1、思想品德教案思想品德教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是幫大家整理的思想品德教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 思想品德教案1 豐富多彩的情緒 一、 本課的地位與現(xiàn)實意義 情緒雖說是人的心理活動，但它與個人的學(xué)習(xí)、工作與生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個人的正常水平；相反，消極、不良的情緒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發(fā)展與正常水平的發(fā)揮。且初中生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動且膚淺、強烈、不協(xié)調(diào)，兩極

2、性明顯，自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點，合理宣泄不良情緒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，克服消極情緒是當(dāng)務(wù)之急。 二、 教學(xué)目標: 1、情感態(tài)度價值觀目標: （1）、懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為與生活的重要性. （2）、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。 （3）、尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)乇磉_個人的情緒。 2、能力目標： 逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。 3、知識目標： （1）、認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。 （2）、理解情緒對于個人

3、行為與生活的影響與作用，包括情緒的積極作用與消極作用。 （3）、了解青少年時期情緒易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。 （4）、知道情緒調(diào)控的一些有效方法。 三、 課標要求： （一）1、3理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)與控制情緒，保持樂觀心態(tài) （二）2、3關(guān)心與尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善 （三）1、2克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念 四、 教學(xué)內(nèi)容: 第一框:豐富多樣的情緒 情緒萬花筒 情緒與生活 第二框：學(xué)會調(diào)控情緒 情緒是可以調(diào)適的 排解不良情緒 喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人 五、 教學(xué)建議：兩框,三課時 六、 教學(xué)過程： 第一課時:

4、（一）、活動名稱：自畫像 （題目為“我最高興、最生氣、最害怕與最傷心的各是什么？并畫出當(dāng)時的面部表情”） 步驟：1、同桌檢查課前準備情況，并作記錄。（用于教學(xué)評價內(nèi)容之一） 2、前后左右的同學(xué)之間按作業(yè)進行表演,后各小組推薦幾個同學(xué)上臺來表演,要求其他同學(xué)認真觀察.(可以一個人表演,也可幾個人進行情境表演) 3、通過實物投影儀展示10個左右特征明顯的勞動成果，要求學(xué)生們認真觀察。 4、討論分析這些面部表情的主要不同之處。（主要從眼睛、眉毛、嘴巴等方面著手） 各部分的動作 喜 怒 哀 懼 額與眉 平靜 左右眉毛向上揚起，呈八字皺紋，眉與前額之間有皺紋 左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形 左右眉向

5、上揚起，前額出現(xiàn)皺紋 眼睛 下臉向上揚起，眼睛邊出現(xiàn)皺紋 睜得很大 部分或全部閉緊 睜得很大 嘴巴 開口，上齒露出 開口，下齒露出 開口厲害，裂開很大 開口 5、通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、怒、哀、懼。 小結(jié)：其實，在日常生活中，人們的情緒是復(fù)雜多樣的。如“明天要進行期末考試，晚上的心情怎樣？”這里面就有興奮與不安、自信與擔(dān)憂、躍躍欲試與害怕等不同性質(zhì)的情緒。所以說在這四種常見情緒的基礎(chǔ)上，又可以組成很多復(fù)雜的情緒。 （二）、活動名稱：舉一反三：（四個小組競賽） 提示：四種情緒的主要特征我們已經(jīng)概括了，現(xiàn)在大家想想都有

6、哪些詞匯可 以表達這些情緒。以得分最多的為勝。（全班分成四組，要求一組代表一種情緒；且每說一個詞匯小組成績加一分。但記住千萬不能翻字典，否則視為作弊，成績倒扣） 目的：為了讓學(xué)生們對四種情緒有一個更深的了解，同時可充分發(fā)揮個人的記憶力，懂得知識積累的重要性；還可體現(xiàn)同學(xué)們的合作精神、團隊精神以及集體榮譽感等。 過程：學(xué)生們積極舉手，踴躍發(fā)言，參與率較高，課堂氣氛活躍。 最后：一定的時間過后，各組的分數(shù)統(tǒng)計出來后。我們有一個問題問得分最多與得分最少的那組同學(xué)，你們現(xiàn)在各是什么樣的情緒。再一個問題是問大家：在比賽過程中，各小組的成績在你追我趕時，你們的心情是什么樣的？（或當(dāng)你們的成績遙遙領(lǐng)先時，你

7、們的心情又是怎么樣的） 答：勝：高興。 負：傷心。 在比賽過程中，有高興（成績領(lǐng)先）；有傷心（成績跟不上其他組，老師怎么就不給我們組機會呢）；有害怕（自己組成績落后）；有妒忌；有緊張等情緒的交替出現(xiàn)（或是說綜合出現(xiàn)） 小結(jié)：從這個活動中我們可以看出表達情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)是有程度差別的。（如喜有開心、高興、開懷大笑、欣喜若狂等程度之別）再從剛才比賽過程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。 歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道常見的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質(zhì)的、不同程度的情緒的組合構(gòu)成樂我們豐富多樣的、多資多彩的生活。 作業(yè)：填寫書本P6

