1、7 列夫托爾斯泰 主課件配套教案【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、掌握本文創(chuàng)作的特點(diǎn)，把握作者描繪的列夫托爾斯泰眼睛的特點(diǎn)；2、分析本文的重點(diǎn)語句，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的思想感情。3、富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容，把握作者的創(chuàng)作情感。過程與方法 在反復(fù)朗讀中體會(huì)語句的深刻含義，在合作交流中探討托爾斯泰的精神世界。情感態(tài)度與價(jià)值觀 教育學(xué)生要努力關(guān)注人類歷史上的偉大的人們，要積極從他們的生命歷程中汲取自己前行的力量，不斷豐富自己的生命歷程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、文中的肖像描寫及其作用。2、理解由外貌透視心靈的手法。 【教學(xué)難點(diǎn)】感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界?！窘谭▽W(xué)法】誦讀法，討論法，聯(lián)想法?！窘虒W(xué)課時(shí)】

2、2課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課有這樣一個(gè)人,他活著的時(shí)候,擁有財(cái)富、地位、名譽(yù),最后卻孤獨(dú)凄涼地病死在一個(gè)無名的小火車站;他生前被譽(yù)為俄國文學(xué)大師,死后墳?zāi)箙s是最不起眼的小土丘;他曾是世襲貴族,卻放棄一切,心甘情愿做一個(gè)一無所有的農(nóng)民。他是誰呢?他就是俄國著名的文學(xué)大師列夫托爾斯泰。這樣一個(gè)世界級(jí)的大文豪,模樣兒長(zhǎng)得如何?生活應(yīng)該過得怎樣呢?(學(xué)生談自己想象中的托爾斯泰)下面請(qǐng)同學(xué)們帶著想象,快速閱讀全文,看看托爾斯泰的形象和生活是否與我們的想象是一致的。二、作者簡(jiǎn)介： 茨威格，奧地利作家。擅長(zhǎng)寫小說、人物傳記、也寫詩歌、戲劇、散文特寫和翻譯作品。作品有偉大的悲劇、羅曼羅蘭和一個(gè)陌生

3、女人的來信等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長(zhǎng)，比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)，在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。 我們學(xué)過他的傳記作品偉大的悲劇三、檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音 ， 理解詞義胡髭（ ） 鬈發(fā)（ ） 滯留（ ）長(zhǎng)髯（ ） 黝黑（ ） 愚鈍（ ）侏儒（ ） 盎然（ ） 禁錮（ ）锃亮（ ） 粲然（ ） 酒肆（ ）尷尬（ ） 甲胄（ ） 軒昂( ) 犀利( ) 四、感知課文1、朗讀課文思考：文章分為幾個(gè)部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？文章分為兩個(gè)部分：一（15）主要刻畫了托爾斯泰的外貌特征。 二（69）著重刻畫托爾斯泰的眼睛。 2、分析作者是怎樣描述托爾斯泰的外貌的？請(qǐng)用原文語句說說課文

4、的14段具體刻畫了托爾斯泰怎樣的外貌特征?1、須發(fā)特點(diǎn)：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地2、面部輪廓、結(jié)構(gòu)：給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸、甚至粗鄙3、面部表情：憂郁面孔上籠罩著消沉陰影，滯留著愚鈍壓抑4、著裝穿戴：對(duì)他來說，穿這件大衣，還是那件大衣，都沒什么不合適須發(fā) 胡須：濃密 猶如滔滔白浪 鬈發(fā): 像泡沫 像熱帶森林 （比喻）面部特征 額頭：像樹柴 皮膚 ：藏污納垢 缺少光澤 像村舍外墻 鼻子 ：寬 獅子鼻 塌耳朵 ：招風(fēng)耳 臉頰 ：凹陷 嘴唇 ：厚面容表情：憂郁 愚鈍和壓抑 沒有光彩長(zhǎng)相平平 穿戴 職業(yè) 在事實(shí)上說明3、課文前半部分對(duì)于托爾斯泰的肖像描寫,突出了哪兩個(gè)方面的特點(diǎn)?它們

5、分別對(duì)塑造人物形象有何作用?平庸丑陋反襯靈魂的高貴,眼睛的精美，大眾化說明是人民大眾的普通一員,與俄國人民同呼吸共命運(yùn)欲揚(yáng)先抑；以外貌的平凡丑陋反襯突出眼睛的犀利，突出托爾斯泰的高尚品質(zhì)。這樣描寫使人物形神皆備，給讀者留下了深刻的印象，同時(shí)使文章曲折生動(dòng)、跌宕起伏，吸引讀者。5、拜訪者的態(tài)度：疑惑 驚訝 尷尬第二課時(shí)五、研讀第二部分1、朗讀課文69段，概括各段大意眼睛：6.目光的犀利 7.蘊(yùn)藏著豐富感情 8.眼睛的威力 9.贊美托爾斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。2、研讀賞析六、質(zhì)疑揣摩品味一.為什么說托爾斯泰有一雙非同尋常的眼睛？6、目光犀利深刻，具有準(zhǔn)確的洞察力。7、眼睛里蘊(yùn)藏著豐富的感

6、情8、敏銳的眼睛觀察社會(huì)、人生，對(duì)時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，使之成為時(shí)代的代言人。描寫托爾斯泰犀利的眼光的作用描寫托爾斯泰犀利的眼光，可以集中表現(xiàn)托爾斯泰高尚的人格，揭示托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣闊和深細(xì)，以及批判的廣度和深度，同時(shí)揭示他人生的不幸,突出中心。二、作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫，運(yùn)用了夸張的修辭手法。試從課文中再找出運(yùn)用夸張手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子，并仔細(xì)體會(huì)它們的表達(dá)效果。描寫眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。描寫須發(fā)：一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。他那天父般的猶如卷起的滔滔白

7、浪的大胡子。描寫皮膚：皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。描寫鼻子：一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。這些夸張性的描寫，不僅使托爾斯泰的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象，而且讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。三、朗讀文章最后一段，結(jié)合課文及托爾斯泰的思想轉(zhuǎn)變，討論托爾斯泰的幸與不幸。 19世紀(jì)70年代末至80年代初，托爾斯泰完成了世界觀的轉(zhuǎn)變。70年代末，俄國社會(huì)的階級(jí)斗爭(zhēng)日趨劇烈。1861年改革以后的農(nóng)民，本來就遭到了一連串的掠奪，瀕于破產(chǎn)，現(xiàn)在又遇上了連年歉收，許多人死于饑饉和瘟疫。這迫使農(nóng)民不得不奮起抗?fàn)帲僖淮涡纬筛锩蝿?shì)，引起了托翁的關(guān)注。于是他加緊社會(huì)活動(dòng)，遍訪教堂、修道院；調(diào)查貧民區(qū)等。這一切加深了他對(duì)專制制度和剝削階級(jí)罪惡的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他的世界觀劇變，并給予他的創(chuàng)作以深刻的影響。 托爾斯泰到晚年一直致力于“貧民化”：持齋吃素，從事體力勞動(dòng)，耕地，挑水澆菜；并希望放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán)，因而和他的夫人意見沖突，家庭關(guān)系變得緊張起來。后來他秘密離家出走，途中感冒，病逝在阿斯