1、第 頁最新一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的留意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上老師講課的思路，老師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也很簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不留意聽講，我行我素。 二、教材分析： 教科版一年級(jí)上冊(cè)語文在總體上分成四個(gè)部分：第一部分，入學(xué)教化（3課）；其次部分，拼音與識(shí)字（15課），識(shí)字（6組，分別支配在拼音與識(shí)字以及閱讀單元后；第四部分，主題單元（5個(gè)單元） 三、單元整體內(nèi)容分析 1、入學(xué)教化 “入

2、學(xué)教化”共有3課，其內(nèi)容分別為：我們愛學(xué)校；語文大課堂；寫字讀書姿態(tài)。入學(xué)教化呈現(xiàn)方式以生動(dòng)、活潑的圖畫為主，其編寫意圖是：考慮學(xué)校教化與學(xué)前教化的連接，通過視察圖畫，說說、走走、看看等活動(dòng)，了解學(xué)校這個(gè)新環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)學(xué)習(xí)語文的新課堂，養(yǎng)成良好地讀書寫字的習(xí)慣。 2、拼音與識(shí)字 為了充分發(fā)揮漢語拼音幫助識(shí)字的作用，本冊(cè)教科書支配了拼音與識(shí)字的教學(xué)內(nèi)容?？紤]到漢語拼音對(duì)初入學(xué)的兒童比較枯燥和抽象，教科書在拼音部分注意為兒童創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)情境，支配活潑好玩的練習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童在嬉戲中找到學(xué)習(xí)拼音的門徑和規(guī)律，并且把學(xué)拼音與識(shí)漢字及學(xué)語言有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生充分地感受到了學(xué)習(xí)拼音的樂趣，

3、引導(dǎo)學(xué)生在輕松開心的學(xué)習(xí)中獲得學(xué)問，形成實(shí)力。 3、識(shí)字 本冊(cè)教科書仔細(xì)落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)識(shí)字的要求，體現(xiàn)了對(duì)識(shí)字教學(xué)充分重視。識(shí)字教材的編寫，力求用兒童熟知的語言素材作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，留意教給兒童識(shí)字方法，揭示識(shí)字規(guī)律，引導(dǎo)兒童主動(dòng)主動(dòng)地識(shí)字，多識(shí)快識(shí)。 4、主題單元 本冊(cè)教科書共設(shè)有5個(gè)主題單元；單元主題分別為：第一單元，愛學(xué)校；其次單元，愛家庭；第三單元，秋天；第四單元，良好的行為習(xí)慣；第五單元，愛惜我們生存的環(huán)境。主題單元分成閱讀、你說我說、語文七色光三個(gè)板塊。閱讀部分包括閱讀課文10片。歡樂讀書屋閱讀材料7片，總計(jì)閱讀篇數(shù)17片；你說我說板塊有5次口語交際。 四、

4、教學(xué)目標(biāo) 1、入學(xué)教化 引導(dǎo)兒童來到新的環(huán)境后，敢說愛說，并且通過視察圖畫、說說、看看、走走、做做等活動(dòng)，了解學(xué)校新環(huán)境；想學(xué)生滲透：生活到處可以學(xué)語文的大語文觀念，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的讀書寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 2、拼音與識(shí)字 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。 喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。相識(shí)常用漢字323個(gè)，會(huì)寫其中的141個(gè)。駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀 喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正

5、確、流暢地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 4、口語交際 學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、相識(shí)常用漢字321個(gè)，其中會(huì)寫141個(gè)漢字。 3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 難點(diǎn)： 1、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此學(xué)生駕馭起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此321個(gè)

6、漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 六、主要的教學(xué)策略 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng) 結(jié)合自己參與縣老師學(xué)問素養(yǎng)競(jìng)賽的契機(jī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)20 xx版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟其精神，落實(shí)語文教學(xué)的新做法、新思路，并且結(jié)合本班存在的問題，調(diào)整教學(xué)方法。 2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教化落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中 一年級(jí)學(xué)生，可塑性極強(qiáng)，因此，本學(xué)期，我要將養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為工作的重點(diǎn)，要以課堂教學(xué)為中心，重點(diǎn)抓學(xué)生的實(shí)力培育和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。 3、仔細(xì)備課 備好課是上好課的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我要以隋淑芝老師為榜樣，仔細(xì)備課，廣泛搜集

