1、2021屆高三年級語文3+3+3聯(lián)考質(zhì)量分析高三語文備課組王晨一、試卷分析（見試卷知識點(diǎn)明細(xì)）1、試卷考查能力涉及識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、語言表達(dá)、探究能力，符合新課程改革精神。2、試卷結(jié)構(gòu)形式 3、試卷文本內(nèi)容印象二、學(xué)生答題情況分析（一）選擇題：本次考試選擇題的考查較靈活，學(xué)生失分較多。（二）主觀題: 1、實(shí)用類文本閱讀第6題“張進(jìn)對于堅(jiān)的訪談依次圍繞哪幾個話題展開，每個話題于堅(jiān)的觀點(diǎn)是什么？ 這道題的均分3.7；優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)學(xué)生能概括前兩個話題，能 夠分點(diǎn)答題，答題思路也還可以；審題清楚，題目問什么就答什么；局部 學(xué)生書寫美觀。缺乏：借鑒第4題的選項(xiàng)內(nèi)容不講究技巧，原樣抄襲者 居

2、多；大局部學(xué)生不會把第三、四組對談統(tǒng)一概括，從而切分出了四個話 題；有的學(xué)生不答第一問；由于沒做過這樣的題，靈活應(yīng)變能力差，有的 學(xué)生先把話題一并答了，再去答于堅(jiān)的觀點(diǎn)，混雜起來沒有條理。2、小說第8題 優(yōu)點(diǎn)：（1）大局部學(xué)生能抓住要點(diǎn)答題；（2）對本篇小說的理解程度 屬于中等水平；（3）能用一、二、三標(biāo)題式答復(fù)以下問題掌握答題邏輯 關(guān)系; 缺點(diǎn)：（1）學(xué)生答題亂涂亂畫現(xiàn)象較突出，影響卷面整潔，局部學(xué)生書 寫較差。（2）對小說的理解及閱讀能力有待繼續(xù)提高，答復(fù)以下問題啰 嗦繁瑣抓不住關(guān)鍵詞答題。（3）有學(xué)生交空白卷，太不應(yīng)該。（4）學(xué) 生有抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生答題內(nèi)容大致相同。建議：（1）大局

3、部學(xué)生得加強(qiáng)寫字工整水平。（2）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，抓住重點(diǎn)找關(guān)鍵點(diǎn)答題。（3）下筆前先思考再作答。小說第9題： 優(yōu)點(diǎn)：大多能想到小說的三要素，也能夠掌握一些文學(xué)類文本閱讀的答題 專用詞，能夠分點(diǎn)作答，根本沒有白卷。缺點(diǎn)：（1）單純從情節(jié)做分析，不清楚什么是“視角；（2）片面的理 解成問小說的人物描寫角度第一、二、三人稱作用來答。（3）對于文章 的總體了解，全文的主旨把握，概括歸納比較欠缺。（4）不會借助選擇 題的正確答案來做輔助。3、文言文翻譯 13題（1）：此題得分率普遍不高，根本上就是2分，3分，平均分 2.2O兩個難點(diǎn)：（1） 安集，大局部同學(xué)都不能翻譯出來，多數(shù)同學(xué) 就翻譯為“聚集”定居；

4、（2）杖策，有一局部同學(xué)能夠翻譯出來，有很大一局部同學(xué)翻譯為“拄著拐杖等類似的句子。13題（2）：均分：2.7分，在答題中，兩極分化較嚴(yán)重。分別在1、2分 和5分。前半句多數(shù)學(xué)生能雖然理解，但用詞不恰當(dāng)，如問多數(shù)學(xué)生 翻譯為拜訪，詢問；后半句除了 5分的學(xué)生，都不能理解子男 的意思以及“以為.這一句式。4、古代詩歌鑒賞：古詩鑒賞15題：均分0.97。高分不多，零分低分不少。優(yōu)點(diǎn)：絕大局部 同學(xué)會分點(diǎn)作答，對詞的內(nèi)容情感有較細(xì)致深入的體會。缺乏：題目要求 賞析結(jié)尾寫景抒情句的妙處，著重考查對詩歌表達(dá)技巧即藝術(shù)特色的分析 能力。1.許多同學(xué)審題有誤，答成了對詩句表達(dá)的情感思想的分析。2.許 多同學(xué)

