1、小學(xué)實(shí)習(xí)教師觀察日記寫(xiě)一份老師類實(shí)習(xí)日記很簡(jiǎn)潔，讓我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。身為實(shí)習(xí)老師，我們要有根本的職業(yè)道德。愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不挖苦同學(xué)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小學(xué)實(shí)習(xí)老師觀看日記”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！#416731小學(xué)實(shí)習(xí)老師觀看日記1接受幼兒園小班的工作已經(jīng)又過(guò)去一年了。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開(kāi)學(xué)初勞碌的身影還在眼前出現(xiàn)，實(shí)在是讓人感慨時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品嘗，卻也覺(jué)察自己竟也成熟了些許。本學(xué)期我接手的是小一班班主任的工作，回憶一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追逐時(shí)間的時(shí)分，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等候時(shí)間的時(shí)分，你就會(huì)

2、覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的喧鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了很多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)。老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。主動(dòng)參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。一、教學(xué)方面從本班幼兒的實(shí)際情況動(dòng)身，細(xì)心布置好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充足、內(nèi)容要豐富、活潑、新

3、穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象活潑，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去查找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。二、常規(guī)教育方面1、禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。2、課堂活動(dòng)紀(jì)律從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、答復(fù)問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，清靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。3、衛(wèi)生習(xí)慣每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶著幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)

4、體育活動(dòng)、錘煉身體。在每周方案活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量明白清潔衛(wèi)生的重要性，強(qiáng)化幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條 理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。三、家園溝通1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。2、按時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，按時(shí)取得家長(zhǎng)的親密協(xié)作。3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)留意熱忱有禮、對(duì)待特別情況要冷靜、有條 理地進(jìn)行溝通。4、工作上強(qiáng)化互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。5、結(jié)合每

5、月開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要認(rèn)真思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好!#416730小學(xué)實(shí)習(xí)老師觀看日記2我作為新老師，在此次幼兒園的實(shí)習(xí)之中，也是進(jìn)步許多，同事們也是賜予了我許多的支持，讓我把工作給做好了，自己也是學(xué)到了許多教學(xué)上面的學(xué)問(wèn)，讓自己能和孩子們?nèi)ビ押玫南嗵?，去得到他們的認(rèn)可，作為老師，我也是相信今后我能做

6、得更好，對(duì)于此次的實(shí)習(xí)我也是特別的感謝幼兒園賜予的這個(gè)時(shí)機(jī)，我會(huì)連續(xù)的珍惜，去做好今后的教學(xué)工作，而新學(xué)期也是要到來(lái)了，我也是準(zhǔn)備好了，會(huì)在崗位上做的更為杰出。進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)，開(kāi)頭的時(shí)分其實(shí)也是蠻忐忑的，從前的我也是沒(méi)有多少時(shí)機(jī)和孩子們?nèi)ハ嗵帲鴮?shí)習(xí)的開(kāi)頭，我也是跟著帶我的老師，去聽(tīng)她怎么講課，怎么去和孩子們溝通溝通，而我也是像個(gè)大好友一樣先和孩子們?nèi)プ龊糜眩屗麄兞私馕?，熟識(shí)我的一個(gè)存在，慢慢的也是情愿相信我，和我接觸，活動(dòng)的時(shí)分也是主動(dòng)的去參與進(jìn)去，慢慢的孩子們也是接受了我，讓我成為了他們的好友，每一次的活動(dòng)或者其他的事情參與假如我不在也是有懷疑的，也是讓我感動(dòng)，讓我明白我是融入進(jìn)來(lái)了，而

7、作為老師，不但是和孩子們是好友的關(guān)系同時(shí)也是要樹(shù)立自己的威信，老師也是慢慢的教我，讓我明白如何的做，去做好典范，同時(shí)也是去在孩子們面前帶好頭，讓他們信服，情愿聽(tīng)我的話，慢慢我也是從好友成為了他們眼里的小老師，情愿聽(tīng)我的。當(dāng)然一些問(wèn)題的顯現(xiàn)，我也是有些茫然不是那么簡(jiǎn)單去處理，雖然有一些理論的學(xué)習(xí)明白怎么做，但是實(shí)際發(fā)生的時(shí)分，我也是有些懵，還好老師在，也是慢慢的自己順應(yīng)，去解決孩子們的問(wèn)題，去和同事溝通的過(guò)程我也是不斷的成長(zhǎng)，去學(xué)習(xí)，去反思一天自己的工作所獲，實(shí)習(xí)的日子過(guò)得很快，也是很充實(shí)，而自己的努力也是得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，讓我留了下來(lái)，連續(xù)的工作，我也是特別的感謝，而這也是自己付出努力得到了的

