1、認(rèn)識(shí)高考作文 落實(shí)思維提升認(rèn)識(shí)高考作文 落實(shí)思維提升喬布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我愿用我的全部科技來(lái)?yè)Q取與蘇格拉底一個(gè)下午的相處?！碧K格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我所知道的，就是我一無(wú)所知?！眴滩妓乖?jīng)說(shuō)過(guò)，“我愿用我的全部科技來(lái)?yè)Q取與蘇格拉底一個(gè)下午將思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)邏輯與論述文寫(xiě)作一、現(xiàn)狀二、定位三、突破考情學(xué)情新課標(biāo)寫(xiě)作特質(zhì)篇段句 邏輯知識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)分類推廣教材將思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)邏輯與論述文寫(xiě)作一、現(xiàn)狀二、定位三、突一、認(rèn)識(shí)全國(guó)卷高考作文真題的“廬山真面目”一、認(rèn)識(shí)全國(guó)卷高考作文真題的“廬山真面目”近五年全國(guó)卷高考作文命題趨勢(shì)：（一）材料緊扣時(shí)代“主旋律”，體現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)（二）從能力要求看，呈

2、現(xiàn)出站在大格局下，深度思考的特點(diǎn)。（三）有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)（1）體式驅(qū)動(dòng)（2）內(nèi)容驅(qū)動(dòng)（3）思維驅(qū)動(dòng)（4）對(duì)象驅(qū)動(dòng)近五年全國(guó)卷高考作文命題趨勢(shì)：（一）材料緊扣時(shí)代“主旋律”，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”是指在材料中增加“任務(wù)驅(qū)動(dòng)指令”，要求緊扣材料內(nèi)容完成寫(xiě)作任務(wù)的作文形式。 改進(jìn)措施：了解兩種作文的基本命題形式和特點(diǎn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”是指在材料中增加“任務(wù)驅(qū)動(dòng)指令”，要求緊扣比較點(diǎn)主要矯正點(diǎn)矯正方向1說(shuō)理要求2說(shuō)理范圍3說(shuō)理態(tài)度“傳統(tǒng)型材料作文”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”議論文寫(xiě)作主要矯正點(diǎn)比較空泛議論（從材料理出話題或觀點(diǎn)后，脫離材料純議話題）就事論事、議不離事（就事論事，呈現(xiàn)思維的深化-緊扣事件具體分析和解決

3、問(wèn)題，即完成任務(wù)）面面俱到（廣泛議論）（論的點(diǎn)多，但沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)深議透）專論一點(diǎn)（集中精力論透一點(diǎn)）簡(jiǎn)單粗糙，輕易否定（簡(jiǎn)單論證、粗糙表態(tài)、封閉的自圓其說(shuō)）文明交流（入情入理不偏激、深入的理由闡述、開(kāi)放的文明交流）比較點(diǎn)主要矯正點(diǎn)矯正方向“傳統(tǒng)型材料作文”與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”議說(shuō)理簡(jiǎn)單粗糙認(rèn)知深化 由簡(jiǎn)單舉例論證（拿古人說(shuō)事）到具體情況具體分析。 重在“個(gè)案分析”（原則內(nèi)容（人、事）指向性更集中、明確） 關(guān)注當(dāng)下的人文精神、社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí) 充滿理性、思辨性、探究性根本變化說(shuō)理簡(jiǎn)單粗糙認(rèn)知深化根本變化思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文化理解與傳承語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用 語(yǔ)文核心素養(yǎng)的基本結(jié)構(gòu)邏輯思維（批判性思

4、維）思維發(fā)展與提升審美鑒賞文化理解語(yǔ)言建構(gòu) 語(yǔ)文核心素養(yǎng)的基本結(jié) 論述文是說(shuō)服勸導(dǎo)讀者同意作者觀點(diǎn)的一種說(shuō)理性文章，旨在影響讀者的思想和行動(dòng)。 論述文自己的正確看法！提出、闡釋并使讀者接受己見(jiàn) 論述文是說(shuō)服勸導(dǎo)讀者同意作者觀點(diǎn)的一種說(shuō)理性文章，旨二、看看我們的作文現(xiàn)狀二、看看我們的作文現(xiàn)狀請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑訕?biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑游谋?.努力奮斗89.4%3.個(gè)人天賦50.3%2.良好機(jī)遇62.0%5.親友相助15.3%4.良師指導(dǎo)38.6%6.父母給力10.0%7.其他1.4%請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑訕?biāo)題請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑游谋?.努力奮斗89.4%3.個(gè)問(wèn)題一 脫離材料 忽視任務(wù)癥結(jié)：審題不清，“六經(jīng)注我”式解題策略：1.