8、1的表格。 第二課時 一、活動名稱：猜一猜 材料：心理學(xué)家利用猴子做實驗。兩只猴子同時關(guān)在籠子里，一只被捆住，不能動；一只可以在籠子里活動。實驗者每隔20秒對猴子進行一次電擊，每次放電前5秒，籠里的紅燈就會亮起。籠里有一個開關(guān)，每當(dāng)紅燈亮起，只要按動開關(guān)就可以逃出籠子?？苫顒拥哪侵缓镒影l(fā)現(xiàn)了這個開關(guān)。實驗在不間斷的進行，結(jié)果有一只猴子死了。 請問：是哪一只猴子先死？為什么？ 過程：學(xué)生們熱烈討論并積極舉手回答。有說不能動的那只猴子先死。有說可活動的那只猴子先死。原因多種多樣。 小結(jié)：答案應(yīng)該是可活動的那只猴子先死.原因是它長時間地高度緊張，最后先于那只不可活動的猴子而死。（情緒對身體的消極影響

9、） 二、 活動名稱：比一比 材料：英國科學(xué)家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進行了檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：“一個小丑進城，勝過一打名醫(yī)?！狈ɡ诩毤毱肺哆@句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲與喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外與海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)了。 問題：從這則材料中可得出什么結(jié)論?（學(xué)生前后左右進行討論） 小結(jié)：分成兩方面來說:從開始的“工作緊張,用腦過度”,以致于“身體虛弱”,說明情緒對人的身體與生活有消極影響;從后來的“經(jīng)常保持愉快

10、的情緒”，以致于“身體逐漸康復(fù)了”說明情緒對于人的身體與生活有積極影響。即情緒對身體既有積極影響又有消極影響。 三：活動名稱：談一談 例子：1、我平時的成績不錯，可就這次素質(zhì)考試考得不好。原因是那天晚上我沒休息好，太緊張以致于翻來覆去睡不著。 2、我其實是一個能說會道的人，但不知怎么的一到關(guān)鍵時候，我就變得急急巴巴、疙疙瘩瘩。 3、國慶前我們初一年級進行了“愛我中華”的主題演講，開始的兩個同學(xué)由于過分緊張而中途退場。 師：大家的例子都是情緒對我們正常水平的發(fā)揮有消極影響的。那難道就沒有積極影響嗎？能否舉一些例子？（如果有則最好，如沒有則采用書本上P62的兩個小男孩參加乒乓球比賽的例子。） 小結(jié)

11、：情緒對正常水平的發(fā)揮也是有積極影響與消極影響的。 歸納:從以上三個活動中我們可以歸納出：情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒對人的身體與生活是有積極影響的。情緒可以充實人的體力與精力，提高個人的活動效率與能力，促使我們健康成長。另一方面，情緒對人的身體與生活是有消極影響的。情緒會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力與活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。 作業(yè)： 1、填寫書本P63的表格。 2、“這四種基本情緒中，喜是有積極影響而無消極影響的，而怒哀懼則是只有消極影響而無積極影響的?！边@一說法正確嗎？為什么？ 思想品德教案2 1、“您的知識更新了嗎？” 活動過程： 1）進行小組競賽

12、，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。 2）結(jié)合活動后面的三個問題，引導(dǎo)學(xué)生探討、交流，從而把握當(dāng)今時代的特征，了解時代對青少年提出的要求。 目的是通過列舉代表最新知識的名詞，使學(xué)生認識到知識更新的周期不斷縮短，從中把握當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢，感受社會變化對青少年提出的新挑戰(zhàn)。 2、比一比： 活動過程： 1）在同學(xué)間進行競賽，看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。 2）探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。 目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體會創(chuàng)新精神的重要意義，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 3、“王選談團體精神” 活動過程： 1）呈

13、現(xiàn)課本上的故事情境。 2）分小組討論交流后面的問題。 3）在全班交流后。教師進行總結(jié)：社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智，同時更需要發(fā)揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識，學(xué)會與他人合作。 目的使學(xué)生認識到團體精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。 4、“說一說” 活動過程： 1）老師提出問題：飛速發(fā)展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團隊精神以外，我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？ 2）鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見，教師及時進行總結(jié)。 目的是幫助學(xué)生思考飛速發(fā)展的社會，對青少年的素質(zhì)了哪些更高的要求，使學(xué)生可以更加明確自己的奮斗目標。 5、“填一填” 活動過程：

