1、- 15 -愛上幼兒園教案小班語言教案精選(7篇) 小班語言教案。 老師講課小朋友們愛聽，還愿意學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，教案可以讓小朋友們能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，有沒有更好的辦法讓自己的小班語言教案有一定的深度呢？幼兒教師教育網(wǎng)我經(jīng)過搜集和處理，為您提供愛上幼兒園教案小班語言教案，僅供參考，希望能為您提供參考！ 愛上幼兒園教案小班語言教案(篇一) 活動目標(biāo)： 1、通過故事和兒歌，萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛，互幫互助的情感。 2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)

2、習(xí)，感悟生活。 活動準(zhǔn)備： 故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂 活動過程： 1、師：剛才我在來幼兒園的路上，遇到了森林王國的小兔子，它說想來看看你們。瞧，老師把它帶來了！（出示玩具兔）我們是不是要對小兔子的到來表示歡迎呢？（以小兔子口吻說）大家好，今天我來這里，是想給小朋友們講一個下雨的時候發(fā)生的故事，不知你們愿不愿意聽？ 2、幼兒欣賞FLASH故事。 3、教師提問，幼兒回答。（結(jié)合圖片） A、故事的名字叫什么呀？ B、故事中有誰呢？ C、下雨了，小兔子想到什么辦法來避雨？ D、后來發(fā)生了什么事情？最后怎樣了？ E、你最喜歡故事中哪一個小動物？為什么？ 4、再次欣賞FLASH故事。 5、學(xué)練兒

3、歌。 6、結(jié)束： 今天我們聽了故事、念了兒歌，知道小兔子是個會關(guān)心、幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣，和小朋友相處時團結(jié)友愛，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦！現(xiàn)在請小兔子帶著小朋友們?nèi)ド掷?，采摘一些鮮花和蘑菇吧?。S音樂作小兔跳出教室） 活動反思： 在整個活動中，孩子們的思維很活躍，因為他們都有自己的經(jīng)驗，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨特的認識。在這個過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中所要表達的意思，但是不明白所要表達的意義：遇到困難的時候要互相幫助，應(yīng)該隨時抓住機會告訴孩子們遇到困難要互相幫助。 愛上幼兒園教案小班語言教案(

4、篇二) 活動目標(biāo)：1.能夠理解兒歌的內(nèi)容，會有節(jié)奏的朗誦兒歌 2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。 3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。 活動準(zhǔn)備： 掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）樂器響板若干 活動過程： 1.教師用手偶和小朋友打招呼 提問：1)小白兔最喜歡吃什么呀？ 2)老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看 2.引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程，是一個比較完整的過程，給孩子一個完整性，便于幼兒理解。 3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請幼兒自己根據(jù)圖片同動作表演加深幼兒對內(nèi)容的記憶 4.學(xué)習(xí)兒歌

5、，因為兒歌比較簡單上口便于記憶 5.在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強孩子的節(jié)奏感。 6.請幼兒進行表演， 7.結(jié)束評價 愛上幼兒園教案小班語言教案(篇三) 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容，初步嘗試“一問一答”的形式。 2、樂意參與活動，體驗語言游戲帶來的愉悅。 活動準(zhǔn)備： 教具：白云、大樹、荷葉及各動物圖片 活動過程： 一、直接引入活動內(nèi)容。 師：誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對藏貓貓的理解) 二、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)、理解兒歌，進一步學(xué)習(xí)一問一答。 1、師：“小動物們也想和我們玩了“藏貓貓”的

6、游戲呢。瞧，它們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀?” 引導(dǎo)幼兒觀察畫面：白云、小草、荷葉。 師：“小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了。” 師：“在找這些小動物的時候，老師還有一句咒語呢，請你聽一聽。” 2、師“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?” 師：“你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。并學(xué)會說“白云后面藏小鳥” (在這一環(huán)中引導(dǎo)多個孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的形式進行。) 師：“小鳥被我們找到了呢，你們真厲害，我們再來找找另外的小動物吧，要先念咒語哦。” 3、師：“藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么?” 師：“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。并

7、學(xué)會說：“小樹后面藏小兔” “誰愿意上來問問我，小樹后面到底藏的是什么呢?” (在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。) (4)師：“小朋友，快看這里，小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來說說那個咒語，來問問我，荷葉下面藏的會是什么呢?”(幼兒問教師答。) “你們說我猜的對嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征。 請個別幼兒上來問問全體幼兒。學(xué)會說“藏貓貓、藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚?！?(5)“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物，而且還藏著一個好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫藏貓貓。我

8、們來看著這個漂亮的圖片再來玩一玩吧?！?可開展老師問、幼兒答。幼兒問、老師答。不同形式的問答游戲。) 三、結(jié)束活動。 師：“真不錯，藏貓貓這個問答游戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎? ” 附：兒歌藏貓貓 藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?白云后面藏小鳥。 藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么?大樹后面藏小兔。 藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。 愛上幼兒園教案小班語言教案(篇四) 教學(xué)過程： 1.引入： 老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？ 小朋友：喜歡/不喜歡。 老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀？ 小朋友：

