1、資陽市雁江區(qū) 六 年級 （科學(xué) ） 課 題主備人張岸導(dǎo) 者張岸課 型新授課使用時間課標(biāo)要求(1)能夠通過收集資料討論生物和環(huán)境的關(guān)系。能夠觀察、記錄身邊的生物、討論其與生存環(huán)境之間的關(guān)系。能夠列舉事例解釋生物間的伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道生物對環(huán)境的依賴關(guān)系。知道生物棲息地的概念。了解生物的伙伴和敵對關(guān)系。能力目標(biāo)知道生物對環(huán)境的依賴關(guān)系。知道生物棲息地的概念。了解生物的伙伴和敵對關(guān)系。情感目標(biāo)感受到生物世界的神奇。感受生物之間伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系的合理性。導(dǎo)學(xué)重 難 點重點：本課重點引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生物對環(huán)境的依賴關(guān)系，揭示環(huán)境對于生物的意義，難點是要突出同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)

2、系，包括合作關(guān)系和敵對關(guān)系。難點：本課重點引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生物對環(huán)境的依賴關(guān)系，揭示環(huán)境對于生物的意義，難點是要突出同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系，包括合作關(guān)系和敵對關(guān)系。導(dǎo) 法談話法、演示法學(xué) 法討論法、體驗法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件教案來源自撰第1課時： 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程師生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入師：出示地球圖片，講解地球是每一種生物的家園，但每一種生物在地球的位置有著一定的范圍，它們分布在地球的不同地方。生:請學(xué)生說說自己知道的生物生活的地方。引生入境觀察周圍環(huán)境里的生物，揭示棲息地的概念。（1）出示P26頁的圖片，認(rèn)識圖上的動物。（2）提問：它們應(yīng)該生活在什么樣的環(huán)境里？提問：為什么企鵝要生活在南極

3、？南極除了企鵝還有沒有別的生物生活在那？在那會有獅子嗎？為什么？2觀察周圍環(huán)境里的生物，揭示棲息地的概念。（1）出示一張包含豐富生物和非生物的自然風(fēng)光圖片或錄像。（2）提問：圖片中有哪些生物？又有哪些非生物？講解：像這樣一種生物愿意長期生活在某個環(huán)境里，是因為這個環(huán)境為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護所等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的棲息地。3引導(dǎo)學(xué)生了解同一棲息地中生物之間的相互作用，包括合作關(guān)系和敵對關(guān)系。（1）提問：在同一個棲息地，這些不同的生物又是怎樣共同生活呢？它們之間是朋友還是敵人呢？（2）看28頁圖片，或提供有關(guān)生物間合作關(guān)系的錄像。（3）提問：圖上是什么動物？它

4、生活在哪里？與什么生物生活在一起？5）談話：向自然界中這些生物相互合作生存，你覺得它們的關(guān)系像什么？（伙伴、朋友）（6）你還能舉出一些其它生物伙伴相互合作生存的例子嗎？（7）談話：大自然中的生物在生存中都是這樣合作的伙伴關(guān)系嗎？你知道還可能有什么樣的關(guān)系？（8）出示生物之間敵對關(guān)系的圖片或錄像。（9）提問：它們之間為什么成為了敵對關(guān)系？是什么原因？三、鞏固應(yīng)用1出示樹上非洲大草原的圖：圖上有哪些生物？它們之間的生存是哪種關(guān)系？僅僅是一對一的敵對關(guān)系嗎？2請學(xué)生把圖上有敵對關(guān)系的動物列舉出來。學(xué)生看圖辨析。討論：其它幾種環(huán)境里分別只生活這一種動物嗎？還應(yīng)該有哪些生物？通過這幾幅圖，你發(fā)現(xiàn)生物與他的生活環(huán)境有什么關(guān)系？師生交流。齊讀“棲息地”概念討論：這些動物能離開與它們一起生活著的其它生物嗎？為什么？你能舉例說說圖上的這些生物它們之間是怎么合作生存的？討論：既然自然界中有這么多兇猛的動物，它們是些弱小動物的敵人，那么我們是否應(yīng)該消滅這些猛獸，而保護那些弱者？為什么？師生交流結(jié)果。圖曲并茂，可以讓學(xué)生很好的理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、布置作業(yè)板書設(shè)計：1尋找生物的家園棲息地生存、生長、繁殖等條件導(dǎo) 學(xué) 反 思通過對本節(jié)課的