14、 1）請學(xué)生根據(jù)個人的知識填寫表格。 2）分小組進行交流。 3）教師總結(jié)，社會總是在不斷發(fā)展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。 目的是使學(xué)生認識到社會在不斷發(fā)展變化，青少年只有不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能更好地應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，才能肩負起民族振興的使命。 6、“許振超談學(xué)習(xí)” 活動過程： 1）了解許振超的故事。 2）探討、交流后面的三個問題 3）教師總結(jié)終身學(xué)習(xí)的意義，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 目的是幫助學(xué)生了解許振超的事跡，理解終身學(xué)習(xí)的意義，拓展對“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的認識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 7、“回顧和總結(jié)” 活動過程： 1

15、）教師提出問題。 2）請學(xué)生思考并進行交流。 3）教師總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識，而且增強了學(xué)習(xí)能力。 思想品德教案3 一、教學(xué)目標： （一）知識目標：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法；掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。 （二）能力目標：學(xué)會自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象；樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。 （三）情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài)，從容地面對升學(xué)和考試；只要社會需要，能為社會作出貢獻，從事任何職業(yè)都是光榮的。 二、教學(xué)重點、難點： 1、重點：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié)；正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀； 2、難點：如何

16、有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象；如何正確的選擇職業(yè)的問題； 三、教學(xué)方法： 討論法、交流法為主、講授法為附。 四、教學(xué)手段和準備： 學(xué)生：每人想象面臨重大考試的時候的心理反應(yīng)跟平時有什么不一樣？你是如何調(diào)節(jié)的，平靜下來的？ 從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的？ 教師：把討論的任務(wù)分配好，同時分好不同的組。 五：教學(xué)過程： （一）升學(xué)與考試 1、認識為什么會出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因？ 閱讀P136材料，回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的？ 有過這樣的反映嗎？說出來大家聽聽。 2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些？ 3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞？（討論） 認識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且

17、對學(xué)習(xí)有一定的促進作用。但是，嚴重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的身心健康。 4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。 由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。 5、正確填寫志愿的原則要求是什么？ （二）就業(yè)與擇業(yè) 1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。 2、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識。 討論書本P140的填空部分認識職業(yè)的多樣性。 3、認識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么？ 其中，首要的原則是第一點，還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認識積極的就業(yè)觀念。 六、板書設(shè)計： 1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn) 3、考試焦慮的影響 4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié) 5、正確填寫志愿的原則要

18、求： 一、直面升學(xué)與擇業(yè) （一）升學(xué)與考試 （二）就業(yè)與擇業(yè) 1、就業(yè)機會多。 2、選擇職業(yè)的要求、途徑 3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求 七、作業(yè)布置： 八、教學(xué)后記： 思想品德教案4 教學(xué)目標： 1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。 3、為自己的家人感到驕傲。 教學(xué)重點和難點： 正確介紹自己家人的情況。 課前準備： 1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。 2、準備一張家庭生活照。 3、教師準備一張自己童年的家庭生活照 教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容明確家庭的含義了解老師的家人情況，學(xué)習(xí)表述方式 學(xué)生活動介紹自己家里人看老師童年時的家

19、庭生活照，了解老師的家人情況 教師活動 1、結(jié)合發(fā)言情況進行指導(dǎo)、總結(jié) 2、結(jié)合照片進行介紹 3、老師巡視指導(dǎo) 4、老師指導(dǎo)并對說的好的同學(xué)給與表揚 5、進行愛家人教育互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福小組介紹自己家人情愉快況讓全班同學(xué)了解我的請同學(xué)到前邊介紹，家人其他同學(xué)看照片聽總結(jié)，進行尊重普通和老師共同總結(jié)本課勞動者的教育的收獲 教學(xué)過程設(shè)計： 一、導(dǎo)入 談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

20、二、學(xué)習(xí)新課 （一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。 1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？” 2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路 3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩

21、耍等） 4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？ 板書：工作愛好習(xí)慣 （學(xué)生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學(xué)會了介紹家人的方法。） （二）介紹自己的家人 1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。 2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個學(xué)生在不同程度上有不同的提高。） 3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)

22、到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學(xué)及時進行表揚。（對于一年級同學(xué)來說，能走上講臺給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。） 三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？ 教學(xué)反思： 這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人我的一家人 思想品德教案5 一、教學(xué)目標 1、知識與技能：通過活動，普及環(huán)保知識，增強環(huán)保意識；通過活動，讓學(xué)生掌握調(diào)查的一般步驟、方法，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建資料發(fā)現(xiàn)問題、

23、解決問題的能力、進而提升學(xué)生的綜合實踐能力；在實踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。 2、過程與方法：通過調(diào)查取樣、調(diào)查訪問和查閱資料，了解我們家鄉(xiāng)的母親河馬尾河的水土流失與水體污染情況，分析造成水土流失及水體污染的原因；結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實際，通過綜合分析，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。 3、情感、態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生的資源意識和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)?；顒拥囊庾R和實際能力，爭做環(huán)保小衛(wèi)士；通過活動，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情并發(fā)揮主人翁精神，積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)；在實踐過程中，把發(fā)揮個人特長和團隊協(xié)作結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和團隊精神。 二、教學(xué)重點 1、普

