1、第 第 頁(yè)事說(shuō)師生關(guān)系讀后感 “事”說(shuō)師生關(guān)系讀后感 保亭試驗(yàn)中學(xué)：張愛(ài)蓮拿起“事”說(shuō)師生關(guān)系一書，仔細(xì)研讀，書中的內(nèi)容深深地吸引著我，嚴(yán)老師從11個(gè)方面來(lái)寫師生的關(guān)系。在這我從我從教多年來(lái)說(shuō)老師：無(wú)言的愛(ài)。在書中有一篇大愛(ài)無(wú)言說(shuō)的是一位少數(shù)民族的同學(xué)，名叫王強(qiáng)，他和母親的信件溝通方式是，每月寄一封信報(bào)平安。由于他的母親是一個(gè)瞎眼的老人，父親已不在人世。那信的內(nèi)容就用一片葉子來(lái)代表平安，他收到信后就回寄兩片葉子已報(bào)平安。他母親收到這兩片葉子后，放在水中浸泡，浸潤(rùn)的兩片葉子合在一起，她能吹出聲音，就覺(jué)得是兒子在叫喚她一樣。從這個(gè)故事我體會(huì)到愛(ài)是不需要千言萬(wàn)言的，甚至沒(méi)有語(yǔ)言。愛(ài)就是一個(gè)字，卻有著

2、豐富的外延，能演繹出各式各樣的情感故事?！按髳?ài)”出許就是這種意思吧。母愛(ài)可以說(shuō)是一種大愛(ài)，那師愛(ài)也應(yīng)當(dāng)是一種大愛(ài)吧。讓我聯(lián)想到我們當(dāng)老師的對(duì)同學(xué)的愛(ài)存在著相同的情形，在基礎(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時(shí)期，他們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和進(jìn)展，充斥生命活力和潛力。這段時(shí)期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過(guò)該階段而擴(kuò)展到終身。因此最需要老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，懂得兒童時(shí)期對(duì)生命的獨(dú)特價(jià)值，并擅長(zhǎng)開發(fā)其生命潛力。假如一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂，無(wú)法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是勝利的教育。師愛(ài)的最高境界是友情，具有愛(ài)心和知識(shí)，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們喜愛(ài)前者。同學(xué)們特別渴求和珍惜老師

3、的關(guān)愛(ài)，師生間的真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果。愛(ài)同學(xué)就讓我們走進(jìn)同學(xué)的情感世界吧。師愛(ài)是教育工作中不可缺少的良劑。愛(ài)同學(xué)，就需要擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就需要把自己當(dāng)作同學(xué)的伙伴，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。教育家夏丐尊先生說(shuō)得形象：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘里沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水就不能成為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育”情感是教學(xué)的催化劑，老師要著重用各種方式與同學(xué)聯(lián)絡(luò)感情，只有在情感的交融，和諧美妙的師生關(guān)系中，同學(xué)的身心才能得到健康和諧的進(jìn)展。愛(ài)的語(yǔ)言無(wú)窮無(wú)盡的，愛(ài)的方式各式各樣；愛(ài)的過(guò)程千變?nèi)f化，愛(ài)的結(jié)果千姿百態(tài)但它們有一個(gè)共同的名字，那就是“愛(ài)”。在課堂上，老師一張真誠(chéng)的

4、笑臉，一個(gè)信任的眼神，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，都是一次真誠(chéng)的溝通，都會(huì)從心靈深處感染同學(xué)。這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)覺(jué)！將心比心，以心換心，用愛(ài)去贏得愛(ài)，用愛(ài)去化解很多的沖突。愛(ài)我們身邊的人，無(wú)疑是播下愛(ài)的種子，讓他們也懂得去愛(ài)惜和關(guān)懷別人，當(dāng)然有愛(ài)就有了一切，在童話中如此，在生活中也是如此，在教育中更是如此。教育的最高境界是去制服一個(gè)人的靈魂。而要能真正制服一個(gè)人的靈魂，不僅需要愛(ài)的能量，更需要愛(ài)的清楚。有的時(shí)候教育是一杯水，絲絲暖人心。每個(gè)人的一生，都會(huì)有脆弱的時(shí)候，在生活，學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生劇烈的心理需求，這時(shí)老師的一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句鼓舞或勸慰的話，都會(huì)震驚他的心靈，一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)心或許會(huì)產(chǎn)生特別強(qiáng)大的作用，使其受益終生。尤其是當(dāng)老師的我們，面對(duì)的是正在成長(zhǎng)，性格還沒(méi)有定型的孩子，他們最需要的是愛(ài)的滋潤(rùn)，而愛(ài)就是予以他正確的信念，精神的鼓舞，技術(shù)上的指導(dǎo)，讓他用其一生做一件件有意義的事，予以他們的愛(ài)心也肯定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的立場(chǎng)。愛(ài)不僅是問(wèn)寒問(wèn)暖，更是教育他如何自強(qiáng)，學(xué)會(huì)安排生活，知道整理房間，自己預(yù)備雨傘。愛(ài)，不僅是滿頭大汗地講題，而更是方法的點(diǎn)撥，思路的引導(dǎo)。師愛(ài)是漂亮的，然而會(huì)由于激情而短暫；師愛(ài)是偉大的，然而會(huì)由于情感往往對(duì)一些同學(xué)有失公正。愿每一位老師將師愛(ài)化作一種責(zé)任，既得以公正，又實(shí)現(xiàn)