1、Word 一年級語文的教學工作總結(jié) 本學期，我擔當一班級三班的班主任及語文教學工作。在這一學期的工作中，我得到了許多磨煉的機會，同時也在快速地成長著。半年來，我不斷地反思自己，努力使自己的語文教學有所提高，盼望孩子們能在語文課堂上學得歡樂學得輕松又學得扎實。為此，我堅持仔細備課、上課、聽課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后對同學進行恰當輔導，在嚴格要求同學的同時又敬重同學的共性進展需求。作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點，也是提高教學質(zhì)量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿

2、態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。 一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書等方面作了努力?，F(xiàn)就本學期的教學工作總結(jié)如下： 一、打英雄語拼音學問的基礎(chǔ) 漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我常常向老老師請教與班級里老師溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在識字教學的時間里，我針對同學因材施教，鼓舞同學讀課外書

3、，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過讀背兒歌來激發(fā)同學學習的愛好。發(fā)動同學家長與同學一起，利用各種方式和途徑，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。 二、抓好寫字訓練。 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己的課堂板書，在同學批改作業(yè)等方面給同學作一個很好的示范。其次，上好寫字課，引導同學學會描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特殊是習慣方面的要求，只要發(fā)覺姿態(tài)不正確的我都準時訂正，督促，手把手的教同學怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，假如老師忽視這

4、些就會影響了同學寫字的質(zhì)量，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學“留意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?三、抓好讀書訓練。 在語文課程標準中指出：學校各班級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓同學充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培育語感，受到情感的熏陶。語文課程標準精確 地指出了朗讀的重要性。因此，在教學中要著重培育同學良好的朗讀習慣。對于一班級新生來說，他們已有肯定的拼讀力量,一開頭就養(yǎng)成仔細讀書的習慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時留意強調(diào)一個“準”字，要求同學發(fā)音準，不念錯，不任意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要洪亮、清晰，

5、要留意不行唱讀。還讓同學養(yǎng)成邊讀邊看標點的習慣。朗讀還得依據(jù)課文的思想感情，讀準課文的語調(diào)。在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。 四，存在不足和今后努力方向 1，由于缺乏閱歷，上課時分層教學不足，課上對同學整體照看不周，對后進生的重視不夠，沒有做到準時的補差，導致班上有幾名孩子學得特別吃力，基礎(chǔ)相當薄弱。所以我應(yīng)留意對不同的同學要有不同的教學方法，力量或智力差的同學要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生愛好，削減壓力，縮學校生間的差異。以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每個同學都能學到學問，讓他們在學習上有所進步。 2，在漢字教學中，我有個細節(jié)地方?jīng)]處理好，每次教筆順時，我是出示CAI在大屏幕上面寫的，而沒有在黑板上一筆一順的板書出來。導致同學心中沒有直觀印象，寫字消失畫倒筆現(xiàn)象較多。 3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；樂觀運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；連續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 總之，進入溁小以來，我始終盡心盡力做好自己