1、Word - 4 -關(guān)于培訓(xùn)的感言培訓(xùn)是利用培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌控某種技能的方式。一起來看看培訓(xùn)的感言，僅供大家參考！感謝！培訓(xùn)的感言1每一次來到總部，看到齊刷刷坐在后面一排的默默陪伴的專家、導(dǎo)師、工作人員，一下子又讓自己變得越來越有了力氣，特殊是從一個外行到自己身體健康因艾受益，又不自主走進(jìn)中艾堂大家庭，我向來都不認(rèn)為這是一種巧合，而是一條生命軌跡的必經(jīng)之路。我從甲亢、嚴(yán)峻失眠、腰椎間盤、風(fēng)濕病、子宮腺肌瘤、長年感冒的藥罐子，我從沒想過，我能夠掙脫藥物，而健康地生活，到如今成為艾灸養(yǎng)生會所的老板，成為一個每天去告知身邊的人，盡量不要任憑吃藥，要注意養(yǎng)生保健，不管別人怎么看我，怎么想我，我信任

2、只要你堅持了，未來總會明了，由于我自己今生經(jīng)受了、承受了病痛，也因艾而重生，我是艾的受益者。有些時候，真的很累，我自己雖不追趕利益，可員工和會所的開支，我不得不面向，這份差事對于一個徹低沒有這個行業(yè)閱歷的我來說，真的是十分大的挑戰(zhàn)。慶幸的是，我有這樣一個大家庭，就如我的其次個娘家，每次的專業(yè)培訓(xùn)都如我的加油站，這里有我們相信的產(chǎn)品、有行業(yè)掌舵人，有我們欽佩的專家團隊、有本事出眾的專業(yè)導(dǎo)師團隊、有一群志同道合、相互協(xié)助共享支持的同路人，我是幸運的中艾堂人！用行動去實現(xiàn)，用成績往返報，這是我的決心！加油！我們在一起！我們不一樣！培訓(xùn)的感言27月14日，我有幸參與了教導(dǎo)局細(xì)心組織的全縣中學(xué)校班主任專

3、業(yè)本事培訓(xùn)，傾聽了教導(dǎo)專家劉大春和郭玉良兩位教師的出色講座，心得頗多，受益匪淺。我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些通俗易懂的案例實踐上，獲得了處理年級事務(wù)的啟示。下面我主要談?wù)劼爠⒋蟠航處熤v座后的體味。劉教師告知我們年級管理應(yīng)從有效的言語交際開頭，而言語交際包括表述和聆聽，作為教師的我們天天都在經(jīng)受著這兩項交流的手段，但怎樣才干做到有效或事半功倍呢？有效的表述首先要讓人接納，讓自己成為會說話的人。他的“哦”文化和“親”文化給了我很強的震撼力。試想，假如我們給同學(xué)的評價前面加上個“親”，后面加上個“哦”，將要表述“書寫工整很重要”的意思說成“親，書寫工整很重要哦！”一句，會有怎樣的效

4、果呢？在我看來，這不僅親切，而且還“煽情”，誰能hold得了這樣的襲擊，誰能不聽聽并注重書寫，我們的教導(dǎo)效果不就水到渠成嗎？第二是學(xué)會主動溝通。主動地咨詢同學(xué)，如“你喜愛學(xué)生和年級嗎？”“你喜愛教師嗎？”等等，按照同學(xué)的反饋改進(jìn)年級管理的方方面面，達(dá)到最抱負(fù)化的管理。其它與領(lǐng)導(dǎo)主動溝通也是年級管理的藝術(shù)，讓領(lǐng)導(dǎo)會心、放心、省心、安心、舒心、高興，自己也就高興了。班主任工作也好，教學(xué)工作也好，“聆聽”是必不行少的，如聽同學(xué)發(fā)言、聽同學(xué)質(zhì)疑、聽同學(xué)投訴、聽同學(xué)抱怨等，假如能掌控一些聆聽的策略，那么你的課堂效率、教導(dǎo)效果將是高效的。劉大春教師告知我們飾演“聆聽者”要用樂觀的外表：凝視對方、不時點頭、

5、面帶微笑、身體微微前傾、記記筆記、口頭回應(yīng)等。是啊，誰都不會情愿跟一個面無表情、目光游離、高高在上的人溝通，我們溝通的對象是孩子，我想就更應(yīng)當(dāng)以樂觀的外表來聆聽同學(xué)，不管是課上還是課后，讓他們想說會說能說，假如能做到這點，你絕對是受同學(xué)歡迎的教師。劉教師還告知我們在聆聽中的一個“同理之心”的策略，就是面向滿腹牢騷、有偏見的孩子時，我們能夠盡量地少說多聽，多用“你認(rèn)為是嗎？”的句式與之溝通。對于心情易失控的孩子或是躁動的年級，我們能夠利用一些活動教導(dǎo)，如想象訓(xùn)練（配樂）、寫拼音（倒著寫）、數(shù)數(shù)等，讓他們在活動中舒緩心情，熬煉一些意志品質(zhì)。我們雖是教者，但也有心情不好的時候，這時該怎樣做呢？劉教師教我們?nèi)菀椎霓k法，如數(shù)數(shù)、吞口水、深呼吸，盡量讓失控的行為遠(yuǎn)離我們，做個張弛有度的教師。劉大春教師的講座以清楚完整的脈絡(luò)、生動深奧的