24、及環(huán)保知識，增強學(xué)生的環(huán)保意識； 2、通過調(diào)查了解馬尾河水土流失及環(huán)境污染的現(xiàn)狀，分析造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的原因； 3、結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失及環(huán)境污染的策略。 三、教學(xué)重點 1、學(xué)習(xí)調(diào)查研究的一般步驟、方法，以及查找、篩選、分析資料的方法； 2、結(jié)合本鄉(xiāng)本土生產(chǎn)生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。 四、教學(xué)過程 準備過程： 1、成立學(xué)習(xí)活動小組：根據(jù)自愿原則，將學(xué)生分為四個學(xué)習(xí)活動小組，選好組長； 2、根據(jù)活動主題，明確各小組的分工：第一小組調(diào)查來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的水土流失情況；第二小組調(diào)查來自工業(yè)的污染情況；第三小組調(diào)查來自日常生活的

25、污染情況；第四小組調(diào)查來自城鄉(xiāng)建設(shè)造成的水土流失情況。 3、各小組制定詳盡的調(diào)查計劃和方法，設(shè)計好調(diào)查表格和訪問記錄表，組員分好工，共同商討在調(diào)查過程中可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法。 4、各小組根據(jù)分工積極開展活動，教師適時給與指導(dǎo)。實施過程： 1、實施調(diào)查活動階段：各小組按分工實施調(diào)查活動； 2、分析探討材料階段：集中各小組的材料，共同合作探討； 3、總結(jié)階段：展示成果，交流分享，組織評價；教師總結(jié)學(xué)生提升： 1、多媒體播放一組以“美麗的蓮塘，魅力無邊的馬尾河”為主題的圖片，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)蓮塘、對母親河馬尾河的熱愛，明確如果不注意保持水土、保護環(huán)境，二十年好這一切美麗的景色將不復(fù)存在，讓學(xué)生感

26、受到環(huán)保的重要。 2、富裕美麗的蓮塘 讓學(xué)生介紹蓮塘的自然景觀，從而讓學(xué)生認識到家鄉(xiāng)的美。 3、介紹我們蓮塘的母親河馬尾河（1）學(xué)生介紹母親河馬尾河； （2）多媒體展示一組圖片，顯示馬尾河對我們蓮塘人民生產(chǎn)生活的重要，明確馬尾河養(yǎng)育了蓮塘人民，但今天馬尾河已不堪重負。 4、揭示課題：不堪重負的母親河馬尾河 5、探討新知：（1）（2）（3）（4）各小組展示調(diào)查水體污染、水土流失的情況； 學(xué)生共同探討解決馬尾河水體污染、水土流失的策略；師生互動，教師總結(jié)。教師小結(jié)：馬尾河今非昔比，保護馬尾河迫在眉睫!多媒體展示“侵蝕溝”組圖，學(xué)生枚舉馬尾河水土流失、環(huán)境污染的現(xiàn)象 分析馬尾河水土流失、環(huán)境污染的人

27、為原因；探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。 教師小結(jié)：造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的根源在于“利益驅(qū)使、見利忘義”，“發(fā)展以犧牲環(huán)境為代價”也屢見不鮮。 6、總結(jié)提升： 我們共同探討了我們家鄉(xiāng)母親河馬尾河的環(huán)境污染與解決策略。相信通過同學(xué)們積極參與這節(jié)課，大家對環(huán)保有了較深刻的認識。環(huán)境保護不僅僅是一句口號，更是實際想行動。只要我們每個人都積極行動起來，我們一定會讓我們的家園更加美麗 思想品德教案6 教學(xué)目標： 讓學(xué)生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處;懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的意義。 指導(dǎo)學(xué)生認識到做事拖拉帶來的后果，培養(yǎng)學(xué)生基本的時間觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服做事拖拉的壞毛病。

28、教學(xué)重難點： 認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)1：故事導(dǎo)入，感知拖拉。 師：同學(xué)們，今天上課我們先來聽一個故事。 (根據(jù)教材第1012頁繪本拖拉鳥的故事制作動畫片，課上播放，故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。) 師：同學(xué)們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎? (老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機板書：不急、明天) 師：大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥嗎?為什么? 生：(略) (教師板書：拖拉) 點評：該教師巧妙、靈活地使用教材，特別是對小繪本的運用，讓學(xué)生既看故事，又講故事，分析拖拉鳥的問題，發(fā)表自己的看法使得教育引導(dǎo)自然展開。 環(huán)節(jié)2：聯(lián)系實際，了解拖拉 師：在我們的身邊

