1、第 第 頁關(guān)于2022師范生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文(優(yōu)選) 師范生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)(一) 大一的時(shí)候就知道大三的上學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動，也知道這個(gè)機(jī)會對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。不知道頂崗的生活會是怎樣，學(xué)校怎么樣，同學(xué)好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)受過，一切都充斥迷惑。曾經(jīng)問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。可轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個(gè)小社會，是大社會的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是高校步入社會的一個(gè)縮影，是高校進(jìn)入社會的一個(gè)過渡。在這為期半年的實(shí)習(xí)中，我們有最初的迷茫、焦灼、生疏到現(xiàn)在的習(xí)慣、大方自然，工作、生活看似單調(diào)，但是，不論從剛開始的聽課，到后來的講課

2、，參與班級管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責(zé)任，多了閱歷，也收獲了美滿。 從腳步邁入_二中這所學(xué)校大門開始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)高校生了，我現(xiàn)在是一個(gè)老師，我要以老師的身份來完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。另外在這里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我許多援助。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習(xí)生看成正式老師，無論哪一方面都更正式老師一樣，沒有區(qū)分。這對我們這些實(shí)習(xí)生來說實(shí)在是一次難得的熬煉的機(jī)會。另外，學(xué)校還特地為我們配有指導(dǎo)老師。他們無論在教學(xué)技能和教學(xué)閱歷上都能給我們許多指導(dǎo)和援助。使我們在教學(xué)這條路上少走彎路。每個(gè)禮拜我們的指導(dǎo)老師都會來聽我們的課。每一次預(yù)備的過程都是在不斷的進(jìn)步。而我們每

3、個(gè)禮拜也會去聽指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長避短。 初為人師，總是有些焦灼。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是焦灼了。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自若。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑，由于我想起了那句話：微笑是法寶。這時(shí)同學(xué)也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的焦灼都在這一瞬間消逝了，透過那一雙雙澄清的眼睛，我也好像讀到了那

4、一顆顆純潔的心。等我大汗淋漓的走下講臺，我知道我已勝利地走出第一步。從今以后，我便穿梭于講臺與辦公室之間。 剛來到這里，對于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是每天由老師管理的同學(xué)了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細(xì)致入微，由于這里是縣城，大部分來自鄉(xiāng)村的孩子都住宿，所以老師又充當(dāng)著另一種身份-家長。初為人師，總是有些焦灼。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是焦灼了。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢

5、?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自若。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑，由于我想起了那句話：微笑是法寶。這時(shí)同學(xué)也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的焦灼都在這一瞬間消逝了，透過那一雙雙澄清的眼睛，我也好像讀到了那一顆顆純潔的心。等我大汗淋漓的走下講臺，我知道我已勝利地走出第一步。從今以后，我便穿梭于講臺與辦公室之間。 孔子云：其身正，不令其行;其身不正，雖令不從。只有管好自己，才能有資格組織好別人。我們_二中實(shí)習(xí)的每位實(shí)習(xí)生都得帶一個(gè)班的副班主任，參加該班的的管理。由最初和孩子們一起軍訓(xùn)到現(xiàn)在的教學(xué)、生活管理我逐步理解到了班主任

6、是班級的靈魂這句話的意思。首先要在同學(xué)心目中樹立威信，形成班級的向心力，。班主任一要言必行;二要勤跟班;三要留意形象、儀表;四要以身作那么;五要嚴(yán)慈幷濟(jì)。愛同學(xué)不能放縱同學(xué)，要對他們嚴(yán)格要求。 君子誨人不倦，而師道必嚴(yán)。我們實(shí)習(xí)老師在同學(xué)的關(guān)系上要留意課上課下的區(qū)分。比如遲到的同學(xué)是否喊報(bào)告，當(dāng)你讓同學(xué)站起來，他們是否聽從，上課是否保持坐姿我們都應(yīng)當(dāng)關(guān)注，該立規(guī)則時(shí)就立規(guī)則，以培育同學(xué)良好的習(xí)慣，學(xué)舍問你個(gè)敬愛老師之最基本的禮儀，要讓同學(xué)懂得怎樣敬愛師長，別見了老師就跑。至于下課，可以向孩子般的和同學(xué)同樂，努力走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界。做同學(xué)的良師益友。 用鼓舞和勸服的語言來造就一個(gè)人的道德，顯著比