5、 要兼顧兩大新材料作文類型2.新材料作文的知識(shí)要系統(tǒng)、全面問(wèn)題一 脫離材料 忽視任務(wù)癥結(jié)：策略：?jiǎn)栴}二 以偏概全，顧此失彼 癥結(jié)：審題不清重點(diǎn)不分關(guān)系不明措施：1.抓關(guān)鍵詞2.抓材料特點(diǎn)3.抓主要人物、中心事件、主要矛盾理清事物間的關(guān)系問(wèn)題二 以偏概全，顧此失彼 癥結(jié)：措施：22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作 2017年,某市外科醫(yī)生小方凌晨猝死在值班室內(nèi),年僅31歲。小方在外科工作時(shí),始終堅(jiān)守崗位,不管白天黑夜,一遇到科室、患者需要,他總是沖在第一線。在他去世后不久,當(dāng)?shù)卣龀隽岁P(guān)于在全區(qū)醫(yī)療系統(tǒng)開(kāi)展向小方同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定,但有網(wǎng)友問(wèn):“學(xué)什么?學(xué)習(xí)如何更好地猝死在崗位上嗎?”還有網(wǎng)友說(shuō)

6、:“對(duì)衛(wèi)計(jì)委這樣的決定和號(hào)召,既感到悲哀,又感到恐懼?！眹?guó)家衛(wèi)計(jì)委回應(yīng):相信當(dāng)?shù)卣谋疽馐翘?hào)召醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)的精神,并稱希望醫(yī)務(wù)人員學(xué)會(huì)保護(hù)自己的健康。 讀了上述材料,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章,表明你的態(tài)度,闡述你的看法,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不少于800字22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作問(wèn)題三 淺層思考，片面武斷“在我看來(lái)政府的做法沒(méi)有問(wèn)題，只是網(wǎng)友的理解有偏差，要加強(qiáng)思想道德素質(zhì)?！被蛘哒劇安恢匾暽眢w健康是最不負(fù)責(zé)的?！薄跋劝矒峒覍?，再行表彰，就不會(huì)引發(fā)社會(huì)不滿了?！卑Y結(jié)：1. “接受式學(xué)

7、習(xí)”2.視野狹窄，生活閱歷淺病文展示問(wèn)題三 淺層思考，片面武斷“在我看來(lái)政府的做法沒(méi)有問(wèn)題問(wèn)題四 囿于“小我”，缺乏高度病文展示社會(huì)發(fā)展太快，何必追趕速度，我們慢下來(lái)。提倡敬業(yè)是可疑的，敬業(yè)只是為領(lǐng)導(dǎo)積累政治資源，做到一般般即可。主要談：我們要好好生活，小確幸比大時(shí)代更重要。問(wèn)題四 囿于“小我”，缺乏高度病文展示社會(huì)發(fā)展太快，何必批判性思維的標(biāo)志1.不盲目的行動(dòng)和反應(yīng)讓子彈飛一會(huì)兒2.不任憑各種誘惑的擺布從名利的泥潭里掙扎出來(lái)3.不輕易受情感、貪欲、無(wú)關(guān)考慮、愚蠢偏見(jiàn)等的干擾情感：因?yàn)槲蚁矚g，所以是對(duì)的；因?yàn)槲矣憛?，所以是錯(cuò)的。貪欲：我想要得好處，我支持；我沒(méi)撈到好處，我反對(duì)。無(wú)關(guān)考慮：天冷了

8、，我決定發(fā)奮學(xué)習(xí)。愚蠢偏見(jiàn)：天下烏鴉一般黑；無(wú)利不起早；無(wú)商不奸批判性思維的標(biāo)志1.不盲目的行動(dòng)和反應(yīng) 帶著思想作文， 帶著思想做人 真正獨(dú)立思考的人，在精神上是君主。 哪怕是再大的圖書(shū)館，如果它藏書(shū)豐富但卻雜亂無(wú)章，其實(shí)際用處就反不如那些規(guī)模雖小卻條理井然的圖書(shū)館。 同樣，如果一個(gè)人擁有大量的知識(shí)，卻未經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思考而加以吸收，那么這些學(xué)識(shí)就遠(yuǎn)不如那些雖所知不多但卻經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考的知識(shí)有價(jià)值。 叔本華 帶著思想作文， 真 改進(jìn)措施 一、了解兩種新材料作文的基本命題形式和特點(diǎn)。二、能夠抓住關(guān)鍵詞區(qū)分不同的寫(xiě)作要求。三、會(huì)用圈點(diǎn)勾畫(huà)法，借助表格、結(jié)構(gòu)圖、流程圖、思維導(dǎo)圖等工具進(jìn)行信息篩選和