8、回報(bào)，作為新的老師，在新的學(xué)期到來(lái)之際，我也是有許多的期盼，但回憶之前的工作，自己也是有一些還需要連續(xù)改進(jìn)的地方，要在今后工作里頭做的更好才行。新的開(kāi)頭，我也是會(huì)連續(xù)的努力，來(lái)讓自己的教學(xué)做的更好的，去陪伴孩子們帶著他們?nèi)コ砷L(zhǎng)，去取得更大的一個(gè)進(jìn)步，我也是相信自己能做到的。#760896小學(xué)實(shí)習(xí)老師觀看日記3中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從高校步入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡。回想起這二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半。我一生中最大的幻想就是當(dāng)一名宏大的人民老師站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光線。我從小就崇拜老師，由于她的崇高，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很快樂(lè)能作為其中一員，能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)

9、。X年年8月25日我們離開(kāi)了高校校內(nèi)，離開(kāi)了省會(huì)石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，面目一新，校內(nèi)綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好。8月27日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是清掃衛(wèi)生，28日才開(kāi)頭上課。我如今還清楚的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在如今。為了這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了一天，生怕上課時(shí)出什么過(guò)失。上課鈴響了，我滿懷信念登上講臺(tái)，伴著班長(zhǎng)一聲洪亮的“standup，全體同學(xué)起立，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛，一種驕傲感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái)，同樣他

10、們也是我的第一批同學(xué)。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)盛的責(zé)任感。教七班級(jí)（1）班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物，教務(wù)處主任怕我們不好上課，還布置我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七班級(jí)一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一班級(jí)的班級(jí)組長(zhǎng)，有著豐富的教學(xué)和管理同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，常常向閆老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎每天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_(kāi)門(mén)，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上清掃衛(wèi)生區(qū)必需監(jiān)督著他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校內(nèi)的每一個(gè)角落，所以早晨的任務(wù)

11、特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使原來(lái)充滿寒意的早晨變得有一絲暖意。這里施行雙休日，每到周末就有同學(xué)來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)分常玩的，很熟識(shí)，仿佛自己又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)期。在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有許多自由支配的時(shí)間，可是如今當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)潔。#693557小學(xué)實(shí)習(xí)老師觀看日記4在這次短暫的小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)中，我有許多的心得和體會(huì)，我也收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一次受益終身的實(shí)習(xí)閱歷。經(jīng)過(guò)小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)我明白了要想了解小同學(xué)對(duì)課文的理解程度，有一個(gè)不

12、錯(cuò)的方法，讓他朗讀課文，帶給自己對(duì)課文的理解有感情的去朗讀。小學(xué)的課文在選擇時(shí)是很講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西，不只是對(duì)小同學(xué)，對(duì)于每一個(gè)人，尤其是閱歷了很多人情世故的人，更需要學(xué)習(xí)一下小學(xué)的課文。釣魚(yú)的啟示告知我們，道德只是個(gè)簡(jiǎn)潔地是非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。生活中有許多條 那樣大的“魚(yú)”，而沒(méi)有幾個(gè)人能正確處理這條 “魚(yú)”。通往廣場(chǎng)的路不止一條 告知我們，生活中華遇到了失利，發(fā)現(xiàn)眼下的路到大不了目的地，我們可以多找?guī)讞l 其他的路試試。落花生告知我們，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。珍珠鳥(niǎo)告知我們，信任，往往制造出美妙的境界。實(shí)習(xí)期間我也常常閱讀讀小學(xué)課本，幾多

13、收獲，幾多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我也常常登上講臺(tái)給同學(xué)上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開(kāi)頭準(zhǔn)備了。但真正講下來(lái)，并不是那么如意，我也對(duì)此進(jìn)行了深入的自我反思。在導(dǎo)入部分，整體來(lái)說(shuō)，還是比擬滿意的，但對(duì)于同學(xué)們對(duì)：“條 條 大路通羅馬”的理解估量錯(cuò)誤，還好有少數(shù)同學(xué)理解，沒(méi)有影響教學(xué)的正常進(jìn)行。在字詞教學(xué)時(shí)，顯現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，就是在生字教學(xué)上，新的生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維，應(yīng)當(dāng)給他們更大的空間，讓他們自己進(jìn)行組詞，我應(yīng)當(dāng)充當(dāng)引導(dǎo)的角色。在對(duì)課文講解和對(duì)中心思想進(jìn)行升華時(shí)，我的總結(jié)過(guò)少，以至于感覺(jué)沒(méi)有講透，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)

