1、第 第 頁這樣做，教師更幸福讀書心得 這樣做，老師更美滿讀書心得 眾所周知，中學校老師工作壓力和負擔過大。通俗言之，就是各位同行們都覺得付出了很大的辛苦卻換不回來抱負中的回報。誠實說，在許多時候我也有這樣的想法。在一次偶然的機會，我有幸的拜讀了張萬祥教授的著作這樣做，老師更美滿一書。在這本書中，張教授深刻的剖析了如何讓老師們運用正確的教學方法，更好的教育同學。也使老師們在工作崗位中更多的體會到授業(yè)的成就感和美滿感。此書共分為六輯，在完全讀完之后，我受益匪淺，感受頗深。今日很有幸可以和各位在座的同事一起來共享我的讀書心得。作為一名老師，我時常會在思想工作效果不顯著之際自嘲教育不是萬能的，那么，怎

2、樣的教育才會不讓孩子們心存拒絕呢？我認為有以下三點：第一、常懷一顆孩子的心。和孩子們在一起時，我們的心靈應當是年輕的。不用太多的說教，無需過分的嚴厲，懷著一顆質樸的真誠的童心吧，試著和孩子們?nèi)跒橐惑w，你肯定會吸引他們的目光，你肯定會走進他們的心靈，你也會發(fā)覺溝通原來如此簡約！蘇霍姆林斯基的讓每個孩子都抬起頭來走路這句話，應當成為德育的不二法門。雖然時間的消逝會讓我們不可避開地在年齡上與孩子們拉開距離，但思想感情應當是沒有年輪的。和孩子們溝通的時候，蹲下身來傾聽他們的聲音，把自己當作孩子，你就會從孩子的視角去考慮事項的前因后果，成敗得失，你就會讓孩子們覺得我們都是老師的珍寶。這樣，就會讓愛和自信

3、在孩子中盛開成一朵漂亮的花。保持一顆愛孩子的童心，我們就會尊敬孩子，懂得孩子，就會保持對教育工作的激情和喜愛。第二、寬容，別樣的漂亮。剛教書時，年輕氣盛。見到孩子們稍有違紀的事情，就發(fā)火訓斥，結果弄得師生關系很僵，我為此一度陷入苦惱和消極之中。后來一位德高望重的同事意味深長地對我說：無論處理什么事，都要尋求好的解決方法。不要動不動就批判孩子，批判并不是教育的目的！批判不是教育的目的，只是教育的一種手段。教育的目的是喚醒、是完善、是進展。當我們僅僅是把批判當作教育的歸宿時，教育也就變得盲目、粗暴、膚淺、勢利，失去了其應有的內(nèi)涵和意義。假如老師能放下師道尊嚴的架子，以尊敬、博愛之心為孩子們開拓一處

4、自由、同等的人性綠洲，那么，我們老師的生活也就輕松、自然而美滿了。假如我們不再簡約地把批判當作教育目的，教育就會變得豐富而奇妙！教育的勝利，就在于給孩子一個夢；只有在寬容的天空下，理想才能夠自由地飛行！有這樣一個溫馨的故事：唐代著名的慧宗禪師酷愛蘭花。一天深夜，狂風大作，暴雨如注?？傻茏觽兤粫r疏忽，將蘭花遺忘在了窗外。當?shù)茏屿龘?，預備領受責罰時，禪師悠然自得，神態(tài)那樣鎮(zhèn)靜安詳。他勸慰弟子們說：我不是為了生氣而種蘭花的。就這一句話平淡無奇的話，在場的弟子們聽后，肅然起敬之余，更是大徹大悟。是??！如禪師那樣將一株歡樂的蘭花種于心田，我們就擁有了蘭心慧質，心境就肯定會溫馨漂亮：那么，將一個寬

5、容的博愛的胸懷送給人生，我們就有了太陽般的魔力，就會使很多人因此而變得絢爛美滿！第三、巧用愛心和聰慧每個班級經(jīng)過一段時間的進展。就像我們026班一樣，總會有少數(shù)孩子由于種種緣由落在后面，成為令老師痛心、揪心的小群體。面對這些非常的孩子，氣得七竅生煙大可不必，由于這樣既影響健康，又損害師生情意；簡約地打著愛的旗幟的饒恕，那么又成了縱容。那么，怎樣巧用愛心和聰慧。援助他們呢？著名的教育專家黃友芹老師建議有兩種方法：1、唱歌。由于很多歌詞都是一首富有哲理的詩。2、期盼。由于期盼讓人奮進，已為很多的教育者所認同。不論家長還是老師，一句體諒的話語、一個激勵的眼神、一次暖和的微笑，或許都能使孩子天性中最美的東西發(fā)揮到極致。但歌詞中的心愿和天一樣高又過于沉重，它警示我們：期盼要有尺度，超過同學技能的過高的心愿會適得其反。我們的期盼不應是同學沉重的負擔和遙不可及的夢，而應猶如放在他身邊的一個蘋果，可嗅其香，可見其形，稍作努力便觸手可及。承認同學的個體差異，根據(jù)他們的實際技能設立不同的奮斗目標，從最小的期盼和贊美開始，他們做對一道題，寫工整一次作業(yè)，舉過一次手哪怕是老師任意的一聲好，也比冷漠的目光強上百倍！科學地在學困孩子及成長目標間設立一個個小臺階，讓他們充斥自信地拾階而上，這樣他們才有可能不斷進步！做老師的目的不是得到同學的感恩