9、梳理。 認(rèn)識(shí)高考作文落實(shí)思維提升2020用課件好論說(shuō)文應(yīng)具備什么要素？1、觀點(diǎn)明確，嚴(yán)謹(jǐn)，有針對(duì)性。2、論證推進(jìn)，分析闡釋3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論據(jù)有效4、語(yǔ)言以議論為主，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、嚴(yán)密、生動(dòng)，體現(xiàn)邏輯性和客觀性。5、體現(xiàn)作者社會(huì)參與度，有創(chuàng)見(jiàn)，有“生命力”。好論說(shuō)文應(yīng)具備什么要素？1、觀點(diǎn)明確，嚴(yán)謹(jǐn)，有針對(duì)性。三、找方法未經(jīng)審視的人生是不值得過(guò)的。 蘇格拉底三、找方法未經(jīng)審視的人生是不值得過(guò)的。環(huán)節(jié)一：釋詞 環(huán)節(jié)二：復(fù)盤(pán) 環(huán)節(jié)三：演練 用金字塔結(jié)構(gòu)追究原因環(huán)節(jié)一：釋詞 環(huán)節(jié)二：復(fù)盤(pán) 環(huán)節(jié)三：演練 用金字塔結(jié)構(gòu)追究原豆瓣評(píng)分8.1五星33.2%四星43.8%三星19.0%進(jìn)了麥肯錫公司，我被訓(xùn)練的第

10、一個(gè)玩意兒是金字塔原則。后來(lái)證明，這也是之后諸多訓(xùn)練中，最寶貴最有用的玩意兒作家 / 前華潤(rùn)醫(yī)療集團(tuán) CEO / 投資人 馮唐把結(jié)論寫(xiě)在前面是一種機(jī)關(guān)槍掃射式溝通，列出大觀點(diǎn)，分解為一系列的小觀點(diǎn)論證，通過(guò)不斷誘導(dǎo)你對(duì)小觀點(diǎn)說(shuō)是，然后失去對(duì)大觀點(diǎn)的反駁能力，對(duì)邏輯思維不夠發(fā)達(dá)的人，非常有效，但是對(duì)于見(jiàn)識(shí)深刻的人，也容易引發(fā)反抗武漢工程大學(xué)副教授 / PPT 達(dá)人 / 營(yíng)銷專家 秋葉正面負(fù)面芭芭拉明托丨著金字塔原理思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯豆瓣評(píng)分五星33.2%四星43.8%三星19.0%進(jìn)了麥肯錫環(huán)節(jié)一：釋詞 什么是金字塔原理 由美國(guó)人芭芭拉明托發(fā)明，是她管理公司工作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)與做法，遷移到寫(xiě)作

11、中，可以解決寫(xiě)作思路不清晰等問(wèn)題，重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明、簡(jiǎn)單直觀。 環(huán)節(jié)一：釋詞 什么是金字塔原理 由美國(guó)人芭芭拉明托發(fā)明環(huán)節(jié)二：復(fù)盤(pán)環(huán)節(jié)二：復(fù)盤(pán)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2017年，某市外科醫(yī)生小方凌晨猝死在值班室內(nèi)，年僅31歲。小方在外科工作時(shí)，始終堅(jiān)守崗位，不管白天黑夜，一遇到科室、患者需要，他總是沖在第一線。在他去世后不久，當(dāng)?shù)卣龀隽岁P(guān)于在全區(qū)醫(yī)療系統(tǒng)開(kāi)展向小方同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定，但有網(wǎng)友問(wèn)：“學(xué)什么？學(xué)習(xí)如何更好地猝死在崗位上嗎？”還有網(wǎng)友說(shuō)：“對(duì)衛(wèi)計(jì)委這樣的決定和號(hào)召，既感到悲哀，又感到恐懼?！眹?guó)家衛(wèi)計(jì)委回應(yīng)：相信當(dāng)?shù)卣谋疽馐翘?hào)召醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)

12、的精神，并稱希望醫(yī)務(wù)人員學(xué)會(huì)保護(hù)自己的健康。讀了上述材料，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一句話概括：政府樹(shù)年輕“猝死”醫(yī)生為典型引發(fā)網(wǎng)友反感，政府不得不再次作出澄清。一句話概括：政府樹(shù)年輕“猝死”醫(yī)生為典型引發(fā)網(wǎng)友反感，政府不得不再次作出澄清。一句話概括：政府樹(shù)年輕“猝死”醫(yī)生為典型引發(fā)網(wǎng)友反感，政府不涉及的對(duì)象，以及這些對(duì)象造成的不良影響分析。分析產(chǎn)生的原因，預(yù)測(cè)可能產(chǎn)生的結(jié)果。針對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)如何解決。中心觀點(diǎn)，不贊同如此宣