29、有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學(xué)呢?我們一起來找一找吧! (教師出示一組圖片，其中有教材第10頁正文中的兩幅圖，另外還補充“抓緊時間做作業(yè)”“打掃衛(wèi)生”等圖片。要求學(xué)生以小組為單位，先仔細觀察，然后交流，再推舉發(fā)言人進行 集體交流。) 生1：我發(fā)現(xiàn)第一幅圖中的同學(xué)很拖拉，因為爸爸媽媽叫他吃飯，可是，他卻只顧著玩，跟爸爸媽媽說“等一下”。 生2：我發(fā)現(xiàn)第三幅圖中的同學(xué)也很拖拉，因為老師要收本子了，可是他的作業(yè)還沒完成。(教師相機板書：等一下、還沒完。) 師：同學(xué)們可真棒!大家發(fā)現(xiàn)，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“還沒完”掛在嘴邊的人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會帶來什么

30、問題呢?大家猜一猜，“拖拉鳥”的故事的結(jié)尾會怎樣? 生1：“拖拉鳥”最后被凍死了。因為它總是說“不急，明天再說”，冬天到了，它找不到搭窩的樹枝了，所以它凍死了。 師：做事拖拖拉拉，看似一個小毛病，但是卻會危害到拖拉鳥的生命! 生2：“拖拉鳥”第二天急忙找東西搭窩，再也不拖拉了。 師：(現(xiàn)場采訪同意這一觀點的同學(xué))請問，如果你是這只“拖拉鳥”，此時此刻你的心里是怎么想的? 生1：就是因為以前拖拖拉拉，所以差點被凍死了。 生2：如果再不把窩搭好，真的會被凍死的。 師：是的!做事拖拖拉拉確實可能危害到自己的生命安全! 師：如果生活中的人們也像“拖拉鳥”一樣，結(jié)果又會怎樣?(教師出示教材第10頁的兩幅

31、圖。) 生1：等一下飯菜都涼了，吃了肚子會痛。 生2：等一下爸爸媽媽會生氣了，要批評他的。 生3：同學(xué)們的作業(yè)都做完了，他還沒做完，老師會批評他。 生4：做完作業(yè)的同學(xué)都可以休息、玩耍，可他還要補作業(yè)。 師：(小結(jié))拖拉會害了自己。 (教師出示圖片：1.上課了，老師拖拖拉拉不進教室;2.早上孩子要上學(xué)，爸爸媽媽拖拖拉拉地不送;3.學(xué)校要組織春游，一位同學(xué)拖拖拉拉還不來;4.因為晚到5分鐘，錯過了火車。) (生略) 師：(小結(jié))拖拉真是害己又害人啊! 思想品德教案7 【教學(xué)目標】 1、積極參與有益的游戲,健康快樂的成長。 2、在體驗,感悟,交流中發(fā)現(xiàn)游戲中易出現(xiàn)的安全問題。 3、通過安全事例,認

32、識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的能力。 【教學(xué)重點】 通過安全事例,使學(xué)生進一步認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的 【教學(xué)難點】 體驗,感悟,交流中發(fā)現(xiàn)游戲中易出現(xiàn)的安全問題并能自己敘述,使其知道在游戲中出現(xiàn)危險狀況是知道應(yīng)該怎么做。 能力。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 師:同學(xué)們，我們又見面了，我們來互相打個招呼吧! 師生問好，生生問好! 師：同學(xué)們，我們在互相問好中開始了今天的課堂，今天的課堂我相信會更精彩! 師：今天我們要學(xué)的內(nèi)容跟玩有關(guān)，大家想知道嗎? 生回答 師：我們要學(xué)的是玩得真開心 思想品德教案8 一、導(dǎo)入新課 1、播

33、放上課鈴聲 上課起立同學(xué)們好！老師好?。ㄕ埻瑢W(xué)們回想剛才的上課鈴聲，自言自語：噢這是上課鈴聲！我記住了！ 2、上課之前老師想請小朋友們觀看視頻2008北京奧運會擊缶長歌表演（興奮的觀看） 3、觀看了擊缶長歌的表演，同學(xué)們想說點什么嗎？ （他們表演的好整齊噢！他們的動作太整齊了！他們有統(tǒng)一的號令指揮，所以做的很整齊） 這就是集體、2008個人的集體，我們的班級也是一個集體，我們每一個人都是這個班集體中的一份子，要想做到整齊劃一離不開我們班級的每一個人的努力，這就需要我們服從指揮，聽從號令。 4、我們的校園里也有一個神秘的“指揮家”，它的威力非常大，只要它說話，我們都聽它，連老師也要聽它的話，大家

34、找一找，藏在哪里呀？（課件展示：喇叭、音響） 5、他們都發(fā)出過哪些聲音呢（播放小蘋果）有這個聲音嗎？ 二、新課講授 1、在我們的校園里有一些專屬于我們的特有的聲音，今天這節(jié)課我們就來認識一下校園里的號令（板書：校園里的號令） 2、老師今天是第一次來到二小，我對咱們學(xué)校里的號令不是很 明白，小朋友們愿意為我介紹一下嗎？（請小朋友們想一想我們要不要聽它的話） 升國旗儀式：在升國旗時，我們應(yīng)該怎么做呢？（老師再請大家看一段視頻） 視頻中的老師和同學(xué)們都是怎么做的呢？ 需要學(xué)習(xí)的：升旗時要站直，不能動，眼睛看著國旗。聽到升國旗的音樂響起就要立刻原地站好，不能動了。 需要改進的：不能走來走去（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