7、法律和約束更勝利。有了嚴(yán)明的紀(jì)律，老師也不要吝嗇你的表揚(yáng)，好孩子是夸出來的。實(shí)時(shí)看到同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，加以贊揚(yáng)，即使是所謂的差生身上也總能找到屬于他的閃光點(diǎn)。一句表揚(yáng)，一句激勵，都可能讓他看到老師對自己的確定與重視，從而加強(qiáng)自信心，并努力改正一些小毛病。因此我們在面對犯錯的孩子時(shí)，不要一味的說你哪不對，哪違反了班紀(jì)，批判也可以是微笑的。在改作業(yè)時(shí)，也不不要簡約的寫一個(gè)閱字，而是適時(shí)地批注上一些鼓舞性的話，還要在錯誤的地方小小的提示一下讓他改正，從而使同學(xué)期盼老師的的贊揚(yáng)，按時(shí)完成作，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)管理是硬功夫。先把同學(xué)管理好，才能把他們較好否那么知識再多也無濟(jì)于事。比如上課時(shí)，教室

8、里老有嗡嗡的說話聲，你聽得到，但總不知道聲音源頭，直讓人郁悶。下課后我請教了一下指導(dǎo)老師，他說我的站位缺少改變，指出教室上課時(shí)不要老是站在講臺上，適當(dāng)?shù)淖邉佑欣诮虒W(xué)。還可以告知大家一個(gè)小竅門：你可以倒退著步子回到講臺，眼睛看著同學(xué)，耳朵聽著同學(xué)，嘴巴沖著同學(xué)，眼觀六路，耳聽八方。與比如我們都是初出茅廬，總有不成熟的地方，最怕發(fā)生的也就是課堂偶發(fā)事項(xiàng)，影響正常的課堂秩序，事情解決不好，自己狼狽不堪。因此我們在挺有閱歷老師的課時(shí)，不僅要關(guān)注他的教學(xué)技巧，還要留意他處理偶發(fā)事項(xiàng)的方法和整個(gè)課堂的氛圍。 再次作為班主任應(yīng)從德育和智育兩方面抓起，德育是基礎(chǔ)，先學(xué)會做人，在學(xué)會學(xué)習(xí)。沒有愛就沒有教育。在

9、班級管理上我們要永愛去感化他們，沒有不好的同學(xué)，只有臨時(shí)迷茫的孩子，我要學(xué)會等待，等待孩子漸漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，金無足赤，人無完人，不必太苛刻的要求孩子，有時(shí)老師也有犯錯的時(shí)候。但是我也要賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜愛;只要進(jìn)步，老師就表揚(yáng)。在我們的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的同學(xué)。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對于接受較慢的孩子，進(jìn)步后更會大加贊頌，精神和物質(zhì)雙重嘉獎，讓他們懂得世上沒有不聰慧的同學(xué)，只要努力，人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很快樂的上課，玩耍，寫作業(yè)，迫切想得到老

10、師鼓舞的話語，以及那贊頌的目光，還有那友好的撫摩!作為實(shí)習(xí)班主任，我能深深感受到他們對我的喜歡，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言。另外參加到孩子們的活動中，和他們一起玩樂。跳繩、踢毽子、貼人等都是孩子們喜歡的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參加，孩子們玩起來絕對投入，會玩才會學(xué)得更好!看到孩子們快樂的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿意樣子，好象自己也回到了悠閑的童年!只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會變老! 為其五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)使自己更加深刻認(rèn)識到老師這個(gè)職業(yè)的重要。讓自己體會到了做一名老師的酸甜苦辣，為自己積累了豐富的教學(xué)閱歷，也為日后自己參與工作做了預(yù)備。這可以說是自己事業(yè)上的第一桶金

11、。雖然只進(jìn)行了一個(gè)月，但這短短的一個(gè)月，卻讓我有了長足的進(jìn)步，以前那目空一切的高校生經(jīng)過實(shí)習(xí)的磨練變得穩(wěn)重成熟，處理事情更加認(rèn)真仔細(xì)。這些經(jīng)受是我步入社會前的預(yù)演，我相信它將影響我的一生，滲透在我生活的方方面面，我將它視為自然的賞賜，在將來的路上虛心謹(jǐn)慎地把握自己的人生。 師范生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)(二) 我是來自_師范高校外國語學(xué)院_級英語教育專業(yè)_班的_，于_年_月_日到_年_月_日在_省_市_縣第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)。 懷想二月的那個(gè)晚上，我們_支隊(duì)一行人克服交通上的巨大阻礙，來到_，實(shí)現(xiàn)自己為人師的理想。從那時(shí)起，我就清晰地知道，自己已經(jīng)不僅僅是一名高校生了，我現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)以一名