9、（把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來） 老師：很好，小朋友觀察得很仔細?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。 2.開始上課： 首先播放課件的首頁春天來啦 老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣?。?小朋友：他的眼睛在眨！ 老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個眨的動作。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。 接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述，比如說蝴蝶飛來了。然后在用動作表示飛這個詞。 3.鞏固： 將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如眨，除了眼睛之外，

10、還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。 結(jié)束部分： 引導(dǎo)小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。 活動延伸： 1.藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天色彩學(xué)習(xí) 我眼中的春天畫出自己喜歡的春天的景物 春天在哪里兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué) 2.科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。 3.健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。 愛上幼兒園教案小班語言教案(篇五) 目標(biāo)： 1.學(xué)說短句我看到了X色的XX。 2.感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。 工具及材料： 綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子

11、、音樂等。 過程設(shè)計： 1.詩歌引題 A.教師的詩歌學(xué)說短句王老師看到了什么。 B.什么都成綠色的了？ 2.觀察事物，大膽表述 A.自由體驗 教師引導(dǎo)戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？ 我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？ B.交流體驗 幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚。） 我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。） 3.經(jīng)驗遷移 發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。 戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。 愛上幼兒園教案小班語言教案(篇六) 幼兒園小班語言教案：圓 活動來源： 我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興

12、趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本圓特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。 活動目標(biāo)： 1、初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。 2、通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。 3、體驗“圓形物體變變變帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。

13、 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。 3、繪本圓人手一本。 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣 師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫圓。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。 二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容 1、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(13個圓的內(nèi)容) 提問：“一個圓，孤零零，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。 “兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢? “三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么

14、呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠) 2、幼兒自主閱讀繪本45個圓的內(nèi)容。 提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。 “四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪) “五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢? 三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內(nèi)容 師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。 四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本 集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。 師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“好像一個

15、大餡餅”?？凑l說得好? 五、尋找教室中的圓形物品 1、在教室內(nèi)尋找圓形物。 師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。 2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。 師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡 六、教師指相應(yīng)的物品，進行填充式創(chuàng)編繪本 師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。 教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。 七、游戲“拉個圓圈走走” 1、師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來

16、玩?zhèn)€“拉個圓圈走走的游戲吧。 2、游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進行游戲。 “拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。 活動反思： 圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對于圓的認識經(jīng)驗儲備充分，創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動，符合幼兒的年齡特點和興趣特征，因此本次教學(xué)活動中，幼兒思維活躍，積極動腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了很多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細觀察，積極參與游戲師幼互動，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進行故事仿編環(huán)節(jié)時于小班幼兒年齡小，入園時間較短，語言發(fā)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動還

17、要在今后的教學(xué)活動中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編能力。 專家點評： 這個活動設(shè)計，是一堂從認識“圓”入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動。幼兒對“圓有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經(jīng)驗，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于“圓的問題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進行游戲延伸等活動情節(jié)的設(shè)計很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。 愛上幼兒園教案小班語言教案(篇七) 活動目標(biāo)： 1、欣賞理解兒歌，初步感受白天的熱鬧和黑夜的安靜。 2、體驗“熱鬧”和“安靜”所帶來的不同情緒，嘗

18、試有感情地朗誦詩歌。 活動準(zhǔn)備： ppt課件、兒歌內(nèi)容圖片、自制圖書等。 活動過程： 一、討論（意圖：出示圖片導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。） t：今天，許老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，瞧，誰來啦？（出示太陽、月亮圖片） t：太陽和月亮是好朋友，可它們總不能在一起玩，這是為什么呀？ （出示ppt1）小結(jié)：對呀，因為太陽是白天的時候出現(xiàn)的，而月亮是晚上出來的，所以它們見不到面。 二、分段理解（意圖：幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。） （出示ppt2）t：白天，太陽出來了，聽，誰醒了？（播放小鳥叫的音頻。） c：小鳥。 t：原來是小鳥呀，那小鳥們嘰嘰喳喳在干什么呀？ c：唱歌、說話 t：太陽出來了，小鳥醒來了，看，還有誰也醒來了？（播放出示小樹慢慢長大） t：小樹怎么會長大的呀？我們聽。（小樹：太陽太陽，你讓我長得更大、更高，謝謝你哦。） t：小樹說什么呀？ 小結(jié)：是呀，有了陽光，小樹才會越長越大。 t：你們來做小樹好不好？我來做太陽（讓幼兒模仿小樹） t：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹也醒來了，猜猜還有誰也醒來了？看，到底還有誰也醒來了？ （播放小朋友做操、學(xué)本領(lǐng)、做游戲的照片） t：你們在做什么？聽到了什么聲音？ t：白天有那么多的小朋友在我們幼兒園里，還發(fā)出這么多不同的聲音，我們可以用一個好聽的詞來說，叫做“熱鬧”。白天真熱鬧。 小結(jié)：是呀，太陽出來