1、科學發(fā)展觀學習活動分析檢查報告科學發(fā)展觀學習活動分析檢查報告-XXXXXXXX按照統(tǒng)一部署，我積極參加了全局落實科學發(fā)展觀大討論活動，經(jīng) 過學習，認真回顧自己的工作，廣泛聽取同志們和群眾的意見，對照這 次科學發(fā)展觀的要求，結(jié)合自己的實際工作深刻剖析，對自己以前的工 作進行認真總結(jié)和反思，分析出了自已存在的不足和問題。（一）政治理論學習不夠深入一是學習態(tài)度不端正，總認為社會主義理論是務(wù)虛的離自己的工作 生活太遠，學不學沒什么，另外，在學校上學時也學了不少馬列主義、 毛澤東思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認識，滿足于一知半 解，沒有必要再深入系統(tǒng)地學習掌握。二是忽視了理論學習，只注重了 自己感

2、興趣東西的學習，只顧鉆研自己感興趣的計算機，而理論知識卻 不愿看，不想學。三是學習方法不合理，不能合理地、系統(tǒng)地安排自己 的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一 多，就放下不學習了，或是學了一半，覺得另一內(nèi)容應(yīng)該學，又換另一 本書看兩天，不能持之以恒。在學用結(jié)合上，也沒能把理論運用到實踐 中去指導工作，指導生活，指導學習。四是學習時間不能保證。認為上 班時間業(yè)務(wù)多，人員雜，沒時間也靜不下心來學習，下班時間忙了一天 了應(yīng)該休息一下，業(yè)余時間要和家屬在一起，沒時間學習。學習是人生 是必不可少的一項內(nèi)容，是提高個人素質(zhì)的有效手段，而自己卻浪費了 大量時間用在娛樂上，致使自身素質(zhì)

3、提高緩慢。五是學習效果不大理 想。有時自己也在學，也在讀書、看報，但往往注意力不集中，走馬觀 花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。（二）黨性修養(yǎng)缺乏磨煉一是在堅持原則上，有時不負責任，把責任向上推給領(lǐng)導，自己 不動腦筋、不想辦法解決。沒能把握住在自己的職權(quán)范圍內(nèi)什么事該 做，什么事不該做，什么事該怎么做，而是一味地依靠領(lǐng)導，凡事都請 示領(lǐng)導，自己沒有主見，不能做到獨擋一面。二是缺乏政治敏感性和政 治鑒別力，走實用主義極端。證明自己在政治上的不成熟，對政治的漠 不關(guān)心，走向了實用主義的極端。三是有時有老實人吃虧的錯誤思想， 看到一些偷尖取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時，自己也產(chǎn)生 過想

4、占點小便宜，討點好處的自私心理。（三）思想作風方面不夠扎實一是工作漂浮，深入基層少，缺少必要的調(diào)查研究。總以事務(wù)多為 由，不能靜下心來搞搞研究，多數(shù)工作是悶在辦公室里閉門造車，很少 走出去深入到基層群眾當中，搞搞調(diào)查，座談了解一些實際情況，實地 查看一些項目，致使考核工作目標制定不盡合理，考核方法不盡科學。 二是工作方法簡單，被動等靠，不負責任。只停留在圓滿完成領(lǐng)導交辦 的任務(wù)，沒有站在上層領(lǐng)導的角度考慮問題，適時提出合理化建議，而 是擔心說多了惹人煩，說過了讓人惱，說錯了鬧笑話，不如默不作聲， 沒人挑錯，自己還清閑。三是沒有顧全大局，考慮個人名利得失。四是 思想保守，缺乏大膽創(chuàng)新精神，總想把

5、前人工作落實好以后再研究新方 法。認為原來的工作制度只要嚴格落實好，沒必要研究新方法，缺乏敢 闖敢干的開拓精神。五是有時有畏難情緒，放松對自己的要求，工作效 率不高，連續(xù)作戰(zhàn)能力差，加班時間太長時，不能堅持始終，有馬虎交 差，蒙混過關(guān)的僥幸心理。二、對以上存在問題的原因剖析一是對政治水平的提高缺乏足夠的認識，政治鑒別力不強。處理不 好政治理論學習與實際工作需要的關(guān)系，錯誤地認為政治理論學習與實 際工作互相矛盾，要研究工作，理論學習就得放松，要抓緊學習，工作 就受影響，錯誤地認為政治理論學習對業(yè)務(wù)工作沒有什么用處，不能正 確運用政治理論指導工作。錯誤地認為走社會主義道路與走資本主義道 路，自己都得干；哪個黨執(zhí)政都得發(fā)展經(jīng)濟；其它國家之間發(fā)生戰(zhàn)爭與 我無關(guān)；缺乏強烈的愛國之心和較高的民族凝聚力。二是自己不夠成熟。處理不好實事求是與必要形式的關(guān)系，天真 地認為只要我們工作目的達到了，只要人民生活水平提高了，沒必要在 報紙上宣傳炫耀。處理不好少言寡語、言多語失與正確語言表示的關(guān) 系，認為話不在多，用時在說，能互相理解的不必口頭說出來。話說多 了，必會出錯，要么令人生厭，要么影響她人，要么不禮貌，要么鬧笑 話，不如少說為佳，沒有漏洞，但少說又怕被別人當啞巴、當傻子。處 理不好