1、骨骼與肌肉教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析骨骼與肌肉是四年級(jí)下冊(cè)第一單元第一小節(jié)的內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出在這一章節(jié)，需要學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的骨骼，并知道骨骼的作用。本章節(jié)的內(nèi)容目的就是讓學(xué)生了解人體，對(duì)人體的組成有一個(gè)清晰的了解。因?yàn)榕c我們的身體息息相關(guān)，而且又貼近于我們的生活，所以教學(xué)時(shí)難度不大，學(xué)生也便于學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本小節(jié)內(nèi)容時(shí)，不會(huì)有太大的難度。知道人體的各個(gè)部位都分布骨骼，但具體有多少塊骨骼不清楚。讓學(xué)生拼接人體骨骼，這對(duì)于學(xué)生算是一大難點(diǎn)，但是我們可以在學(xué)生仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，然后通過(guò)小組之間的合作來(lái)突破這一教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于骨骼的作用也不是非常的清楚明了，但是通過(guò)實(shí)際的事例理解人體骨骼

2、的作用，這樣就可以化難為易了。三、教法在課程開(kāi)始前，給學(xué)生五分鐘的自學(xué)時(shí)間，大致了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師明確告知本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在理解骨骼的作用，通過(guò)列舉實(shí)際事例來(lái)識(shí)記。是一節(jié)教師引導(dǎo)與學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)完成教學(xué)目標(biāo)的一節(jié)課。四、學(xué)法知道教學(xué)重難點(diǎn)后，有目的性的學(xué)習(xí)。初步認(rèn)識(shí)人體骨骼時(shí)，小組合作性地完成人體骨骼拼接圖。理解人體骨骼作用時(shí)，教師主導(dǎo)性地學(xué)習(xí)。五、教學(xué)步驟課題1、骨骼教學(xué)目標(biāo)過(guò)程和方法： 能通過(guò)觸摸感覺(jué)到皮膚下的骨頭； 能夠把骨與整個(gè)骨骼相聯(lián)系，完成骨骼拼圖； 能夠通過(guò)具體事例理解骨骼作用；科學(xué)知識(shí)： 知道骨頭存在于皮膚下的肌肉內(nèi)；知道人的骨

3、骼是由206塊骨構(gòu)成；知道骨骼有運(yùn)動(dòng)、支撐和保護(hù)的作用；了解骨的骨干里有骨髓和血管；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生從外表探究?jī)?nèi)部物質(zhì)的意識(shí)；形成合作學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)懂得骨骼的作用。教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物的骨頭、骨架模型課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 互 動(dòng)效果簡(jiǎn)析一、導(dǎo)入1、歌曲導(dǎo)入：1、2、3、4；1、2、3、4脖子扭扭屁股扭扭，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們?cè)谧鲈绮贂r(shí)，是什么在運(yùn)動(dòng)呢？摸摸胳膊，摸摸小腿，做操時(shí)我們身體的什么在運(yùn)動(dòng)呢？二、建立骨骼概念1、運(yùn)動(dòng)時(shí)有肌肉參與，還有我們的骨骼 參與，你們知道我們的骨骼是什么樣子嗎？2、你還能摸到我們身體的那些骨頭呢？3、你知道我們?nèi)说纳眢w里面總共有多少塊骨頭嗎？（它們?cè)谏眢w里面組成了身體的支架骨骼）4、你能把活動(dòng)記錄上的人體各個(gè)部分骨骼拼成一個(gè)完整的人體骨骼嗎？5、隨著科技的進(jìn)步我們可以通過(guò)X光片來(lái)看見(jiàn)骨骼，通過(guò)書上的這幅圖，你看到了人的手由多少塊骨頭組成？三、認(rèn)識(shí)骨骼作用1、在人的身體當(dāng)中有206塊骨頭，這些骨頭都是一模一樣的嗎？2、這些骨頭的外形不同也決定了它們不同的作用，你知道這些骨頭的作用分別是什么嗎？（列舉事例理解骨骼的作用）四、認(rèn)識(shí)骨的構(gòu)造1、動(dòng)物的骨骼與人體的骨骼很相像，你們注意觀察過(guò)動(dòng)物的骨骼嗎？看看老師拿的這個(gè)是什么動(dòng)物的骨骼？2、你們知道骨頭的里面是什么嗎？猜猜看。3、小組之間合