13、傳猝死醫(yī)生回扣觀點(diǎn)，提出倡議，引用“為眾人抱薪者，不應(yīng)使他凍斃于途?！鄙A論點(diǎn)符合題意否？極端嗎？涉及的對(duì)象，以及這些對(duì)象造成的不良影響分析。分析產(chǎn)生的原因， 1.針對(duì)這個(gè)作文材料，我的觀點(diǎn)是什么？ （符合題意否？把握了主要矛盾了嗎？極端嗎？）2.這觀點(diǎn)針對(duì)當(dāng)今（社會(huì)）哪些現(xiàn)象、問(wèn)題而提？3.支持我這個(gè)觀點(diǎn)的主要理由有哪些？ 從現(xiàn)象產(chǎn)生的因、果來(lái)闡述觀點(diǎn)的正確。（1）外部原因（社會(huì)環(huán)境、歷史文化影響等）（2）內(nèi)部原因（主觀原因、事物本身復(fù)雜性等）4.如何解決諸如此類的問(wèn)題？ 解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是議論文生存的意義。答題，形成含有4要件的結(jié)構(gòu)關(guān)鍵起點(diǎn)深刻落點(diǎn)四個(gè)問(wèn)題升格作文 1.針對(duì)這個(gè)作文材料，我的

14、觀點(diǎn)是什么？答題，形成含有4要1.觀點(diǎn)2.針對(duì)3.原因 結(jié)果 4.辦法 標(biāo)準(zhǔn)一:觀點(diǎn)明確、嚴(yán)密、有針對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)二:論證推進(jìn)，分析闡釋，標(biāo)準(zhǔn)三:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論據(jù)有效。標(biāo)準(zhǔn)四：語(yǔ)言以議論為主，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、嚴(yán)密、生動(dòng)，體現(xiàn)邏輯性和客觀性。基本框架針對(duì)性觀點(diǎn)，因果，標(biāo)準(zhǔn)五：有辦法（總結(jié)提升）（所以）因?yàn)樗砸蚬娇蚣?4 個(gè)要件 5 條標(biāo)準(zhǔn)步驟：4 問(wèn)式結(jié)構(gòu) 因果式布局論述文寫(xiě)作1.觀點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)一:觀點(diǎn)明確、嚴(yán)密、有針對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)二:論證推進(jìn)，分環(huán)節(jié)三：演練環(huán)節(jié)三：演練22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。(60 分) 近日，貴州一初中學(xué)校門(mén)口有老師提著水桶挨個(gè)給化妝上學(xué)的女學(xué)生擦臉卸妝的視

15、頻在網(wǎng)上引發(fā)了爭(zhēng)議，有網(wǎng)友認(rèn)為此舉有失對(duì)學(xué)生的尊重且不衛(wèi)生，愛(ài)美之心人皆有之；有網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)生就不應(yīng)該濃妝艷抹，應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。 當(dāng)事學(xué)?；貞?yīng)稱，學(xué)校早有不允許化妝的規(guī)定，此前多次引導(dǎo)，但收效不佳，才采用這種辦法；有網(wǎng)友認(rèn)為，就算 有規(guī)定，檢查也應(yīng)先提前通知，而不是上來(lái)就給學(xué)生卸妝。人民日?qǐng)?bào)南方都市報(bào)等媒體就此事發(fā)表了老師 提桶卸妝沒(méi)毛病，呼喚懲戒權(quán)切莫“吹毛求疵”的時(shí)評(píng)，認(rèn)為貴州這所學(xué)校的做法沒(méi)有任何值得非議的地方。 對(duì)此，你有怎樣的感受和思考？結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。 近日，貴州一初中學(xué)校門(mén)口有老師提著水桶挨個(gè)給化妝上學(xué)的女學(xué)生擦臉卸妝的視頻在網(wǎng)上引發(fā)了爭(zhēng)議，有網(wǎng)友認(rèn)為此舉有失對(duì)學(xué)生的尊重且不衛(wèi)生，愛(ài)美之心人皆有之；有網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)生就不應(yīng)該濃妝艷抹，應(yīng)以學(xué)習(xí)為重。 當(dāng)事學(xué)?；貞?yīng)稱，學(xué)校早有不允許化妝的規(guī)定，此前多次引導(dǎo)，但收效不佳，才采用這種辦法；有網(wǎng)友認(rèn)