不會覺得累了。 活動要求:對于脊柱等專業(yè)術(shù)語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認(rèn)識，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。 第二課時(shí) 活動內(nèi)容:站如松 活動準(zhǔn)備:1. 教師準(zhǔn)備國旗班站崗、升起的錄像片段。 2. 學(xué)生調(diào)查正確的站立姿勢與人們生活的關(guān)系。 活動過程:1. 欣賞錄像:觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。 2. 請學(xué)生談一談看后的感想。3. 教

41、師提問:國旗班的戰(zhàn)士為什么能站得那么直呢? 4. 再次觀看錄像:觀看國旗班叔叔平時(shí)訓(xùn)練的場景。 5. 請學(xué)生說說國旗班的戰(zhàn)士能站得這么直的原因。 6. 教師提問:我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢? 7. 請幾位同學(xué)表演站姿，其他同學(xué)評議。 8. 教師小結(jié):我們站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方。9. 行為辨析:教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請幾位學(xué)生自己設(shè)計(jì)幾種站姿讓其他學(xué)生評議。 第三課時(shí) 活動內(nèi)容:行如風(fēng) 活動準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備運(yùn)動員儀仗隊(duì)行走的照片。 2.學(xué)生調(diào)查正確的行走姿勢與人們生活的關(guān)系。 活動過程:1、欣賞學(xué)生運(yùn)動員儀仗隊(duì)前進(jìn)的照片。你們看，這些運(yùn)動員真神氣呀!我們走路時(shí)也應(yīng)該有正確

42、的姿勢，誰能表演一下你平時(shí)是怎樣走路的?2. 表演評議:請幾位同學(xué)表演，大家來評一評。3. 教師示范正確的坐姿并且解說:走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學(xué)蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。 4. 行為訓(xùn)練:學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢。 5. 閱讀教科書第33頁的小兒歌。 第四課時(shí) 活動內(nèi)容:大家來比賽教學(xué)重點(diǎn):在生活中自覺運(yùn)用正確的坐、立、走姿勢。 教學(xué)難點(diǎn):展示自我美好形象，做一個(gè)有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生。 活動準(zhǔn)備:教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。 活動過程:1. 師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢。 2. 學(xué)生自由練習(xí)。3. 學(xué)生分組比賽，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評比，各小組評出坐、立

43、、走姿勢最棒的同學(xué)參加全班的比賽。 4. 全班比賽:由沒有上場的同學(xué)當(dāng)評委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。教師將評比結(jié)果寫在黑板上。 5. 教師給獲勝的同學(xué)頒獎。 活動要求:教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實(shí)或者模擬的情境活動中進(jìn)行行為訓(xùn)練，獲得 健康常識，改正自己的不良行為習(xí)慣。 9 戴上紅領(lǐng)巾 主題目標(biāo):1. 體會入隊(duì)的喜悅和光榮，增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。2了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號等的意義，學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊(duì)歌。 3. 愛護(hù)紅領(lǐng)巾，并以實(shí)際行動為紅領(lǐng)巾增爭光。 活動時(shí)間:二課時(shí)。 活動過程: 第一課時(shí) 活動內(nèi)容: 我入隊(duì)啦教學(xué)重難點(diǎn):懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，

44、激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神。 活動準(zhǔn)備: 入隊(duì)儀式照片。 活動過程:1. 直觀導(dǎo)入: 出示入隊(duì)儀式照片，引起學(xué)生相關(guān)回憶。2. 自由交流:新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受，非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時(shí)的心情。3. 行為練習(xí):老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。 4. 分組比賽:看誰系得又快又好。(1)將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊(duì)員合理搭配。(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。 (3)總分，評出優(yōu)勝組。5. 照相留念:新老隊(duì)員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫。

45、活動拓展:新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。 第二課時(shí) 活動內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。 教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。 活動準(zhǔn)備:1.師生課前排演好一些問題情境，以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考。 2.教師課前準(zhǔn)備我愛紅領(lǐng)巾的歌曲和伴奏。 活動過程:1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。 2.集體討論:怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。 3.小結(jié)要點(diǎn):平時(shí)要愛護(hù)紅領(lǐng)巾，使它干凈整潔。4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。 5.小結(jié)要點(diǎn):要以實(shí)際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。 6.學(xué)新歌:我愛紅領(lǐng)巾(虞碧云) 7.

