1、PAGE PAGE 10普羅米修斯教案設(shè)計(jì)（七）江西省峽江縣巴邱小學(xué) 何曉紅一、談話導(dǎo)入(1分)同學(xué)們，今天我們要學(xué)的是古希臘一個(gè)非常著名的神話故事。(師板書：神話)神話故事重點(diǎn)所寫的不是人的故事，不是物的故事，當(dāng)然也不是鬼的故事，那是誰的故事呢是神的故事，神仙、神靈的故事。二、整體感知(4分)1、請(qǐng)大家打開課文，把課文瀏覽一遍，找一找：故事里寫了哪幾個(gè)神用波浪線把它劃下來。(3分)課文一共寫了幾個(gè)神(5個(gè))請(qǐng)按照故事的順序說，有：天神普羅米修斯、太陽神阿波羅(名字叫阿波羅，稱號(hào)是太陽神)、眾神領(lǐng)袖宙斯(宙斯是眾神之王，又稱宇宙之神，他有著至高無上的權(quán)力)、火神(故事當(dāng)中沒有出現(xiàn)火神的名字，其

2、實(shí)他有名字，他的名字叫：赫懷斯托斯。他是宙斯的一個(gè)兒子。)、大力神赫拉克勒斯(稱號(hào)是：大力神。他也是宙斯的一個(gè)兒子)(PPT自上而下出示五個(gè)神)這些人都是古希臘的，所以名字讀起來難免有些拗口。 指名讀 齊讀2、(1分)這個(gè)故事中天神普羅米修斯做了什么(天神普羅米修斯從太陽神阿波羅那里拿走了火種，并帶到了人間。)(PPT出示)三、細(xì)讀感悟(25)(一)(11分)默讀課文第一二自然段。在這個(gè)故事開頭，它向我們陳述了兩個(gè)完全相反的畫面。找一找：第一，把這兩個(gè)完全相反的畫面用波浪線畫下來。第二，想一想，讀到這兩個(gè)畫面，你心里涌起的最大感受又是什么(時(shí)間大約兩分鐘)1、誰來讀第一個(gè)畫面(讀：很久很久以前

3、，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。)(PPT出示第一個(gè)畫面的文字)那么第二個(gè)畫面在哪里(讀：自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸)(PPT出示第二個(gè)畫面的文字，排在第一個(gè)畫面文字下方。)2、我們一起來讀一讀這兩段完全相反的畫面。老師讀第一處，學(xué)生一起讀第二處?，F(xiàn)在反過來，學(xué)生讀第一處畫面，老師讀第二處畫面。師生把這兩個(gè)畫面連起來齊讀一遍。為什么說這兩個(gè)畫面完全相反第一個(gè)畫面集中寫了什么(沒火)第二個(gè)畫面呢(有火)3、注視第一個(gè)畫面，想象一下，沒有火，對(duì)于人類意味著什么沒有火，人們只好吃生的東西;今天吃，明天吃，今年吃，

4、明年還是吃，天天如此，年年如此。你仿佛看到了什么(指名回答)4、師：這樣的生活可以用一個(gè)詞來概括，那就是：茹毛飲血。(連毛帶血地生吃禽獸的生活)沒有火，人們只好在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜，你想象一下，太陽下山了，黑暗籠罩著大地。這時(shí)候，人們什么都看不見，甚至連自己都看不見，在這一個(gè)個(gè)伸手不見五指的夜晚。人們的住房外面、林子的外面，傳來豺狼的吼叫，傳來虎豹的長(zhǎng)嘯。你的心會(huì)感到什么會(huì)感到害怕，心都怦怦跳。會(huì)感到恐懼，萬一有個(gè)猛獸把我吃了怎么辦會(huì)感到很不安。5、是啊，把這種害怕、這種恐懼、這種不安帶進(jìn)去，讓我們讀一讀第一個(gè)畫面。6、面對(duì)茹毛飲血的生活，面對(duì)漫漫長(zhǎng)夜的恐懼。這個(gè)時(shí)候，人們最需要的

5、是什么一個(gè)字。(火)7、天神普羅米修斯來到人間，看到人們的悲慘生活。你說他的心里有著怎樣的滋味(同情人們)師：他難過，他心疼，他著急，他不安，這一切的一切都是為誰人類。這樣一種感情就叫愛(板書：愛)，他愛人類。(二)(5分)后來，人們終于用上了普羅米修斯從天上盜來的火種。自從有了火，人們的生活就完全不一樣了。1、你看第二個(gè)畫面，你看到人們正在用火干什么(生用文中話回答)2、這句話的最后有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，什么號(hào)(省略號(hào))這個(gè)省略號(hào)表明什么(表明人們還可以用火做別的事)那人們還可以用火干嘛(PPT出示圖)我還看到人們用火燒開水了，喝上溫?zé)岬乃?，就不?huì)冷了。我還看到人類用火打造武器來打獵。)用火來照明