5、不善用重要的鑒賞術(shù)語來鑒賞作答。5、名句名篇默寫：本次名句名篇默寫學(xué)生做得較差，對重點(diǎn)要求掌握的 篇目如?離騷?、？琵琶行?以及初中所學(xué)的篇目?游山西村?并未掌握。6、語言運(yùn)用題：第20題：優(yōu)點(diǎn)：大局部學(xué)生能答到關(guān)鍵詞。缺點(diǎn)：（1）存在使用標(biāo)點(diǎn) 符號的現(xiàn)象；（2）不注意句式的照應(yīng)，例如消費(fèi)者為愛下單，不是長遠(yuǎn) 之計(jì)，學(xué)生能答出關(guān)鍵詞“質(zhì)，很少的學(xué)生能出標(biāo)準(zhǔn)答案”消費(fèi)者為質(zhì) 下單“。第21題：最高分5分，最低分。分，平均分36分左右。優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù) 同學(xué)都能找出構(gòu)圖要素，并能說出敬老、愛老這個寓意。缺點(diǎn)：（1）有 的同學(xué)不答構(gòu)圖要素，直接答寓意；（2）構(gòu)圖要素找不全，主要原因是 不會利用題目中給出

6、的信息，看不出圖中畫的是什么；（3）雙手捧著寓 意為人人參與，全社會參與這個點(diǎn)大局部學(xué)生沒有答到；（4）答題不標(biāo) 準(zhǔn)，沒有按照答題格式來進(jìn)行答題。7、作文：22題：這次的作文是多那么材料，二三那么材料在審題上沒有難度，材 繞美與生活來寫就好。本次對作文評分的要求是45分起評，所以看上去平均分比以往的高，但是從完成效果來看，不太理想，所有作文的平均分在應(yīng)該是44.5左右。主要問題有：（1）大局部內(nèi) 容空乏，缺乏整體構(gòu)思，得分在45、46分上下；（2）篇幅不夠，扣分 較重；（3）立意不當(dāng)，比方寫成談過程更重要（對第一個材料解讀有 誤），談追求，談民族之花等等。（4）只有結(jié)尾沾邊，其他與美無關(guān)。整體

7、感覺，學(xué)生還是視野狹窄，言之無物，東拉西扯，湊夠字?jǐn)?shù)。三、今后措施與打算結(jié)合本次考試所出現(xiàn)的突出問題，擬在今后的教學(xué)工作中采取如下措施：1、文言文、詩歌鑒賞、復(fù)習(xí)要不斷強(qiáng)化，在掌握了方法、鑒賞理論 的根底上不斷練習(xí)，增強(qiáng)文言語感，閱讀文章的能力，提高答題技巧。多 給學(xué)生見識一些不同題材，不同風(fēng)格的作品，教會學(xué)生分析要落實(shí)到詩歌 的具體的詩句上。2、名篇名句的默寫指導(dǎo)背誦重點(diǎn)在理解背誦，落實(shí)寫；要求學(xué)生寫后同 學(xué)之間交叉檢查，務(wù)求準(zhǔn)確，提高得分率。長抓不懈，偷懶不得。3、進(jìn)入現(xiàn)代文復(fù)習(xí)后，現(xiàn)代閱讀文的復(fù)習(xí)要加強(qiáng)，對文學(xué)類文本的創(chuàng)作 手法和技巧要作為重點(diǎn)講練。4、語言文字應(yīng)用方面要夯實(shí)根底知識，加 強(qiáng)審題意識及段落整體閱讀的觀念。5、有必要進(jìn)行考場作文訓(xùn)練，整篇文章的寫作訓(xùn)練，多積累美文好句, 從作文審題、結(jié)構(gòu)安排以及素材積累和作文標(biāo)題上進(jìn)行訓(xùn)練。作文課上老 師要引導(dǎo)學(xué)生思考問題的深度廣度，上閱讀課，看報紙及?新聞周刊?時提 醒學(xué)生提煉總結(jié)主要觀點(diǎn)。6、學(xué)生書寫很差，尤其是理科生。不標(biāo)準(zhǔn)答題在本次考試中也讓學(xué)生丟