35、現(xiàn)在升國旗時視頻上方有來回走動的人，表揚觀察仔細的同學(xué)。） 教師總結(jié)： a、升旗時所有在場人員都要肅立、端正、起立，要面向國旗神態(tài)要莊嚴、肅立、致敬，少先隊員行隊禮，其他人員要行注目禮，一律應(yīng)當(dāng)脫帽。身體直立，昂首挺胸，雙手下垂靠攏身體兩側(cè)，保持立正姿式，眼睛始終隨國旗移動并跟唱國歌。 b、這個時候，還在場內(nèi)走來走去，或者還在旁若無人地繼續(xù)做自己的事都是不當(dāng)?shù)男袨?。待升國旗完畢后，方可自由活動。在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中我們長時間用眼，使眼睛經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，久而久之就成了近視眼。眼保健操是針對造成近視眼的原理，運用醫(yī)學(xué)中的推拿、穴位按摩等方法，綜合而成的預(yù)防近視眼的措施。（小朋友都知道一旦戴了眼鏡那

36、對我們造成的困擾就太多了，所以我們一定要保護好我們的眼睛，認真學(xué)做眼保健操。（播放眼保健操音樂）指揮動作：閉眼眼保健操：） 說說做眼保健操的時候都要注意什么？ 廣播體操：（播放運動員進行曲）聽到這個聲音我們要怎么做，（首先要做的就是快速的到操場上集合，（上下樓梯靠右行，注意安全，保護好自己，不追逐打鬧，依次慢上慢下。準備：（準備的做廣播操之前要排好隊，吹口哨有聲的號令，舉起手示意無聲的號令）適當(dāng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生看手勢，聽哨音 放廣播（第九套廣播體操音頻） 三、小游戲： 聽音辨位（國歌，眼保健操、廣播體操、運動員進行曲、口哨、手勢） 1、活動要求：學(xué)生根據(jù)不同的音樂做出相對應(yīng)的動作來。 （讓學(xué)生根

37、據(jù)學(xué)習(xí)選擇正確的姿勢和反應(yīng)，訓(xùn)練學(xué)生的條件反射） 2、緊跟老師的節(jié)奏，不拖拉不掉隊。 四、一不小心點了一個沒聽過的聲音防空警報（在這個聲音下老師直接講解）：在學(xué)校疏散演練時我們還會聽到防空警報，它的作用是我們在即將受到攻擊、或者危險時的一種鳴響，提示我們要遠離容易受到攻擊的建筑物，快速有序的到空曠的場地集中以保護自己。 五、全課總結(jié)： 通過本課的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)熟悉了和我息息相關(guān)的校園中的各種聲音，平時在進入校園我們就要用我們的小耳朵認真辨別號令，用小眼睛仔細觀察，做出正確的判斷以及正確的反應(yīng)。我知道有了號令的約束，我們才能有規(guī)律的學(xué)習(xí)，作息。要時刻以班集體為中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉隊。在

38、任何時候都要記得我們班是全校表現(xiàn)最棒的班！我們是最棒的！ 思想品德教案9 教學(xué)目標： 1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認真的好習(xí)慣，做一個做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。 2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時馬虎的害處。 教學(xué)重難點：知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步培養(yǎng)做事認真細致的還習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、情趣導(dǎo)入，表演唱粗心的小畫家 1、聽歌曲粗心的小畫家 2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子？有個孩子比他還要馬虎呢 二、情趣活動認識“馬虎” 1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧！仔細看圖，誰來講講這個故事？你認為馬小虎是個怎樣的小朋友？ 2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒

39、把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎？因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。 板書：小馬虎 三、情趣游戲捉馬虎 1、同學(xué)們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結(jié)果怎么樣？ 2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？ 3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。 請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的馬虎。 4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎

40、，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老師，會怎么樣 四、馬虎危害大 1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。 2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。 3、聽故事：悲壯的兩小時 4、同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？ 教學(xué)后記： 課題：不做小馬虎。 思想品德教案10 教學(xué)目標： 知識與技能： 能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活。 過程與方法： 在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。 情感態(tài)度與價值觀： 幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活

41、，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。 教學(xué)重點： 能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。教學(xué)難點：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準備： 上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 活動一我會聽 1、談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲） 2、提問：校園的鈴聲表示什么意思？ 播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響 3、學(xué)生討論，教師隨機追問： （1）你聽到了什么？看到了什么？ （2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了） （3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我

42、們來演一演吧。學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快 步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。 （4）說說為什么要這樣做？ （根據(jù)學(xué)生回答出示而感染：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。） 小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。 活動二我會做 1、老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。 （1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？ （2）學(xué)生討論發(fā)言，教師：眼睛仔細看，耳朵注意聽。 （3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。 2、老師提

