1、2圖形與幾何上課解決方案教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明1動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在復(fù)習(xí)中，為學(xué)生準(zhǔn)備充足的學(xué)具，采用分組學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生動(dòng)手操作、討論交流。在小組學(xué)習(xí)中通過(guò)自主探究、合作交流，真正達(dá)到充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自主性的目的。2培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。學(xué)生初步的空間觀念的形成，不僅要靠常規(guī)教學(xué)去實(shí)現(xiàn)，而且要讓學(xué)生有更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。所以在教學(xué)中，注重讓學(xué)生自己動(dòng)手去畫、去拼，把學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、思維有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣做能更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備PPT課件各種平面圖形模型學(xué)具準(zhǔn)備各種平面圖形模型七巧板學(xué)具教學(xué)過(guò)程引入新課師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下， 這學(xué)期我們都

2、認(rèn)識(shí)了哪些圖形？生：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。師：這些圖形的特征你們還記得嗎？這節(jié)課我們就來(lái)共同復(fù)習(xí)一下。（板書：圖形與幾何）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的平面圖形，使學(xué)生回憶起各種平面圖形的特征，為復(fù)習(xí)的展開打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)整理1復(fù)習(xí)平面圖形的認(rèn)識(shí)。（1）課件出示各種平面圖形。（2）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出這些平面圖形的名稱？（3）小組討論，說(shuō)說(shuō)這些平面圖形都有哪些特征。（4）利用手中的立體圖形，畫出平面圖形。（學(xué)生動(dòng)手操作，畫出平面圖形，感知平面圖形的特征）2復(fù)習(xí)用同樣的圖形拼基本圖形。（1）組織學(xué)生用兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)新的長(zhǎng)方形或者正方形。（學(xué)生動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)具中選取兩個(gè)

3、寬為長(zhǎng)的一半的長(zhǎng)方形進(jìn)行拼擺）拼擺后學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己是如何拼擺的。（2）自選平面圖形，用所選的圖形拼出其他平面圖形。（3）交流：說(shuō)一說(shuō)你是用幾個(gè)什么樣的圖形拼成了一個(gè)新的圖形。這個(gè)圖形是什么？怎么拼的？（4）自由拼擺：利用平面圖形的特征自主拼圖。3復(fù)習(xí)用七巧板拼圖形。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出七巧板學(xué)具，小組合作，拼出我們學(xué)過(guò)的圖形。（學(xué)生動(dòng)手操作，拼擺圖形后全班展示，并說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是哪些圖形）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拼一拼、擺一擺等動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形的特征，能根據(jù)特征設(shè)計(jì)出美麗的七巧板拼圖，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。練習(xí)鞏固1照樣子連一連，組成完整的圖形。2數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)長(zhǎng)方形？3按要求分一分。（1）分成兩個(gè)完全相同的三角形。（2）分成四個(gè)完全相同的三角形。（3）分成兩個(gè)完全相同的三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形。（4）分成四個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形。