46、小結(jié)評議。 活動要求:重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔，而且應(yīng)用實(shí)際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。 活動拓展:學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。 10 我們的節(jié)日 主題目標(biāo):1.提高策劃、組織活動的能力，樹立班級主人翁意識。 2.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。3.了解六一的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。 活動時(shí)間:二課時(shí)。 活動過程: 第一課時(shí) 活動內(nèi)容:六一慶祝會教學(xué)重點(diǎn):知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會參與集體慶?；顒?。 活動準(zhǔn)備:準(zhǔn)備開展慶祝會所需的材料若干。 活動過程: 1.提問導(dǎo)入:即

47、將到來的六月一日對我們大家來說是一個(gè)很特別的日子，有誰知道它的特別之處嗎?引出六一節(jié)及其慶祝會。 2.集體討論:以前的六一慶祝會都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學(xué)了，自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會更有意義。請大家動腦筋，想出一些好點(diǎn)子，一起開個(gè)熱熱鬧鬧的慶祝會。學(xué)生各自獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。第四篇：一年級下冊道德與法治教案我們愛整潔一、教學(xué)目標(biāo)：1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅(jiān)持，持之以恒。2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好

48、的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子2.教師準(zhǔn)備：與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。三、課時(shí)安排：共兩課時(shí)四、活動過程：活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象?你想說什么? 小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書：整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來學(xué)

49、習(xí)我們愛整潔。(板書課題)活動二：照照鏡子，加深認(rèn)知同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受? 反饋指導(dǎo)：1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說?學(xué)生交流，自由發(fā)言。2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的

50、“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋Ｐ〗Y(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。活動三：分析討論，判斷正誤導(dǎo)語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢?出示任務(wù)：1. 學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的?試

51、著分析一下。3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。 2.分析原因：兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出

52、現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦?；顒铀模浩纷x故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內(nèi)容。出示任務(wù)：1. 請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。3.皮皮后來怎樣了?反饋指導(dǎo)：1. 學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的?2. 很多同學(xué)都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)

53、充內(nèi)容。3. 皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。第五篇：二年級下冊道德與法治教案年級：二年級學(xué)科：道德與法治 備課人：顏慧二年級下冊道德與法治教案第一單元：春天的期待一、教學(xué)目標(biāo)1、感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的喜悅，熱愛大自然。2、觀察春天的特點(diǎn)，了解春天季節(jié)的變化對人們生產(chǎn)、生活的影響。3、能積極主動的參與春天里的活動，能用觀察、比較和小實(shí)驗(yàn)的方法探究活動。4、啟發(fā)學(xué)生觀察植物的變化，并引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)植物，并能將自己的

54、理想變?yōu)樾袆?。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的變化去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：能用觀察、比較和小實(shí)驗(yàn)的方法探究了解春天的活動。四、教學(xué)理念：采用開放式教學(xué)，把學(xué)生課外、雙休日里的分散的觀察、發(fā)現(xiàn)與班級集體活動結(jié)合起來，注重過程體驗(yàn)。五、教學(xué)過程：活動一：我們周圍的春天找春天教師和學(xué)生交流。1、現(xiàn)在的季節(jié)你發(fā)現(xiàn)人們穿的衣服有什么變化？2、街道、馬路、社區(qū)、校園等的景色有什么變化？學(xué)生：學(xué)生自由發(fā)言。（人們脫掉了厚厚的冬裝，穿上了輕便的春裝。街道、馬路、社區(qū)、校園等的樹木抽出了新葉，小草綠了。）教師：同學(xué)們想一想我們在可以在哪里看到春天？學(xué)生：可以在大自然、公園、果園等地方發(fā)現(xiàn)春天。教師：大