6、師：自從人類用火改進(jìn)了他們的武器之后，他們的生活變得更好了。3、同學(xué)們，這樣的溫暖是誰帶來的，這樣的幸?？渴裁瓷R：火。4、當(dāng)普羅米修斯看到人類用上了自己帶去的火，生活得是這樣快樂，這樣開心，這樣安全，他的心又是什么感受(放心、欣慰、溫暖、高興、新奇、欣喜)師：他為人類開心，為人類欣喜，為人類高興?？傊@一切的一切，就是他對(duì)人類的愛，讓我們一起帶著一種愛的情懷，齊讀第二個(gè)畫面。(師板畫愛心圖)(三)(9分)因?yàn)閻廴祟?，普羅米修斯從天上盜取了火種，因?yàn)楸I取了火種，從此他就觸犯了天條，遭到眾神領(lǐng)袖宙斯最嚴(yán)厲的懲罰。請(qǐng)把課文翻到第六、七自然段，你會(huì)看到兩個(gè)慘不忍睹的畫面。提出要求：自由讀第六、七自然

7、段，找一找這兩個(gè)慘不忍睹的畫面(他受到什么懲罰)：第一，用波浪線把這兩個(gè)畫面畫下來;第二，圈一圈，點(diǎn)一點(diǎn)，其中的哪些字眼，哪些地方深深地在刺痛著你的心。(生用1分半鐘畫線，做批注。)1、第一個(gè)畫面在哪里(普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上，他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。)(PPT出示相關(guān)文字)第二個(gè)慘不忍睹的畫面又在哪里(狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來。這樣普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。)(PPT出示相關(guān)文字，排在第一個(gè)畫面文

8、字下方)2、請(qǐng)同學(xué)們自由地、輕聲地讀一讀這兩個(gè)畫面。3、當(dāng)你讀到這兩個(gè)畫面時(shí)你的感受是什么(難過，憤憤不平，憤怒!為普羅米修斯而感到不公平，心里很難過。)4、普羅米修斯被死死地鎖在高加索山上，你看，他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺。請(qǐng)你們想象一下，此時(shí)此刻，普羅米修斯還不能做什么(PPT出示圖及相關(guān)文字)生：普羅米修斯那么愛人類，可此刻他不能去看望人類，給人類造福了。他還不能吃東西。他不能動(dòng)，也不能睡覺。他連一口水都喝不到。他還不能拜訪親人，比如：如果親人發(fā)生一些事，他還不能拜訪親人。師：他為什么不能動(dòng)彈生：因?yàn)樗碾p手和雙腳被死死地鎖在高加索山上了。(生跟著師說出鎖)師：他為什么不能睡覺啊(如果他睡

9、覺，鷲鷹又會(huì)來啄食他的肝臟。)5、這是一把怎樣的鎖呀(冰冷、無情)這真是一把冷酷無情的鎖，給普羅米修斯帶來永無止境的痛苦的鎖。讓我們懷著這樣的感受，再來讀一讀第一個(gè)畫面。普羅米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán)。(深情地引讀)6、而讓我們痛苦的還在后面。看第二個(gè)畫面。白天，你看到了什么到了晚上你又看到了什么(曾經(jīng)被啄得血淋淋的肝臟，曾經(jīng)被啄得慘不忍睹的肝臟又重新長(zhǎng)了出來。)(PPT出示圖及相關(guān)文字)師：那是一種什么樣的痛啊!都說十指連心，當(dāng)我們的手被火燙了一下，被針扎了一下，你的感覺是師：那只是手指，而現(xiàn)在，那兇惡的鷲鷹在啄食著的不是他的皮膚，不是他的肌肉，甚至不是他的骨頭，而是他的肝臟啊!那是天神最嬌嫩

10、，最敏感的地方啊!你們說，這是一種怎樣的痛啊(這是一種撕心裂肺的痛;這是一種肝膽俱裂的痛;這是一種生不如死的痛苦;這是一種沒有盡頭的痛苦。)那真是一種用任何語言都無法形容，無法比喻，無法表達(dá)的痛。7、我們一起再來讀一讀這第二個(gè)畫面吧!8、普羅米修斯忍受著這樣的痛苦，為了誰(為了人類)師：因?yàn)樗钌畹豰dash;mdash;(停頓)愛著人類。四、情感升華(10分)(一)(7分)就這樣，他站在高高的懸崖上，鐵環(huán)死死地鎖住了他的身體，鷲鷹狠狠地啄食他的肝臟。但是，他沒有屈服。你們看他那堅(jiān)定的目光看著遠(yuǎn)方，看著大地、看著他深深愛著的人類。1、當(dāng)火神勸他承認(rèn)錯(cuò)誤，當(dāng)火神勸他歸還火種的時(shí)候，普羅米修斯又是

