1、幼兒園大班音樂活動教案小熊過橋含反思幼兒園大班音樂活動教案小熊過橋含反思活動目標1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。2、探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。3、體驗勇敢面對困難的積極情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備1、幼兒已學會兒歌小熊過橋。2、錄音機、歌曲磁帶?；顒舆^程一、教師引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，復習兒歌小熊過橋1、幼兒集體念兒歌教師：上次我們學過一首小熊過橋的兒歌，現(xiàn)在我們一起來念一念。幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽，分角色復習兒歌。二、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上

2、，初步學唱歌曲小熊過橋。1、幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌詞的方法，嘗試進行詞曲的匹配。教師：現(xiàn)在我們一邊仔細地聽著音樂，一邊在心理跟著音樂節(jié)奏把歌曲念出來。2、幼兒跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。3、教師引導幼兒創(chuàng)編兩個簡單動作，分別表示小熊害怕時的樣子和小熊勇敢的樣子。教師：想想小熊開始過橋很害怕，臉部表情怎樣，可以用什么動作來表現(xiàn)？小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵勇敢地過了橋，又可以用什么動作和表情來表現(xiàn)？4、幼兒加入剛剛創(chuàng)編的兩個動作演唱歌曲，教師同時做這兩個動作，以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。三、幼兒學習歌表演小熊過橋1、教師引導幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編整首歌曲動作。教師：

3、現(xiàn)在請小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演，組合成一個好看的舞蹈。2、教師注意及時觀察和反饋幼兒創(chuàng)編的動作，不對動作進行整理，讓幼兒相互學習。3、教師和幼兒分別扮演兩個角色教師：你們愿意扮演熊媽媽還是熊寶寶？4、幼兒在座位上和教師合作進行歌表演。教師引導幼兒用面部表情更好地配合表演動作。5、請兩名幼兒分別扮演兩個角色進行表演。教師創(chuàng)設(shè)表演情景，用平衡木表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條線的另一端進行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞，兩名幼兒表演后，組織。幼兒進行評價，說出他們表演中的優(yōu)缺點。6、全班幼兒兩兩結(jié)伴站散點，兩個兩個地分別扮演小

4、熊和熊媽媽進行歌表演。7、幼兒再次交換角色表演。8、教師引導幼兒反思：你覺得自己今天表演的.好嗎？有什么方法可以使我們的表演更出色？讓幼兒主動認識到表情和動作在歌表演中的重要性。活動延伸：在幼兒歌曲表演后，可帶領(lǐng)幼兒游戲“快樂的小熊”。教師再彈奏一遍樂曲，增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動作。如：幼兒在歌曲18小節(jié)做熊走路動作，915小節(jié)做熊跳舞動作?；顒臃此荚诒敬位顒又?，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問，以及對小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化

5、，由于沒有實物體驗，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當時的心理變化。本班幼兒在語言表達方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學活動中應多通過游戲的形式讓幼兒親身體會，在游戲中進行學習。幼兒園小班音樂活動我愛我的小動物教案活動目標1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。4.

6、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒訙蕚?.我愛我的小動物音樂CD。2.各種動物頭飾?；顒舆^程1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。(2)帶領(lǐng)幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，

7、提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。教學反思：幼兒園中班音樂公開課教案大鼓小鼓含反思設(shè)計意圖：可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢、強弱，增強孩子們的音樂感受力。活動目標：1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習隨音樂合拍地做動作。2、能聽辨大鼓和小鼓的聲音。3、感受xxxx x兩種節(jié)奏，體驗打擊樂活動的樂趣。4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。活動準備：1、按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。2、歌曲大鼓小鼓，播放器?；顒舆^程：（含開始部分、基本部分、結(jié)束部分等環(huán)節(jié)）：一、欣賞視頻大鼓小鼓演奏，初步感知

8、節(jié)奏。二、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強弱與節(jié)奏的變化。引導語：1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什么不一樣？2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲??？大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣？（大鼓是咚咚小鼓嗵嗵嗵）三、聽鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作，感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。第二遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。四、教師師范歌曲，引導幼兒感受并初步表現(xiàn)。第一遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。引導語：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音？小鼓發(fā)出什么聲音？第二遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。引導語：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣？第三遍聽唱歌曲：引導幼兒用動作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。當老師唱到大鼓咚咚的時候，幼兒按節(jié)奏拍手；當教師唱到小鼓嗵嗵嗵的時候，幼兒按節(jié)奏拍腿。五、播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