1、第 第 頁七年級數(shù)學：同底數(shù)冪的乘法教學反思 本節(jié)課是北師大版七班級數(shù)學下學期第一章第一節(jié)的內(nèi)容，也是開學第一天第一節(jié)課的內(nèi)容。同學們的上課精神飽滿，充斥了戰(zhàn)斗力和挑戰(zhàn)力，此時，再給同學講講春節(jié)的故事和笑話，于是這節(jié)課在笑聲中輕輕松松的度過了，同學掌控的也特別好。 本節(jié)課的主要教學任務(wù)是同底數(shù)冪的乘法的運算性質(zhì)：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。這節(jié)課是在七班級上學期學習了冪之后有關(guān)的一節(jié)課，同學有了肯定的基礎(chǔ)，但又考慮到部分同學對于冪的有關(guān)概念已忘，為此，引入新課前，共同回憶冪的意義，并讓同學自己舉例說明和闡述自己理解的概念。為新課奠定了肯定基礎(chǔ)后，我提出了關(guān)于宇宙的一個問題，以此來引入新課

2、，激發(fā)同學的新奇心和求知欲。問題：同學們，誰知道光的速度約為多少米/秒？太陽系以外距離地球最近的恒星是比鄰星，它發(fā)出的光到達地球大約需要4.22年，你能知道比鄰星距離我們地球有多遠嗎？設(shè)置懸念，喚起同學的學習熱忱。以此引出本節(jié)課的課題：同底數(shù)冪的乘法。通過做一做、議一議，歸納總結(jié)得出同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)，同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。緊接著是同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)的應(yīng)用，包括基本知識點的應(yīng)用，也包括技能提高的訓練，也有一些實際問題的解決。在整個設(shè)計過程中，我設(shè)計了判斷題、選擇題和變式題。最末，依據(jù)同學狀況，分層次留作業(yè)。整個設(shè)計突出表達同學的參加意識，讓同學在運算的過程中發(fā)覺運算法那么。同學不是

3、被動地接受知識，而是在探究過程中主動生成。本節(jié)課我采用了探究性教學，即“問題情境，引導探究，運用結(jié)果”的教學模式，并對每一個過程都進行了深入探究和總結(jié)。在教學過程中，以同學為主體，充分調(diào)動了同學的學習熱忱，課堂氣氛活躍，能夠較好地做到共同參加、合作溝通。在知識呈現(xiàn)的每一個環(huán)節(jié)，根據(jù)知識本身的規(guī)律順次，進行了有效的梯度設(shè)計。班上一些學習技能較差的同學，也能夠積極思索，完成適合自己的目標。學習是一種歡樂，也是一種美滿，享受勝利的歡樂，共享勝利的歡樂，擁抱勝利的美滿，獲得掌聲的美滿。不足之處：1.課堂節(jié)奏有點快，部分同學思索的慢有點跟不上。2.在練習環(huán)節(jié)，同學對于判斷題、選擇題和基本運算解決的很順當。但是，對于變式題，整體效果并不是很好，一部分同學沒有考慮是否是同底數(shù)就運算了。努力的方向：在以后的教學中，要制定適合每一節(jié)課的教學目標，在每一節(jié)課中讓同學完成屬于自己的目標。其次在課堂教學中，精講多練，在同學嫻熟掌控后，再組織同學探究一些非常題型和解題技巧。