1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案西師大 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案西師大1 教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫新部件欠字旁。 2、能結(jié)合上下文和自己的生活閱歷進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯，體會(huì)本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。 3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的喜愛，以及對(duì)美妙生活的熱愛。并引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀兒歌，有主動(dòng)讀兒歌的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課的生字，學(xué)會(huì)其中的4個(gè)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)方法： 朗讀情景教學(xué) 學(xué)習(xí)方法： 小組合作 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑激趣 1、播放歡慶新春佳節(jié)

2、的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生情感。 2、讀課題，說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么。 3、借助拼音讀通課文，說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過的。 二、自主識(shí)字，同桌溝通 1、提出的生字，以請(qǐng)小老師的形式正音鞏固。 2、自主識(shí)字、學(xué)詞，同桌溝通檢查。 3、以“開火車”的形式集體溝通，老師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)。 三、誦讀課文，體會(huì)情感 1、再讀兒歌，想象一下小朋友在新春佳節(jié)時(shí)的摸樣，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情。 2、請(qǐng)學(xué)生讀，集體評(píng)介。 3、請(qǐng)同學(xué)們同樣懷著高興奮興的心情再讀讀兒歌，比比誰(shuí)讀得。 四、聯(lián)系實(shí)際，暢談感受 1、有感情的朗讀課文，說說自己的體會(huì)。 2、說說自己家怎么過年的。 五、擴(kuò)展活動(dòng) 1、唱新年好。 2、溝通

3、介紹春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 3、讓學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，能了解多少就了解多少。 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案西師大2 教學(xué)目標(biāo) 1、借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，能按筆順正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。 2、能結(jié)合上下文和自己的生活閱歷進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯，體會(huì)本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。 3、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)孩子對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的喜愛之情，以及對(duì)美妙生活的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 借助拼音正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)孩子對(duì)春節(jié)的喜愛之情;學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，其中4個(gè)能按筆順規(guī)則書寫。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、生字卡片和多媒體課件

4、。 2、讓學(xué)生回家和家長(zhǎng)一起回憶家里是怎么過年的，并收集春節(jié)的相關(guān)資料。 3、請(qǐng)音樂老師教唱新年好。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 1、媒體播放春節(jié)“鑼鼓喧天，鞭炮歡叫;龍騰虎躍，彩燈閃耀;合家團(tuán)圓，舉國(guó)歡鬧;紅梅映雪，神州歡笑”的熱鬧場(chǎng)景，引起孩子們的美妙回憶，激起他們學(xué)習(xí)的熱情。 2、誰(shuí)來說說過年時(shí)，你最喜歡做什么? 老師也喜歡春節(jié)，今天，老師給大家?guī)砹艘皇變焊栊麓旱?，讓我們一起走進(jìn)令人難忘的新春佳節(jié)。(板書：新春到) 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1、請(qǐng)大家借助漢語(yǔ)拼音，自由讀讀兒歌。 2、送生字“回家”。 (1)媒體展示8個(gè)生字。孩子們，這些漢字娃娃迷路了

5、，我們把它們送回家，行嗎?請(qǐng)大家再次讀讀兒歌，看見這些漢字娃娃就把它們?nèi)ζ饋?，給它們一個(gè)家，比比看誰(shuí)圈得又快又準(zhǔn)。媒體相機(jī)展示課文中圈好的生字進(jìn)行訂正。 (2)哪些字是原來自己認(rèn)識(shí)的?怎么認(rèn)識(shí)的?把不認(rèn)識(shí)的字反復(fù)拼讀幾遍，跟這些漢字娃娃交交朋友，別喊錯(cuò)它們的名字喲!看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。 3、讀準(zhǔn)生字字音。 (1)通過和漢字娃娃交朋友，你想提醒大家注意什么?(如，“春”、“真”是翹舌，“送”、“坐”是平舌，“真”是前鼻韻等)抽生讀，小老師教讀，齊讀。 (2)想把這些新朋友讀給你的小伙伴聽聽嗎?這樣，你想讀給誰(shuí)聽，你就去讀給誰(shuí)聽?？凑l(shuí)讀得又快又好。全班齊讀。 4、抽生讀、齊讀兒歌，要求讀通讀順。 三

6、、熟讀課文，體會(huì)情感 1、看圖，同桌互讀。愿意讀給同桌的伙伴聽聽嗎?不過，老師有個(gè)要求，注意看看插圖，讀的時(shí)候想想，這些小朋友在春節(jié)到來時(shí)，都干了些什么?在小組內(nèi)談?wù)勛约旱囊庖?。媒體展示“貼對(duì)聯(lián)、掛燈籠、看聯(lián)歡會(huì)、放焰火、點(diǎn)鞭炮”圖片，讓學(xué)生把這些詞語(yǔ)朋友讀一讀。 2、男女生賽讀。過年了，小朋友的心里挺興奮，你們能讀出來嗎?男同學(xué)和女同學(xué)比賽比賽，看誰(shuí)讀出了興奮的語(yǔ)氣。學(xué)生相互評(píng)議。 四、美讀課文，暢談感受 1、過年真興奮，誰(shuí)來說說你家是怎么過年的?能把你收集的材料拿出來大家看看嗎?如果是圖片、圖畫之類的，能配上像書上一樣的語(yǔ)言就更了不起啦!(先在小組內(nèi)溝通，再在全班溝通匯報(bào)) 2、老師引讀，