11、怎樣回答的(PPT出示普羅米修斯回答火神的話)(堅(jiān)定地回答)2、你從哪些詞語體會(huì)到了他的堅(jiān)定!(我從絕不會(huì)和更不會(huì)這兩個(gè)詞中體會(huì)到他的堅(jiān)定。)絕不會(huì)后面跟著承認(rèn)錯(cuò)誤。更不會(huì)后面跟著是什么(歸還火種)這兩個(gè)能調(diào)換嗎(不能)為什么你能用堅(jiān)定的語氣讀出來嗎在普羅米修斯的心中，誰最重要人類。3、你還從別的什么地方體會(huì)到了他的堅(jiān)定同學(xué)們，體會(huì)句子時(shí)我們除了要注意其中的每一個(gè)字、每個(gè)詞，還要注意每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(句末有個(gè)感嘆號(hào)，說明他十分堅(jiān)定。)師：是的，一個(gè)感嘆號(hào)足以讓我們體會(huì)到他的堅(jiān)定。那是一個(gè)感嘆號(hào)!那是一種堅(jiān)定不移的聲音，在普羅米修斯強(qiáng)大的內(nèi)心發(fā)出的感嘆!4、文中還有一個(gè)什么句子能感受到他的堅(jiān)定(

12、反問句。)師：為人類造福，有什么錯(cuò)這樣的問需要回答嗎(你能用堅(jiān)定的語氣讀出來嗎齊讀這句.)師范讀普羅米修斯的話。問：你們能讀出普羅米修斯那堅(jiān)定的回答嗎5、引讀(師生合作讀)：那讓我們一起帶著自己的理解，懷著普羅米修斯的堅(jiān)定，讀一讀他這擲地有聲地回答。師引：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答(生齊讀。)師：你聽，這堅(jiān)定的聲音在普羅米修斯被死死地鎖在高加索山上的時(shí)候，響起過!mdash;mdash;mdash;讀你聽，這堅(jiān)定地回答在普羅米修斯被狂風(fēng)暴雨無情吹打的時(shí)候，響起過!mdash;mdash;mdash;讀你再聽，這堅(jiān)定的聲音在普羅米修斯被兇惡的鳩鷹啄食肝臟，生不如死的時(shí)候，響起過!mdash;m

13、dash;mdash;讀。師：閉上眼睛，一萬年過去，兩萬年過去，三萬年過去了，這堅(jiān)定的回答，這堅(jiān)定的聲音不但沒有消失，反而更加堅(jiān)定地回響在天地之間!讀師：同學(xué)們，這堅(jiān)定回答的背后不只是聲音，更是普羅米修斯的(愛!)6、小結(jié)：普羅米修斯愛人類，寧可承受痛苦也要為人類造福。萬世滄桑，只有愛(師板書：是美麗的)齊讀：愛是美麗的神話!(二)(3分)故事的結(jié)尾是這樣安排的，作為宙斯的兒子大力神赫拉克勒斯來到高加索山前，對(duì)他父親的所作所為憤憤不平，于是他射死鳩鷹，砸碎鎖鏈。解救普羅米修斯。假如，故事的結(jié)尾不是這樣，大力神赫拉克勒斯礙于他父親的面子，放棄了對(duì)普羅米修斯的解救，那么你們想一想，一萬年，兩萬年，三萬年，你說，普羅米修斯能被救下嗎還有解救的可能嗎還有解救的希望嗎想一想。1、普羅米修斯那么愛人類，為了人類付出了那么大的代價(jià)，真的沒人救他嗎如果能解救，你認(rèn)為會(huì)是誰救他為何(生：我覺得也是有希望的，雖然那些神不會(huì)解救他，他愛著的那些人們會(huì)解救他的，因?yàn)樗麨槿祟愂芰诉@么多苦，人類也會(huì)被他所作所為感動(dòng)的。)有人說，我們?nèi)祟惸木鹊昧松裣裳?雖然神仙法力無邊，但我們普通人類的力量也不能小瞧，人民群眾的力量是無窮的，只要團(tuán)結(jié)起來，可以戰(zhàn)勝一切力量。再說現(xiàn)在科技也發(fā)達(dá)，不是嗎2、我們都是人類。假如普羅米修斯就這樣被死死地鎖在高加索山上，你愿意冒著生命危險(xiǎn)去解救他嗎生齊;愿意。師：愿意的請(qǐng)起立