55、自然有什么變化？學(xué)生：小草、小樹都綠了，農(nóng)民伯伯在播種。 教師：公園、果園有什么變化呢？學(xué)生：公園里的柳樹抽出了新葉，小草從地面鉆出來了，迎春花開了；果園里杏花、桃花、梨花都開了。教師：動物們有什么變化？學(xué)生：燕子從南方飛回來了，青蛙在洞里蘇醒過來。 教師：再有沒有別的變化呢？學(xué)生：氣溫升高了，河面的冰雪融化了。說一說，比一比：引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面用各種方法交流自己的觀察與發(fā)現(xiàn)?；顒佣鹤穼ご航憬愕哪_步說春天1、看一看: 教師出示畫面一：春雨 、池塘、 青草、 綠水畫面二: 柳枝長出新芽。教師：說一說:春天在哪里?學(xué)生：討論交流。春天在池塘，公園，果園等大自然里。2、教師：講故事小蝌蚪找媽媽學(xué)生

56、：小組交流。派代表發(fā)言，春天來了，天氣變暖了，小草發(fā)芽了，小樹長新芽了，燕子從南方飛回來了，桃花、梨花、杏花開了，小動物們出來活動了，可以放風(fēng)箏了。教師：選出你們心中的“春天的使者”,并說出理由。學(xué)生：討論并發(fā)言。活動三：創(chuàng)設(shè)春天的情境留春天教師：春天這么美，讓我們一起想辦法留住春天吧。學(xué)生：活動四：創(chuàng)設(shè)春天的情境唱春天教師：現(xiàn)在就讓我們一起來歌唱春天吧！拓展：給春天涂上美麗的色彩。一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。2.充分感受春天的美麗，體驗(yàn)春天到來的愉快。3.熱愛春天，增強(qiáng)愛護(hù)植物，保護(hù)自然環(huán)境的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.充分感受春天的美麗，體驗(yàn)春天到來的愉快。2

57、.掌握觀察、記錄、探究春天自然界變化的手段并進(jìn)行交流。三、教學(xué)過程：（一）、春天的悄悄話找春1.師：同學(xué)們，新的一年又開始了，春天來到了，在這個(gè)萬物生長的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)、細(xì)細(xì)的雨滋潤了大地，喚醒了一冬的花草樹木；陽光更加明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。我請你們豎起小耳朵，我們一起來聽聽春天跟我們說的悄悄話。2.播放課件中的一段音響：出現(xiàn)小鳥的嘰嘰喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轟隆轟隆，泉水的叮咚叮咚等。 3.每當(dāng)同學(xué)們聽出一種聲音，點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。4.師小結(jié)揭題:同學(xué)們的耳朵很靈敏啊。這節(jié)課，我們就一起來找一找“春天在哪里”。（二）、春天的小號手

58、說春 1.師：同學(xué)們，你們都到哪里去找春天了呢？ 2.師：現(xiàn)在我們都來爭當(dāng)春天的小號手，吹響春天的集結(jié)號，說一說你找到的春天吧。 3.學(xué)生以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行交流自己觀察到的結(jié)果。氣侯小組：氣溫在15度左右，暖暖的春風(fēng)，細(xì)細(xì)的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等； 植物小組：萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽，小草蔥綠，迎春花開，百花齊放；動物小組：燕子歸來，蝴蝶飛舞，蜜蜂采蜜等等； 人物小組：脫下冬衣，換上春裝，暖氣停了，蔬菜水果更豐富了。 4.播放多媒體教學(xué)課件，打開學(xué)生們的視野，把他們帶入更廣闊的春天的世界里去。（三）、感受春之美 1.聽“春之歌”。春天剛剛來到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受到了它，請

59、大家欣賞一曲春之歌。播放歌曲春天在哪里。 2.看“春之舞”。同學(xué)們，讓我們來欣賞一組春天的舞蹈吧。播放舞蹈視頻。（四）、總結(jié)本課內(nèi)容一年之計(jì)在于春，春天有好多美景，我們要用心去觀察和。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：生活是言語生成和發(fā)展的源泉。語文天然是與生活聯(lián)系在一起的，“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動活潑起來”。富有童趣的詩歌來自生活。本課是一首富有童趣的兒歌。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。二、教學(xué)

60、重難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。三、教學(xué)過程：畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：（一）游戲激趣同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個(gè)是他們好嗎？（二）順趣導(dǎo)入師：同學(xué)們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認(rèn)識認(rèn)識他們。 (依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。)