43、問時，應(yīng)該怎么做。 （1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？ 學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。 （2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。 播放PPT：上課發(fā)言 （3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？ （4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題， 并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。 3、同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。 （1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！ （2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認真聽同學(xué)發(fā)言，

44、思考別人說得對不對。） （3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象： 出示圖片：上課 （4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。 （5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！ 活動三我會想 教師：每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，校園里又會響起鈴聲，這時的鈴聲告訴我們什么？（下課鈴聲） （1）下課鈴響后，我們應(yīng)該先做什么，后做什么？為什么？ （2）課間的時候，你們常做些什么？ （3）你覺得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？ （4）課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢？ 活動四我會玩 師：同學(xué)們，你們課間最喜歡干什么

45、呀？你們會玩哪些游戲呢？生：跳繩看書 大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時候怎樣才會玩得很開心呢？ 活動五升國旗了 師：每當(dāng)我們在升國旗的時候，我們應(yīng)該做什么呢？同學(xué)們，你們會唱國歌嗎？ 生齊唱國歌。 思想品德教案11 教學(xué)目標： 1、做事情有認真負責(zé)的態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。 3、知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。 教學(xué)重難點：知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、歌舞導(dǎo)入，表演唱粗心的小畫家 1、聽歌曲粗心的小畫家 2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子？有個孩子比他還要馬虎呢

46、二、認識“馬虎” 1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧！仔細看圖，誰來講講這個故事？你認為馬小虎是個怎樣的小朋友？ 2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎？因為它做事太馬虎了，大家都叫他小馬虎。 板書：小馬虎 三、捉馬虎 1、同學(xué)們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結(jié)果怎么樣？ 2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？ 3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作

47、業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。 請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的馬虎。 4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成 了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老師，會怎么樣 四、馬虎危害大 1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。 2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。 3、聽故事：悲壯的兩小時 五、克馬虎 1、同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？ 2、怎樣才能在平時不馬虎呢？請大家在小組里討論。

48、 3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的幫助 4、其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。 六、練認真 1、下面我們來做個小游戲，看大家是不是學(xué)會認真，不馬虎了。 2、玩游戲：傳悄悄話，找錯誤 3、兒歌克馬虎 七、告別小馬虎 同學(xué)們，通過這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。 思想品德教案

49、12 一、教學(xué)目標： （一）知識目標： 1、了解我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)有哪些？ 2、面對機遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么？ 3、認識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么？ （二）能力目標： 在認識我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求； （三）情感、態(tài)度、價值觀目標： 抓住機遇，面對挑戰(zhàn)；我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務(wù)。 二、教學(xué)重點、難點： 1、重點：機遇和挑戰(zhàn)；青少年的要求和啟示； 2、難點：對青少年的啟示和要求怎樣？ 三、教學(xué)方法： 以講授法為主，討論、交流法等； 四、教學(xué)手段和教學(xué)準備： 學(xué)生準備一張世界地圖了解世界地

50、理知識、了解一些有關(guān)國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準備一個國家；教師做好教學(xué)課件。 五、教學(xué)過程： （一）抓住機遇，應(yīng)對挑戰(zhàn) 1、閱讀P131材料回答思考問題： （1）世界各國為什么都在抓住機遇發(fā)展自己，請你從世界形勢的不同角度分析其中的原因？ （2）對此，我國應(yīng)該怎么辦？（或者說有什么啟示？） 2、通過上述問題的討論認識我國面臨的戰(zhàn)略機遇有哪些？有同學(xué)看書回答理解。 3、我國面臨的嚴峻挑戰(zhàn)有哪些？ 由學(xué)生回答，同時回憶前框世界發(fā)展的趨勢的影響，認識到世界形勢在給我國帶來發(fā)展機遇的同時，也使我國面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。 4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實？說明了什么道理？對

51、我們喲什么啟示？可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個問題的學(xué)習(xí)。 5、在經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中，能否抓住戰(zhàn)略機遇期，關(guān)系到國家和民族的興衰存亡。 （二）開放的中國期盼著我。（對青少年的啟示要求） 1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。P133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質(zhì)。 2、學(xué)習(xí)具體的要求和啟示。從P134135三個具體的要求和啟示。 （1）走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。 可以通過哪些途徑了解世界？ 你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎？說出來聽聽。 完成書本上的填空部分； 各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學(xué)比較這些國家的不同差異。 （2）