7、資料，和學(xué)年組的其他五位成員主動(dòng)溝通，耐性聽取別人的看法，而且還要毫無保留地把自己的閱歷說出來，以供大家探討、學(xué)習(xí)、運(yùn)用，并且結(jié)合我們學(xué)年組的電子教案，剛好調(diào)整思路。最終形成教學(xué)預(yù)案。 4、注意學(xué)生的作業(yè) 作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的有效手段。作業(yè)的布置要適當(dāng)?shù)淖儞Q形式，以便激起學(xué)生的愛好。本學(xué)期在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)力求精煉，剛好采納敏捷的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 5、培育習(xí)慣，營造讀書環(huán)境 充分結(jié)合學(xué)校的午間閱讀時(shí)間，和學(xué)生共同閱讀，并且剛好組織班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行讀書活動(dòng)溝通，從基礎(chǔ)做起，使學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。 6、注意寫字訓(xùn)練培育實(shí)力 可以說，讓學(xué)生寫得一筆好字，是讓學(xué)生終生

8、受益的事，這學(xué)期，我會(huì)依據(jù)學(xué)校的要求，充分利用學(xué)校的午間練字時(shí)間，并且在語文課堂教學(xué)中，注意學(xué)生寫字實(shí)力的培育。 七、教學(xué)時(shí)間支配： （略） 最新一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)安排2 一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）xx駕馭正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。 （2）駕馭正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 2、漢語拼音 （1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。 （2）xx能精確地拼讀音節(jié)。 （3）xx能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。 （4）xx相識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 （5）xx相識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表 3、識(shí)字寫

9、字 （1）xx精確認(rèn)讀380個(gè)生字。 （2）xx說出基本筆畫的名稱。 （3）xx能按筆順在田字格里書寫，默寫160個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面整齊。 4、口語交際 （1）xx能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，看法大方。 （2）xx能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 （3）xx能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。 5、閱讀 （1）xx能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。 （2）xx相識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 （3）xx朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。 （4）

10、xx正確地復(fù)述，語句連貫。 （5）xx能正確、流暢地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、xx培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是駕馭正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。 2、xx重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。 3、xx漢語拼音的重點(diǎn)：xx讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)。 4、xx課文的重點(diǎn)：xx識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。 三、教學(xué)措施 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)覺問題剛好訂正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書，姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。 2、xx教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了

11、幫助學(xué)生記憶駕馭它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的愛好。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的實(shí)力。 3、xx課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。留意引導(dǎo)學(xué)生通過視察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和相識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。 最新一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)安排3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué)工作，本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一xx、運(yùn)用新課標(biāo)理念 在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課標(biāo)

12、理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)制定“語文教學(xué)安排”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀相識(shí)。為此，在教學(xué)中，我始終用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速接受學(xué)問。把孩子當(dāng)成摯友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的摯友。 二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切 一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，許多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。但一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人

13、說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)，這就要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)工作中更細(xì)心，要求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴起，教化從點(diǎn)點(diǎn)滴滴起。 1、課前打算，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。 4、回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要

14、嘹亮，要用一般話，要“因?yàn)?、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時(shí)，要留意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。 5、老師講課時(shí)，留意聽講，記住老師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。 6、仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)規(guī)范，不敷衍老師。 7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。 8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題。 上面的要求看起來，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于肅穆，但我認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。與此同時(shí)也留意要

15、多接觸學(xué)生，做他們的摯友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師親善可親，易于接近，教化學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”。 三、細(xì)讀教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心組織教學(xué) 一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。相識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。并且相識(shí)常用漢字400個(gè)，其中101個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將