7、學(xué)生自由美讀。 3、齊讀。我們一起來高興奮興地、美美地讀讀，如果你能制造性地加上動(dòng)作就更好啦! 春節(jié)真美呀!春節(jié)真幸福!可我們能把“春”字記住嗎? 五、及時(shí)寫字，鞏固生字 1、大家想想辦法，怎樣才能把“春”字記住?(三人看日落;三人過日子;三人看日出，春天就來到)能給“春”字找找朋友，組成新的詞語(yǔ)朋友們嗎?能用春節(jié)說句話嗎?(我盼望春節(jié)早點(diǎn)到，快快樂樂地玩一玩) 2、怎樣才能把“春”字寫得美美的?媒體展示“春”的動(dòng)態(tài)書寫，學(xué)生先觀察并說說，老師范寫后學(xué)生再寫，最后師生共同評(píng)議。 3、“春”字大家能美美地寫了，可是有的生字朋友還沒去掉小紅帽呢?我們給生字朋友去掉小紅帽讀讀，好嗎?齊讀、打亂順序讀

8、。 4、猜字游戲。請(qǐng)一位同學(xué)，背對(duì)著老師，老師出示一張生字卡片，抽上來的孩子猜，如果猜錯(cuò)了，大家就說“不是什么字”，如果猜對(duì)了，大家邊拍手邊說：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)回位?！逼溆鄬W(xué)生可以用動(dòng)作、手勢(shì)、口形來表示，但不能出聲。 六、總結(jié)延伸 1、學(xué)生小結(jié)這節(jié)課的收獲。 2、齊唱歌曲新年好，把新春的歡樂和美妙祝福送給自己的好伙伴。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入，回憶學(xué)法 1、用卡片打亂順序，以小組為單位開火車認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。 2、回憶上節(jié)課識(shí)記“春”的方法和原來一些識(shí)記生字的方法。 二、運(yùn)用學(xué)法，自主識(shí)記 1、想方設(shè)法“交朋友”。 (1)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中還沒記住的字，運(yùn)用學(xué)過的記字方法，記牢

9、還未記住的生字字形。 (2)你是怎么記住這些漢字娃娃的?請(qǐng)把你學(xué)習(xí)的方法介紹給大家，好嗎? 小組內(nèi)溝通。 全班溝通匯報(bào)。(如，“坐”可用“兩人坐在土堆上”來記) 2、給生字“找朋友”。選自己喜歡的生字口頭自由組詞或說話。先在小組內(nèi)相互溝通，再在全班溝通匯報(bào)。 三、描描寫寫，感受形美 1、觀察要求會(huì)寫的4個(gè)字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?2、集體溝通：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么?(如，“坐”的兩個(gè)“人”要寫在橫中線以上，注意“人”的捺變成了點(diǎn)等)老師相機(jī)指導(dǎo)。 3、請(qǐng)翻開課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫。寫好后先自評(píng)，把自己認(rèn)為寫得好的字打上點(diǎn);然后進(jìn)行小組溝通或自

10、由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較;老師巡視指導(dǎo)，針對(duì)共性問題，利用展示平臺(tái)，師生共同評(píng)議，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。 4、請(qǐng)把自己想寫的字，自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)給一顆“書法星”。 四、品讀課文，自主積累 1、正確、流利地朗讀課文，學(xué)生選擇自己喜歡的方法美美地背一背。 2、學(xué)生制造性地加上動(dòng)作背。 3、把自己喜歡的詞語(yǔ)再美美地讀讀、寫寫。鼓舞學(xué)生用一二個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說話。 五、總結(jié)實(shí)踐，加深體驗(yàn) 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案西師大3 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)韻母ou、ong，能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它的四聲。 2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ou、ong組成的音節(jié)。 3、試著自己

11、拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn) 讀準(zhǔn)韻母ou、ong和準(zhǔn)確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。 教學(xué)方法 導(dǎo)讀法做游戲 學(xué)習(xí)方法 自主合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片、投影等 教學(xué)方法 導(dǎo)讀法做游戲 學(xué)習(xí)方法 自主合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片、投影等 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名認(rèn)讀ao、ai、an、ang，問：仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)了什么?今天我們學(xué)的韻母會(huì)以什么開頭? 二、學(xué)習(xí)ou、ong 1、學(xué)習(xí)ou 看圖，讀準(zhǔn)“藕”。出示“ou”(范讀、領(lǐng)讀、齊讀) 總結(jié)學(xué)法：看圖-讀音節(jié)-想韻母的讀音。 2、學(xué)習(xí)ong 出示“ou”，小組合作學(xué)習(xí)(范讀、領(lǐng)讀、齊讀)。 總結(jié)學(xué)法：看圖-讀音節(jié)-想韻母的讀音。 三、拼讀練習(xí)

