1、小學數學五年級上冊課件（人教版）可能性人教版五年級數學上冊第3課時 根據隨機現象結果進行推測一 情境導入 從下面的袋子中摸出一個球，摸出哪種顏色球的可能性大？說一說為什么。 摸出紅球的可能性大，因為口袋中紅球的數量比藍球多。8個紅球2個藍球二 新課探究 小組活動：盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球，每個小組的盒子里裝的球都是一樣的。從中摸出一個球后再放回去搖勻，重復20次并記錄下球的顏色。(教科書第46頁例3)例3摸出 16次，摸出 4次， 從左圖中你得到了哪些信息？一起說說看。有紅、黃兩種顏色的球。盒中哪種顏色的球多呢？讓我們一起來試試看！ 下面是八個小組的統(tǒng)計情況。次數顏色小組155164128

2、1821551641461731233712345678合計仔細觀察上面的表格，你有什么發(fā)現？每次都是摸出的 比摸出的 多。 下面是八個小組的統(tǒng)計情況。次數顏色小組1551641281821551641461731233712345678合計盒子里是 多還是 多？分析解答 由統(tǒng)計表可知，在20次重復實驗中，摸出 的次數總是比摸出 的次數多，說明摸出 的可能性比摸出 的可能性大。而可能性的大小又與數量有關，在總數中所占數量越多，可能性越大；所占數量越少，可能性越小，所以盒子里 多。1.猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出 哪種顏色棋子的可能性最?。咳?隨堂練習(教科書第46頁做一做) 摸出

3、一個棋子，可能是什么顏色？ 盒子里紅色棋子最多,所以摸出紅色棋子的可能性最大。摸出哪種顏色棋子的可能性最大1.猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出 哪種顏色棋子的可能性最??？ 摸出一個棋子，可能是什么顏色？ 盒子里黃色棋子最少,所以摸出黃色棋子的可能性最小。(教科書第46頁做一做)哪種顏色棋子的可能性最小摸出2. 全班每人擲一次。 朝上的有_人。 朝上的有_人。哪面朝上？(教科書第46頁做一做)1.有10張字母卡片（如下圖），每張卡片上寫的不 是“A”就是“B”，其中有兩張是倒扣著的。如 果摸出字母“A”的可能性大，猜猜倒扣著的卡片 上分別寫著什么字母。四 培優(yōu)訓練AAAABBBBAA2.每個盒子中都放著大小相同、顏色不同的10個球， 該怎么放？（1）任意摸出1個球，摸出紅球的可能性大。（2）任意摸出1個球，一定是紅球。（ ）個紅球（ ）個黃球（ ）個紅球（ ）個黃球1291827364100（3）任意摸出1個球，摸出紅球和黃球的可能性一樣大。（4）任意摸出1個球，不可能是紅球。（ ）個紅球（ ）個黃球（ ）個紅球（ ）個黃球3401055五 課堂小結通過這節(jié)課，你學到了些什么？可能性大數量多可能性小數量少設計可能性不同的實驗： 根據要求利用不同