16、對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不可思議。由于一年級(jí)小摯友以不隨意記憶為主，課堂上常常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我盡力將拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“拼音小明星”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好?；舜罅康臅r(shí)間備學(xué)生，備教案，制作形象直觀的課件協(xié)助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫華蜜，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天微小的進(jìn)步。 四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法 現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和相識(shí)問題、接受問題的實(shí)力相對(duì)提高了許多，老師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生

17、提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。 五、直面學(xué)生差異，公允全體學(xué)生。 基于學(xué)生學(xué)前教化的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。我常常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的董怡鑫、杜瀚喆、萬若宇學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢，作業(yè)不能剛好完成?？墒撬麗圩R(shí)字，針對(duì)他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，常常督促他，并剛好激勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他的關(guān)切。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，

18、我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的駕馭學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的狀況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。 六、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高自我素養(yǎng) 本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還主動(dòng)翻閱和下載優(yōu)秀課例和實(shí)錄，努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了自己的教學(xué)目標(biāo)：“優(yōu)化拼音識(shí)字教學(xué)，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo)，主動(dòng)參與學(xué)校開展觀評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)閱歷的同時(shí)反觀自己的工作，找尋教學(xué)中的不足，不斷提升自己對(duì)教學(xué)的認(rèn)知和授課水平。 七、xx親密家校聯(lián)動(dòng)，共同培育新人 家庭教化對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，利用校信通、電話、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，剛好和家長(zhǎng)探

19、討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效果。 八、存在的不足 1、由于擔(dān)當(dāng)學(xué)校的其他工作和學(xué)校的某些要求，雖然時(shí)間抓得很緊，但有時(shí)會(huì)耽擱學(xué)生的課程，課余輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間也有限，不能針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。 2、在學(xué)習(xí)和管理上“嚴(yán)”字體現(xiàn)得不夠，比如個(gè)別學(xué)生，為了不耽擱下節(jié)課的學(xué)習(xí)“堂堂清”無法實(shí)現(xiàn)；晚上家長(zhǎng)接孩子回家和周末“日日清”“周周清”不能徹底執(zhí)行。這些都會(huì)對(duì)學(xué)問的駕馭和進(jìn)一步學(xué)問的發(fā)展帶來影響，這是現(xiàn)實(shí)而又兩難的問題。假如真的想讓到我校的每個(gè)孩子的成果有明顯的提高，學(xué)校對(duì)主課老師在特長(zhǎng)課或課外活動(dòng)時(shí)留學(xué)生輔導(dǎo)有特許，因?yàn)閷?duì)于某些學(xué)生，沒有時(shí)間的保證和單獨(dú)輔

20、導(dǎo)，成果是難有明顯起色的。 針對(duì)上一學(xué)期工作中不足，在今后的工作中會(huì)想方彌補(bǔ)，“爭(zhēng)取讓每位學(xué)生的成長(zhǎng)不留缺憾，教孩子一天，想孩子一生！”我將忠于我的教化信念，努力工作！ 最新一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)安排4 一、班級(jí)狀況分析 本班學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。 學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，須要老師不斷訂正、督促。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法提

21、高學(xué)生的識(shí)字實(shí)力，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括“入學(xué)教化、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教化的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)相識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字XX14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的依次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，發(fā)展語文實(shí)力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字

22、的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、教學(xué)目的、要求 （一）、政治思想方面 培育學(xué)生酷愛大自然、愛惜環(huán)境、酷愛祖國大好河山的思想感情，培育學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教化。 （二）、基礎(chǔ)學(xué)問方面 1、漢語拼音 、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。 2、識(shí)字與寫字 、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 、相識(shí)常用漢字400

23、個(gè)，會(huì)寫其中的101個(gè)。 、駕馭漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整齊。 、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀 、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 4、口語交際 、學(xué)會(huì)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 、能與別人交談，看法自然大方、有禮貌。 、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、教學(xué)措施 1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深化了解學(xué)生，創(chuàng)建性地運(yùn)用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神