12、1、練習(xí)拼讀n、l、ch、r與ou、ong組成的音節(jié)。 2、比賽讀句子。 tiyngchlihngtngtng。 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案西師大4 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)韻母ei en eng，能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它的四聲。 2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ei en eng組成的音節(jié)。 3、試著自己拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn) 讀準(zhǔn)韻母ei en eng和準(zhǔn)確拼讀相應(yīng)的音節(jié)。 教學(xué)方法 導(dǎo)讀法做游戲 學(xué)習(xí)方法 自主合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片、投影等 教學(xué)時(shí)間 12課時(shí) 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 二、學(xué)習(xí)ei en eng 1、學(xué)習(xí)ei 一起唱拔蘿卜。 (1)讀準(zhǔn)ei 板書ei 師：ei由哪兩個(gè)單韻

13、母組成?誰(shuí)會(huì)讀? (范讀、領(lǐng)讀、齊讀)。 (2)讀ei的四聲。 聽老師說一句話，想想是幾聲，用手勢(shì)表示。 2、學(xué)習(xí)en 自學(xué)en，聯(lián)系圖畫，指導(dǎo)讀準(zhǔn)en及四聲。 3、用同樣的方法學(xué)習(xí)eng 4、老師出詞學(xué)生找音。 落葉紛飛樹大根深北風(fēng)呼嘯萬(wàn)馬奔騰 三、指導(dǎo)書寫，完成“試著讀讀連連” 四、學(xué)習(xí)“拼拼讀讀” 五、學(xué)讀兒歌 六、抄寫音節(jié)詞 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案西師大5 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母in、ing及其對(duì)應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。 2、自己拼讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。 3、體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的不同，能正確拼讀韻母是in、ing的音節(jié)。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的不同

14、，能正確拼讀文中出現(xiàn)的音節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板、聲母卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)復(fù)韻母an、en、un、ang、ong、eng (方法：抽生認(rèn)讀，齊讀、分組讀相結(jié)合) 二、認(rèn)讀復(fù)韻母in、ing及音節(jié)yin、ying 1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母in (1)課件出示情景圖(一班級(jí)音樂書封面)，設(shè)疑：你知道這是什么嗎?(這是我們的音樂書封面) (2)今天我們要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母的讀音就和音樂的“音”的讀音一樣。誰(shuí)來讀? (3)一組開火車讀，齊讀。 (4)你怎么記in?(抽生答，師簡(jiǎn)單介紹發(fā)音方法：先響亮地發(fā)出I，氣流不斷，舌位迅速抵住上牙床，向n過渡。) (5)分組讀。 (6)抽生讀復(fù)韻母in的四聲。 (7

15、)在in的前面加一個(gè)y，就變成了一個(gè)音節(jié)。(出示課件：yin)讀音和復(fù)韻母in發(fā)音一樣，只是讀得更長(zhǎng)，更響亮一些。誰(shuí)來試一試? (8)抽生讀，齊讀。什么yin?(音樂的“音”) 2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ing (1)(課件出示雄鷹圖)師問：圖上畫了什么?(一只老鷹在天上飛翔。) (2)今天我們要學(xué)的第二個(gè)韻母的讀音和老鷹的“鷹”的讀音一樣。 (3)抽生讀。 (4)你怎么記ing? (師介紹發(fā)音方法：先發(fā)I的音，舌尖快速向后縮。) (5)齊讀ing。 (6)師出示卡片，比一比誰(shuí)最先讀出ing的四個(gè)聲調(diào)。 (7)在ing的前面加一個(gè)y，就變成了一個(gè)音節(jié)。(出示課件：ying)讀音和復(fù)韻母ing發(fā)音一樣，只是

16、讀得更長(zhǎng)，更響亮一些。誰(shuí)來試一試? (8)抽生讀，齊讀。 3、書寫復(fù)韻母in、ing (1)下面我們要把復(fù)韻母in、ing寫下來，你要提醒大家注意什么?(認(rèn)清字母，挨攏，占格) (2)檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)。 (3)生先描，再在后面各寫一個(gè)。 (4)評(píng)價(jià)：師抽一生進(jìn)行集體評(píng)議，后同方互相評(píng)議。 三、做游戲：采花粉 1、下面我們一起來做個(gè)游戲采花粉。 2、講規(guī)則：小蜜蜂in由女同學(xué)來當(dāng)，小蜜蜂ing由男同學(xué)來當(dāng)。比比誰(shuí)采的花粉多。小蜜蜂要想采到花粉，必須要把花兒上的聲母和自己的名字相拼，組成新的音節(jié)，拼對(duì)了才能拿到那朵花。 3、生自由拼讀。 4、比賽開始。抽生上臺(tái)拼讀，摘花朵，拼對(duì)了全班跟讀音節(jié)。 四、學(xué)習(xí)兒歌 1、(出示課件：小星星)下面我們一