52、走向世界，需要具有平等意識和參與意識。 關(guān)于平等意識要注意為什么要有平等意識？應(yīng)該如何樹立平等意識的啟示、要求？ 關(guān)于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求？ （3）走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。（可以提高自己的素質(zhì)） 為什么？如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么？在這里還可以同第九課宏揚民族精神的知識聯(lián)系。 六、板書設(shè)計： 1、我國面臨的機遇有哪些？ 2、我國面臨的挑戰(zhàn)有哪些？ 3、面對機遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么？ 在競爭中和平發(fā)展，抓住機遇面對挑戰(zhàn)。（略） 七、作業(yè)布置： 八、教學(xué)后記： 思想品德教案13 一、活動目標： 1、情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜

53、時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、知識與技能：學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。 4、過程與方法：通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。 二、活動重難點： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會抓緊時間的方法。 課前準備：教學(xué)課件、打印好的表格、書包。 三、活動過程： (一)故事屋： 1、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道

54、里面是什么嗎?讓我們一起打開禮物盒。 (課件1：閃光的禮物盒)拆禮物(寒號鳥的故事插圖及標題)。 2、播放寒號鳥的故事。問：故事，小朋友都認真的聽完了，那可憐的寒號鳥為什么會在半夜里凍死了? 3、學(xué)生交流(往拖拉上引)：因為寒號鳥沒有珍惜時間造好新房 4、老師總結(jié)：恩，大家說得對極了!寒號鳥啊就是因為板貼：做事拖拉，所以最后才被活活凍死了! 5、讓我們一起把明日歌這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其中的道理就不會凍死了。 (課件2：出示明日歌) 6、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。” 7、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思?(議一議片刻說一說)指名生說 8、我們要大聲對寒號

55、鳥說引出課題，(板貼：不)齊讀課題。 (二)感悟圖片，意識“拖拉危害”。 1、師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看! A第一張(課件3：出示救人圖) (1)你看到了什么?(生交流圖意) (2)老師幫助陳述完整畫面：對!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。 (3)提出假設(shè)：假如這時醫(yī)生拖拉，可能會有什么后果?(討論交流) B再看第二張(課件4：出示救火圖) (1)看到了什么?(生交流圖意)那火燒得怎么樣啊?(渲染火勢，引起重視) (2)老師再次幫助陳述生動畫面(點圖)：是啊，你看!熊熊烈火正猛

56、烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非常(生：危險、緊急) (3)再提假設(shè)：如果此時，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能怎樣呢?(討論交流) C接著看第三張(課件5：出示種田圖) (1)老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個時候，他們也像寒號鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會是(討論交流) 課件6：三張圖片同時出示，一句話總結(jié)：時間就是生命、勝利、豐收。 過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時不等人，機會不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時間，對于我們同學(xué)來說，我們對于時間又有什

57、么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?(生：想!)好!那這回可得把眼睛睜大看仔細了!從中，你看出了什么? 2、播放中午放學(xué)排隊拖拉短片視頻課件7 師：小朋友看得那么認真，你們看出什么了嗎? (學(xué)生交流、匯報) 師：無論是動物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰? 學(xué)生交流，教師適時評價 (三)小行動，完成表格 其實我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。課件8讓我們每天從這5個方面開展比賽，今天是星期二，請你仔細想一想，今天你的這5個方面有

58、沒有做到呢?做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流剩下的幾天，我們請爸爸媽媽做裁判，給我們評分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最多。 (四)競賽場 想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個小游戲(課件9游戲：“看誰快又好”)強調(diào)快又好 1、連線：這是什么呢?看誰能用最短的時間又快又好地連點成圖。(掐時) 學(xué)生連點，比比誰做得快 2、展示成果：請做的最快的5名同學(xué)上臺交流經(jīng)驗(教師相機對學(xué)生作品進行評價) (1)首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎?wù)?(2)此時此刻你們的心情怎樣? (3)做小記者采訪說說你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告訴大家嗎

59、?(談感受) 邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專心抓緊時間講究方法(教師板書) 3、現(xiàn)在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)?下面咱們再做個小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人” (出示)游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說到“木頭人”可就不能動了!聽懂了嗎? 師：好!請同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書!一、二、三，木頭人!(生停止動作，舉起拿出的數(shù)學(xué)書。) 師檢查結(jié)果，隨機采訪最快的一個，同時警報解除 師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎? 師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。 我們再來一次。取出書包里所有的東西，整理好放在桌

60、上。開始! 游戲繼續(xù)。把所有的東西整理進書包，最快的5位同學(xué)拿著你的書包到講臺前來。開始。 (五)總結(jié)，談收獲 師：今天，我們大家在課上聽了寒號鳥的故事，讀了明日歌，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個小游戲，那么你有什么收獲呢? 思想品德教案14 一、激趣導(dǎo)入課題。 師：小朋友們，今天，老師給你們帶來一個謎語，看誰猜得又對又快請跟我讀。(設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入引出“手”) 生：手。 師：小朋友們真聰明，它就是“手”，我們每個小朋友都有一雙小小手， 我們一起來做個小手游戲。(略) 師：掃地、洗碗、擦桌子這些都屬于家務(wù)活，但是，有的小朋友不會做喲，今天我們就來教教他們干點家