14、了自己一個(gè)很大的問(wèn)題，就是對(duì)課堂的掌控力量缺乏。當(dāng)然，這其中有主、客觀兩個(gè)方面的原因。當(dāng)然主觀原因是主要原因，和我的力量有關(guān)，和自己的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)?？偨Y(jié)了這次的教訓(xùn)，我在以后的教學(xué)中慢慢改進(jìn)，取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)這次的小學(xué)語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏之處，也主動(dòng)的在改正，為將來(lái)正式步入老師行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。#693556小學(xué)實(shí)習(xí)老師觀看日記510月伊始，我和本班其他4位同學(xué)到北碚區(qū)試驗(yàn)小學(xué)開(kāi)頭了為期兩個(gè)月的分散型實(shí)習(xí)。所謂分散，就是每周星期四到實(shí)習(xí)學(xué)校參與實(shí)習(xí)工作。光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、有意義。在實(shí)習(xí)期間，我也通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀看，深切

15、地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)潔。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得兒童是真可愛(ài)、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準(zhǔn)老師這個(gè)標(biāo)尺還差著十萬(wàn)八千里，盡管在老師的道路上，充滿了困難險(xiǎn)阻，我仍然堅(jiān)定著自己的幻想：做一個(gè)榮耀的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的幻想，更多的是擔(dān)當(dāng)一份社會(huì)的任務(wù)感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我更是得到了輔導(dǎo)老師吳老師的耐煩指導(dǎo)和同組同學(xué)的細(xì)心指點(diǎn)，讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。在實(shí)習(xí)學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了近15年同學(xué)，而小學(xué)時(shí)期更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重

16、的位置。但初次以一名小學(xué)老師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。第一，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。由于本次實(shí)習(xí)是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之從前削減了許多。不過(guò)，在實(shí)習(xí)期間，我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入高校校內(nèi)以來(lái)，我就渴盼著走上講臺(tái)，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是六班級(jí)一班，這個(gè)班級(jí)非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要

17、表達(dá)班上大部分同學(xué)是老師子女，老師對(duì)自己的子女要求均比擬高，許多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(zhǎng)，并且學(xué)問(wèn)面都比擬廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺?，永遠(yuǎn)清楚地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我和潘長(zhǎng)江同姓時(shí)，報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子一直是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全。雖然六班級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是一直相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)老師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)同學(xué)人生的負(fù)責(zé)。要明白做小學(xué)語(yǔ)文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不明白我

18、們的輔導(dǎo)老師吳老師平常忙不忙，但每周星期四，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波勞碌?！捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，催促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。許多同學(xué)天性跳頑皮，總是會(huì)時(shí)不時(shí)顯現(xiàn)一些小茬子，這就得找同學(xué)談心，做做他們的心理和思想教育工作。而六班級(jí)的同學(xué)還面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成果。因此也要常找那種成果不是特別穩(wěn)定、心理承受力量不是很好的同學(xué)談心、激勵(lì)他們建立一個(gè)主動(dòng)、樂(lè)觀的心態(tài)。所以這些，經(jīng)常會(huì)弄得老師疲于奔命。第二，來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)潔一個(gè)字“難”。教書(shū)匠好

19、當(dāng)，教育名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第一篇“處女作”。誠(chéng)實(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的自己并不是很緊急。要明白，我始終很憧憬講臺(tái)，很喜愛(ài)站在講臺(tái)上的感覺(jué)。但或許由于是第一次，經(jīng)驗(yàn)實(shí)在缺乏和見(jiàn)風(fēng)使舵力量確實(shí)不強(qiáng)，課堂上顯現(xiàn)了許多狀況。首先是，不自信，在沒(méi)有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái)，信口叫他們拿出書(shū)讀課文中顯現(xiàn)的生字。這是他們所沒(méi)有遭受的情況，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫(xiě)起生字來(lái)，絲毫沒(méi)有注意生字的標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)性，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。而且沒(méi)能拿出老師的霸氣，很好的把握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的一

20、般話不夠標(biāo)準(zhǔn)，竟然把“逸”這個(gè)字讀成了“y”而完全不自知，在同學(xué)明確指出來(lái)的情況下，我也沒(méi)有按時(shí)修正。板書(shū)方面更是存在很大問(wèn)題，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)。總而言之，這一節(jié)課上過(guò)之后，心中有一種劇烈的挫敗感。老師根本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒(méi)有從小同學(xué)的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解，沒(méi)有換個(gè)角度想象小同學(xué)會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題，這樣講同學(xué)會(huì)不會(huì)感愛(ài)好，能不能調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠標(biāo)準(zhǔn)，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活潑的課堂氣氛，這樣才能使自身的教

21、學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師也提出要我從老師的根本技能抓起，要樹(shù)立自信念，站上講臺(tái)得有一種能掌握住課堂的霸氣。此外還要多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于愛(ài)護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中顯現(xiàn)的突發(fā)大事，她完全沒(méi)有老師的架子，更多的是好友般的親切交談。第三，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)老師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語(yǔ)文老師所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)很是感愛(ài)好，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，肯定要給每位同學(xué)都寫(xiě)許多評(píng)語(yǔ)，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是不行能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、啰嗦。恰當(dāng)?shù)刈?/p>