12、老師的身份來完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。 大三下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不長不短的四個(gè)月實(shí)習(xí)對我來說，是正式進(jìn)入職場前的培訓(xùn)和試煉。在此期間，我充分體驗(yàn)到了作為一名老師的酸甜苦辣，同時(shí)我也體會到了當(dāng)一名老師肩負(fù)的重大責(zé)任。因此，腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的立場盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。與此同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，我努力做到嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬愛實(shí)習(xí)學(xué)校

13、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起，團(tuán)結(jié)協(xié)作，保質(zhì)保量的完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，塑造了_師范高校的良好形象，為_職中的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下來好的印象。 下面我就自己在實(shí)習(xí)期間各反面的表現(xiàn)做一簡要總結(jié)。 首先我想談?wù)勛约涸趯I(yè)教學(xué)工作方面的收獲和心得。 來到_職中，教務(wù)處為我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都安排了相應(yīng)的教學(xué)工作，這也表達(dá)了職中校領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與期盼。對此，我們非常感恩。安排給我的任務(wù)是中學(xué)八班級一班和二班的英語教學(xué)工作，每周共十節(jié)課。這樣的上課量應(yīng)當(dāng)說是比較合適的。不多不少，既有比較充分的時(shí)間預(yù)備上課思路和課件制作，又不至于沒有足夠的機(jī)會熬煉自己的教學(xué)技能。 由于_職中

14、是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，同學(xué)的素養(yǎng)普遍不高。加上_縣的英語學(xué)科本身比較薄弱，所以我?guī)У倪@兩個(gè)班級，英語成果普遍不高，其中一班又比二班次之。我先是用兩周的時(shí)間對這兩個(gè)班級的基本狀況做了一個(gè)大略的了解，并針對不同層次，不同學(xué)情的同學(xué)，制定了有針對性的授課計(jì)劃，分層教學(xué)。 在之后的教學(xué)實(shí)踐中，我踏踏實(shí)實(shí)，向指導(dǎo)老師齊小芳老師虛心請教，并不斷取得進(jìn)步。我積極參與縣教研室組織的聽評課活動和_職中組織的校公開課評比活動，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的全都好評。 如今，我在各項(xiàng)課堂教學(xué)技能方面的水平都有明顯提升，這對我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的援助。 其次，我想就自己在實(shí)習(xí)期間擔(dān)負(fù)班主任工作的收獲談?wù)勛约旱目捶ā?

15、班主任工作一方面是基于學(xué)校對我們實(shí)習(xí)工作的要求，另一方面也是為了熬煉自己在班級管理方面的技能。 本學(xué)期，我被委任為八班級一班的班主任。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。在我看來，班主任是一個(gè)沉重的名詞，一旦它變?yōu)橐粋€(gè)動名詞，就意味著自己即將面臨學(xué)校里挑戰(zhàn)性，同時(shí)也最為耐久的工作。 學(xué)校本著對我們信任的立場，交付給我們以下一些班主任工作：幫助所帶班級原班主任處理好各項(xiàng)日常事務(wù)，其中包括處理同學(xué)間的糾紛，調(diào)解沖突;班級班風(fēng)建設(shè)和維護(hù);主持每周的主題班會并做好記錄;定期檢察班級衛(wèi)生工作;組織好每天下午的陽光體育活動;班級同學(xué)心理健康教育工作等。 經(jīng)過一段時(shí)間，我和班

