1、頤和園說(shuō)課設(shè)計(jì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源 感受皇家園林之美 一、立足文本說(shuō)教材 教材分析：頤和園是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第18課，這是一篇寫(xiě)景的游記。作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛(ài)之情。一、立足文本說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)： 1、 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：理解詞句，會(huì)用指定的詞造句。 2、 基本技能目標(biāo)：按課文所記敘的游覽順序，揣摩作者的表達(dá)方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。 3、 情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，受到美的熏陶，增強(qiáng)民族自豪感。一、立足文本說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的美麗景色，受到美的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：

2、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。二、關(guān)注學(xué)生，說(shuō)教法、學(xué)法 根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，本課我選用“以讀代講，整體感知，揣摩體會(huì)”為主的教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)中通過(guò)展示精美的課件，讓學(xué)生在視聽(tīng)盛宴中，仿佛身臨其境，受到美的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。三、師生互動(dòng)說(shuō)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出“美”。 長(zhǎng)廊佛香閣排云殿昆明湖十七孔橋三、師生互動(dòng)說(shuō)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出“美”。 （二）細(xì)讀課文，體會(huì)“美”。（1）這條長(zhǎng)廊既長(zhǎng)又美。（2）這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間，每一間的橫檻上都有五

3、彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景、沒(méi)有哪兩幅是相同的，蔥郁掩映游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)。十七孔橋三、師生互動(dòng)說(shuō)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出“美”。 （二）細(xì)讀課文，體會(huì)“美”。 （三）明確中心，感嘆“美”。長(zhǎng)廊佛香閣排云殿昆明湖十七孔橋三、師生互動(dòng)說(shuō)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出“美”。 （二）細(xì)讀課文，體會(huì)“美”。 （三）明確中心，感嘆“美”。（四）總結(jié)文本，升華“美”。 大門(mén)長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖按游覽順序?qū)戭U和園。四、突出中心說(shuō)板書(shū) 頤和園 又大又美長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖頤和園 美景多總分總四、突出中心說(shuō)板書(shū)五、教學(xué)相長(zhǎng)說(shuō)反思 在本課的教學(xué)中，我以讀代講，以讀促思，以讀促悟，內(nèi)容豐富、形象直觀的課件，既拓展了課堂的深度和廣度，又能化抽象為具體，變難為易。優(yōu)