16、里的同學(xué)們熟識了，對他們每個(gè)人的狀況也有了基本的了解，也便于我班主任工作的順當(dāng)開展。我的班級管理工作主要圍圍著以下四個(gè)方面開展：抓好班主任日常工作，了解同學(xué)的思想動態(tài)，組織和培育班集體，做好個(gè)別狀況非常同學(xué)的教育工作。一段時(shí)間下來，我的工作也小有成效?？粗嗬锿瑢W(xué)的進(jìn)步，再苦再累，我也覺得值得。 接下來，我想談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)期間的思想動態(tài)與感悟。 在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)里的實(shí)習(xí)生活當(dāng)然沒有在師大學(xué)校里的生活安逸舒適。雖然實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)盡量照看我們的日常起居，但初到_，我們還是經(jīng)受了一個(gè)適應(yīng)的過程。漸漸地，我們不再畏懼冬天的寒冷，而是把全部的精力都投身到教學(xué)和班級管理中去;我們也學(xué)會了在每日粗茶淡飯中細(xì)細(xì)體驗(yàn)

17、生活的苦辣酸甜。 回顧這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我感慨頗多。其中讓我感受最終的是，對于每一位準(zhǔn)老師而言，頂崗實(shí)習(xí)都是一步重要的棋，是我們師范類同學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合的必需的環(huán)節(jié)。 通過實(shí)習(xí)，我們有機(jī)會接觸到與自己專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作技能，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。 通過這半年的實(shí)習(xí)，我在_職中收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素養(yǎng)也得到了很大的提升，體會到了作為一名老師的光榮和責(zé)任，以及明白了作為一名優(yōu)秀老師所要付出的艱辛和勞累。 在不久的將來，我會加倍努力，不斷進(jìn)取，爭取為教

18、育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)! 師范生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)(三) 實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)識，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對我們來說又有著非常的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校_縣_二中。短短的_個(gè)月實(shí)習(xí)生活(_._._)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這播種的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某晒@得了珍貴的閱歷。當(dāng)然，由于我們閱歷不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下： 我于_月_號來到_二中報(bào)到，正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)負(fù)八班級四個(gè)班的課程，因此我被分派到八班級擔(dān)負(fù)四個(gè)班的實(shí)習(xí)美術(shù)老師及初三美術(shù)特長中考生的輔導(dǎo)工作。在_個(gè)

19、月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我仍以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的立場投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。 作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力。在教學(xué)上，我仔細(xì)地備好每一堂課，寫好教案，課后仔細(xì)反思課堂教學(xué)活動中存在的問題。常常地旁聽其它老師的課，虛心請教其它老師的閱歷，以及教法。在聽課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài)、老師語言，語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。 作為一名老師

20、，天職就是教書，無私地將所學(xué)的東西教給同學(xué)，這是我們支教的重要內(nèi)容授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到，一名人民老師太難當(dāng)了，要講授一堂課它需要備課寫教案上課批改作業(yè)接受同學(xué)反饋信息自己寫反思講評鞏固同學(xué)知識這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡約，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有許多小環(huán)節(jié)，不僅要你仔細(xì)，還要發(fā)揮制造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一貫在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。 首先，我要了解四個(gè)班的同學(xué)的基本狀況，然后依據(jù)同學(xué)的基本狀況來安排教學(xué)。其次，在寫教案前，我需要通看整本課本的脈絡(luò)，然后仔細(xì)地討論該上的這個(gè)單元，仔細(xì)地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。由于在下面設(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求看法，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教，

21、接著再修改，最末才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。而且在課后常常和同學(xué)交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受同學(xué)歡迎的，同時(shí)也拉近了我和同學(xué)間的關(guān)系。除此以外，通過不斷地反思，溝通。我了解了一些適合農(nóng)村同學(xué)基礎(chǔ)差的方法。這對我在今后的教學(xué)工作中，在面對基礎(chǔ)差的同學(xué)時(shí)，時(shí)刻提示自己，不能操之過急，在板書方面，我也提示自己，給同學(xué)呈現(xiàn)的東西，需要是正確的，不允許存在著任何的錯誤。否那么，這些錯誤將會給他們造成及其深遠(yuǎn)的影響。批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的

22、重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過來。 期間，在幫助同學(xué)工作時(shí)，給我最大的收獲就是老師不僅僅只是授業(yè)，解惑之人，更應(yīng)當(dāng)是一位有著天平秤心靈的伙伴.只有這樣，老師才能從過去作為“道德說教者”，“道德偶像”的傳統(tǒng)角色解放出來，成為同學(xué)健康心靈的，健康品德的促進(jìn)者，催化劑，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自我調(diào)查，自我選擇. 兩個(gè)月以來，我在生活方面也學(xué)到了很多東西，這些東

23、西是在書本里找不到的，對我以后的生活很有援助。在感情方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們提供了很大的援助，老師們也很熱忱，和各位老師的關(guān)系處的很好，尤其是住在學(xué)校的老師，感情更沒的說，經(jīng)常以兄弟相稱.，他們的熱忱讓我忘了生活上的苦，覺得很快樂，雖然生活有點(diǎn)苦，但是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的;和同學(xué)的感情真的很深，和同學(xué)建立了很好的伙伴關(guān)系，他們很喜愛我，我也是，他們盼望我留下來，但是這不可能，。當(dāng)我們才慢慢進(jìn)入角色，發(fā)覺自己有一群可愛的同學(xué)、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書

24、本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面對實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。 師范生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)(四) 這次師范專業(yè)的實(shí)習(xí)歷程讓我非常重視，究竟是初次踏入社會進(jìn)行實(shí)習(xí)自然不能夠讓指導(dǎo)老師感到絕望，再加上教學(xué)閱歷的積累本就是目前的自己所欠缺的，所以我能

25、夠在實(shí)習(xí)期間努力工作并虛心向其他老師請教，當(dāng)時(shí)間緩緩消逝的時(shí)候我也能夠體會到自己比以往進(jìn)步了很多，為了更負(fù)責(zé)地教育同學(xué)還是應(yīng)當(dāng)對實(shí)習(xí)的表現(xiàn)加以總結(jié)才行。 可以說在實(shí)習(xí)初期我便著重教學(xué)工作前的備課并做了大量的預(yù)備，究竟初次上課假設(shè)是涌現(xiàn)怯場的狀況那么會給自己的事業(yè)生涯留下污點(diǎn)，所以我加強(qiáng)了課前的預(yù)備并向班主任老師請教了相應(yīng)的閱歷，這也讓我對同學(xué)的管理工作變得更加得心應(yīng)手，除此之外我也自己編制試卷來讓同學(xué)們進(jìn)行解答，通過對教材的解讀讓我意識到做習(xí)題能夠讓同學(xué)快速積累閱歷，只不過由于同學(xué)偏科的問題導(dǎo)致我在實(shí)習(xí)期間并未能取得抱負(fù)的教學(xué)成果，這樣的狀況也讓我明白自己這次實(shí)習(xí)其實(shí)有些教學(xué)工作并沒有做好，雖

26、然這類狀況并非自己樂于見到卻也讓我從中積累了大量的教學(xué)閱歷。 通過教研組工作的參加讓我對自己教授的科目有了更多的理解，雖然主要精力放在學(xué)習(xí)之中卻也從其他老師的探討借鑒了不少閱歷，對我而言能夠在諸多老師的援助下時(shí)應(yīng)在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境也是令人感到興奮的，只不過對待工作中的失誤仍需要加強(qiáng)反思的力度從而使得自身的教學(xué)水平得到提升，或許是同學(xué)時(shí)代的陋俗導(dǎo)致我并不能夠?qū)⑷康木Χ纪度氲浇虒W(xué)工作中去，在加上在班級管理工作中比較隨和的緣故導(dǎo)致還需要在紀(jì)律管理方面花費(fèi)心思，由此得知自己對待教學(xué)工作還需要更加嚴(yán)格些才行。 正由于明白實(shí)習(xí)機(jī)會的難得導(dǎo)致我通過請教進(jìn)步了不少，雖然缺乏教學(xué)成果讓我感到比較缺憾卻不會因此對教學(xué)工作失去信心，至少當(dāng)我體會這個(gè)過程并為之付出努力以后才能夠明白教學(xué)工作的艱辛，也體會到以往我們老師進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候到底付出了多少努力，在為之感慨的時(shí)候也暗自下定決心要成為優(yōu)秀的老師才行，正如以往老師教育自己一般去教育更多渴求學(xué)到知識的同學(xué)。 我會更加努力地投入到工作中去從而證明自己對得起以往在師范專業(yè)中的努力，究竟實(shí)習(xí)階段的努力已經(jīng)讓我對老師職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識，在擁有實(shí)踐閱歷以后也讓我對畢業(yè)后的職業(yè)路徑有了更多的信心，只待做好規(guī)劃以后不斷前進(jìn)直